葛麗君

榮辱思想由來已久，各思想流派都論述過榮辱思想，尤其是儒家學派更對榮辱思想有著獨特的論述，其中荀子的榮辱思想最為出色，《荀子》一書中還有專門的《榮辱》篇。隨著信息化時代的到來，中國已經進入了現代化建設的轉型時期，人們的價值取向呈現出多樣化的趨勢，加之受到西方功利主義的影響，人們在名利面前，往往忽略了“義”，導致榮辱不分，因此加強對榮辱思想的研究十分必要。

一、荀子榮辱思想的主要內容

（一）榮辱之來源

1.因情欲而生

孟子從道德先驗論出發(fā)，提出“人性善”的觀念;荀子沒有直接規(guī)定人性的善惡，而是先從人的自然屬性角度思考人的生理欲望和需求，然后從實際出發(fā)，肯定了人的自然欲望和追求，進而闡釋了何為榮辱。“性者，本始材樸也?！保ā盾髯印ざY論》，以下所引《荀子》僅注篇名）“樸”指沒有加工過的木材，比喻人性像沒有加工過的木材那樣質樸。荀子認為，性就是人本來的樣子，是人天生就有的一種屬性，它本身并沒有區(qū)別善惡，所以就需要后天的加工?！安男灾?，君子小人一也。好榮惡辱，好利惡害，是君子小人之所同也?！保ā稑s辱》）荀子在這里指出，人們先天的本性、智慧與才能都是一樣的，都喜歡光榮利益、厭惡恥辱禍害;但面對榮辱安危時的想法和表現則是不同的，小人常常是一昧求取利益、保全自身，而君子則是遵循禮法。從這里可以看出，因為君子和小人的選擇不同，所以他們在實際生活中才產生了不同的榮辱結果。君子總是堅持道義，可以控制本身的欲望，所以他們獲得了贊美;而小人則總是放縱自身的欲求，因此不能得到榮耀。

2.因德性而生

“物類之起，必有所始;榮辱之來，必象其德。”（《勸學》）各種事物的發(fā)生，一定有它的起因;榮譽或恥辱的來臨，必定與其德行相應。道德是為了保障人和社會的正常發(fā)展，而荀子正是認識到了品德對于人類和社會的意義，于是從德性的角度闡釋榮辱。人的德性在生活各個方面的表現都對應著相應的榮或辱，放縱和卑鄙給人們帶來災難，真誠與善良使人們感到溫暖。君子之所以獲得聲譽，是因為他德行良好、為他人著想;而小人之所以經常自取其辱，是因為他們道德敗壞、為人殘暴。荀子指出，那些成為君子的人，并不是生下來就是君子，而是因為他們能夠化性節(jié)欲，面對利與義的選擇時，總能做到“先義后利”。只有懂得化性節(jié)欲，人們才會獲得榮譽，放任自己的私欲只會招致恥辱。所以，如果追求利益而放棄道義，總是追求一己私利，那么自己就會逐漸遠離榮耀和善良，最后所招致的往往是恥辱和滅亡。因此，人們如果要追求榮譽，不僅要學習理論知識，更要注重自身德性的提高，做事要切合禮制的規(guī)定。

3.因環(huán)境而生

“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，與之俱黑。”（《勸學》）這句話說明了環(huán)境對于人的巨大影響。在好的環(huán)境里，人自然會健康成長;而如果處在污穢環(huán)境里，自然也會隨之變壞。在荀子看來，榮辱是由后天的社會活動和所處環(huán)境決定的。人們在本質上是一致的，一樣地好利惡害，而究竟是取榮還是取辱，是由不同的社會活動、社會環(huán)境等因素決定的。

（二）榮辱之界定

荀子在深刻剖析社會現實之后，認識到要想了解榮辱問題的實質，首先要弄清楚義利問題，并把“先義后利”和“先利后義”作為區(qū)分榮辱的標準?！跋攘x而后利者榮，先利而后義者辱。榮者常通，辱者常窮。通者常制人，窮者常制于人，是榮辱之大分也?！保ā稑s辱》）人們在選擇“義”和“利”時，也就是在對榮辱進行選擇。先選擇道義再考慮利益的人是光榮的，先選擇利益再考慮道義的人則會招來恥辱。君子因為有高尚的品德而受到人們的敬仰;相反，那些見利忘義的小人因為違背了道義，就會受到人們的鄙視。

由此可以看出，荀子沒有完全否定“利”的意義，他先肯定了“義”的優(yōu)先性，同時承認了“利”的合理性，而后通過人們對“義”與“利”的選擇，來判斷人的行為是“榮”或是“辱”。荀子強調“先義后利”，目的不是讓人們只要“義”而放棄“利”，他希望人們把“義”與“利”統(tǒng)一起來看待，不論什么時候，處于什么環(huán)境，都要做到“以義制利”。

（三）榮辱之劃分

荀子提出了“義榮”“勢榮”“義辱”“勢辱”等概念?！坝辛x榮者，有勢榮者;有義辱者，有勢辱者?！保ā墩摗罚┢渲?，“義榮”“義辱”是與道德主體自身的自主性相聯系的，“勢榮”“勢辱”則是社會對道德主體的評價，從根本上辨別這四者，才能確立正確的榮辱觀。在荀子看來，“義榮”是出于個體道德修養(yǎng)而獲得的榮譽，“勢榮”則是由職位權勢、榮華富貴所產生的榮譽，“義辱”是由個體自身的修養(yǎng)低劣從而做出丑惡行為所產生的恥辱，“勢辱”是由外在的禍害所造成的羞辱。也就是說，“勢榮”與“勢辱”只是外在因素所造成的一種結果。荀子比較注重“義榮”，因為它是道義上的“榮”。一個人即使有地位、有權勢，但如果放蕩淫亂、自私自利，不但得不到贊揚，相反只會受到羞辱?？偟膩碚f，義辱是我們必須拋棄和避免的，對于勢辱也不必強求，因為勢辱總是外在的、暫時的。

（四）求榮避辱的途徑

1.遵循禮義

“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧?！保ā缎奚怼罚┰谲髯涌磥?，遵循禮義是人之為人、事情得以成功、國家實現安寧的前提。君子和小人具有一樣的天資、智慧、才氣，都喜好聲譽，躲避羞辱。但為何會有君子和小人之分呢？只不過君子能遵守禮制、活動適當，而小人則不知禮義、行動失當。君子不鉆營私利，固然也遠離了恥辱。只要人們能夠遵循禮法做事，就可以得到光榮和幸福，否則就會招來禍害。

2.重視師教

“不是師法，而好自用，譬之是猶以盲辨色，以聾辨聲也，舍亂妄無為也。”（《修身》）意思是說，不依照老師的教導辦事，就如同讓盲人區(qū)分顏色，讓耳聾者辨別聲音，只能做出混亂沒有意義的事。由此可見，荀子很看重師教的作用，認為人們辨榮知恥并不是生下來就有的能力，要想明辨是非，就必須重視老師和教育的作用。“故有師法者，人之大寶也;無師法者，人之大殃也?！保ā度逍А罚┰谲髯涌磥?，有老師的教誨又懂得受法度的約束，這是人最寶貴的東西;既沒老師的教誨又不受法度制約，這是人的大不幸。

3.樹立表率

荀子尤其重視榜樣的帶動作用，認為君子和先進人物的言行總是在引導著周圍的人如何生活、如何做人。在荀子看來，君子是社會的榜樣，他們的良好言行影響周圍的民眾，是百姓的楷模。例如，古代君主處于社會金字塔的最頂端，君主的言行很可能通過行政權力的方式作為民眾的行為準則?！熬?，民之原也;原清則流清，原濁則流濁?！保ā毒馈罚┚魇敲癖姷臉藯U，他的好惡將會影響民眾，所以君主的行為就顯得尤為重要。

4.重視社會環(huán)境的影響

荀子認為人的榮辱不是與生俱來的，而是后天造就的，風俗習慣可以改變人的思維模式和行為習慣?！霸饺税苍?，楚人安楚，君子安雅。是非知能材性然也，是注錯習俗之節(jié)異也?！保ā稑s辱》）造成人的思維和行為差異的原因，正是習俗和社會環(huán)境的不同。君子之所以是君子，是因為他們自覺選擇良好的環(huán)境，結交有益的朋友，能夠自發(fā)地約束自己;而小人之所以是小人，則是因為他們受到了不良環(huán)境的影響和不正確的引導。

二、荀子榮辱思想的現代價值

（一）以人為本，科學把握現代榮辱觀

個人的德性決定社會的風氣，品性高尚的民眾才能建設強大的國家。因此，國民道德素質的提高是實現社會和諧發(fā)展的關鍵，正確的榮辱觀會為人的成長和社會的前行提供道德支撐。荀子把個人的榮辱思想與國家社會相聯系，主張“人最為天下貴”，強調只有道德個體求榮避辱，社會才能有良好的風氣。所以，我們必須看到個體的重要性，通過改造道德個體，使得個人明是非、辨榮辱，從而變革整個社會。

“以服務人民為榮”體現了黨和國家領導人對人民的尊重，而作為社會公民更要有“我為人人”的意識。我們既要有崇高的理想，又要有踏實的行動;既要有高尚的道德追求，又要有嚴格的自我約束。在當今的社會主義建設中，涌現出許多真誠奉獻、不計名利、艱苦奮斗的優(yōu)秀人物，他們身上所體現的優(yōu)秀品質，是全社會的寶貴精神財富。我們作為一名普通公民，要懂得發(fā)揮自身的主觀能動性，不斷加強道德修養(yǎng)，科學把握現代榮辱觀的內涵，在全社會營造積極向上的道德氛圍。

（二）明辨榮辱，加強社會主義榮辱觀教育

知榮明恥是人區(qū)別于動物的主要尺度。榮辱觀是一種廣泛的道德價值觀，在社會生活和學習中，我們只有了解了何為光榮、何為恥辱，才會有正確的方向，從而和外界建立一種和諧的關系，促進自身的發(fā)展。然而，總有部分人不能很好地了解榮辱觀，因此要加強榮辱觀理論知識的教育，充分發(fā)揮教育對提高人的素質的基礎性作用。荀子的榮辱觀為人們確立正確的道德價值觀指明了方向，學習荀子的榮辱觀，可以為我們現階段的榮辱教育提供一定的指導。

從古到今，每一個時期都會有不同的、適合本時期發(fā)展的榮辱觀，而目前中國的榮辱觀便是以“八榮八恥”為具體內容的社會主義榮辱觀。樹立社會主義榮辱觀，既要發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，又要體現時代精神，做到繼承與創(chuàng)新的統(tǒng)一。荀子主張通過理論宣傳和學習達到使人明辨榮辱的效果，就是在告訴我們要通過不斷學習來“積善成德”?？梢蚤_展“知榮辱、樹新風”等多種形式的主題教育活動，使踐行社會主義榮辱觀成為青少年的自覺追求;也可以積極把社會主義榮辱觀引入教材、引入課堂，在課堂教學的主陣地中凸顯社會主義榮辱觀教育。我們每一個人都要認真學習社會主義榮辱觀，在全社會營造出尋求高尚道德修養(yǎng)、弘揚社會主義榮辱觀的良好氛圍，并在這種氛圍中腳踏實地地踐行社會主義榮辱觀，做一個知榮避恥、遵守社會公德的好公民。

（三）以義制利，實現個體道德價值

荀子主張“重義而不輕利”的原則，主張義在利之上，這與孔子強調的“義以為上”異曲同工。荀子提倡“以義制利”，一個君子遭到權勢上的欺辱無妨，但不能受到道義上的侮辱;一個小人也許會得到勢榮，但義榮卻無法從外獲取。荀子的“以義制利”思想在當今社會仍有它的價值。現在社會上總有一些人炫富、拜金、攀比，追求物質上的享受——勢榮，而忽略了對“義榮”追求。事實上，我們不反對獲取正當的物質利益，但是一些人在追求物質利益時，做出一些違反道德原則的事情，甚至有些人見利忘義，做出違法的事情，這是要堅決抵制的。因此，要想建立有效的道德規(guī)范體制，積極學習荀子的義利觀是一個重要的方法。

綜上，荀子“以義制利”觀念啟示我們，我們既要尊重他人的利益，滿足自身正當的物質需求，更要堅守住“義”的道德底線，注重道德在解決義利問題中的調劑作用，正確處理利益與道義的關系。

[責任編輯：張 ?玙]