□譚旭東
語文老師給作家作品寫評語,通常會說,某某作品別具一格?,F(xiàn)在大家習(xí)慣上說,誰誰誰的作品很有創(chuàng)意。
好的作文在基本形式上是講究規(guī)范的,但在內(nèi)容和具體寫法上,還是要講創(chuàng)意。有時(shí)候,我們讀某一篇作文,會明顯感覺枯燥無味,覺得它是流水賬和白開水。那要怎么寫出創(chuàng)意呢?
第一,不要像一般的生活中的故事那樣去講故事。
語文老師布置作文,一般就是記敘文、議論文和說明文三種。這三種作文里的記敘文,不少孩子寫得平鋪直敘,讀起來沒有故事的味道,就是因?yàn)樽魑膶懙锰珜?shí)了,與生活中看到、聽到的事幾乎沒有區(qū)別。要讓記敘文給人以新奇感、新鮮感,就得學(xué)會把生活敘事變成藝術(shù)化的故事。比如我曾經(jīng)講到的,把生活中的一件小事變成童話,這就是種藝術(shù)化講故事的方式。還有一種方式,就是當(dāng)你聽到一則兇殺案的新聞,想要講這個(gè)故事時(shí),如果直接講述出來,會讓人覺得血腥,甚至晚上做噩夢。如果轉(zhuǎn)述這則新聞時(shí)把血腥的情節(jié)淡化,用《格林童話》里那種懲惡揚(yáng)善的敘事方式來講,就有意思多了。
比如要講一個(gè)大灰狼吃小豬的故事,如果直接講大灰狼看到了小豬,想要吃掉它,說大灰狼立刻跳過來抓住小豬,把它吃掉了,這樣講就沒有意思。但在《三只小豬》里,小豬們讓大灰狼吃了三次,就是吃不到,最后大灰狼反而被三只小豬干掉了,這就是創(chuàng)意。再如要講一個(gè)貓和老鼠的故事,如果最后貓吃掉了老鼠,故事就沒什么意思,但如果最后老鼠干掉了貓,或者貓和老鼠變成了好朋友,就是一種創(chuàng)意?!陡窳滞挕返冉?jīng)典童話里這種主人公要經(jīng)歷三次困境、最終戰(zhàn)勝困難的“三段式敘事”,就是一種講故事的方式,也是一種可以學(xué)習(xí)的創(chuàng)意。
第二,事實(shí)邏輯和審美邏輯相結(jié)合的想象,就是創(chuàng)意。
寫作需要放開想象力,曹文軒老師曾說過,寫作要“無中生有”。但想象要根植于生活的土壤之中,不是瞎想,而要找到事物與事物之間的相似性與關(guān)聯(lián)性。即,想象時(shí)要遵循事實(shí)邏輯。五四時(shí)期,詩人胡懷琛寫過一首兒童詩《彎月》,稱有半個(gè)月亮被人偷去當(dāng)鏡子照。為此,魯迅在《熱風(fēng)》中曾用兒歌笑道:“天上半個(gè)月亮,/我道是‘破鏡飛上天’,/原來卻是被人偷下地了。/有趣呀,有趣呀,成了鏡子了!/可是我見過圓的方的長方的八角六角的菱花式的寶相花式的鏡子矣,/沒有見過半月形的鏡子也。我于是乎很不有趣也!”魯迅的話雖然有些讓人難堪,但半個(gè)月亮被人偷去當(dāng)鏡子照,顯然與事實(shí)邏輯不符,這就是想象不符合事實(shí)邏輯,導(dǎo)致失去了美感的例子。
童話作家陳夢敏在給讀者講寫作童話《毛卷卷有朵滅火云》的體會時(shí),就說:
對付火災(zāi),按照常識來說,用水就可以。水從哪里來呢?從江河里來,從水管里來,也可以從自然界中的冰雪或云彩中來。從滅火的手段中,我找到了與滅火相關(guān)的東西——云,云朵不可
控制,但在眼鏡兔先生的手里,卻成了一項(xiàng)為孩子們防火防災(zāi)特意制作的新發(fā)明,有一個(gè)有趣的名字——滅火云。這樣的想象,就是從現(xiàn)實(shí)中生長出來的,因?yàn)槟壳斑€不可能實(shí)現(xiàn),又高于現(xiàn)實(shí),所以變得輕盈,變得靈動,變得富有趣味性。
陳夢敏的這一段話,通俗易懂地告訴了我們,想象是基于事實(shí)的,所以聯(lián)想也好,其他的想象方式也罷,都要有事實(shí)邏輯作為基礎(chǔ)。當(dāng)然,在遵循事實(shí)邏輯的基礎(chǔ)上,再把故事寫得美一些,激發(fā)起讀者對美的感受力,就是比較完美的創(chuàng)意性想象了。
第三,塑造形象時(shí)要有創(chuàng)意。
怎么才能有創(chuàng)意?就是要寫出形象不同于別人的特點(diǎn)。比如張?zhí)煲淼男≌f《華威先生》,里面的華威先生就是一位很有特點(diǎn)的干部,總是很忙碌的樣子,每次參加會議發(fā)完言,就說:“我很忙,還有事,先走了?!弊x完這篇小說,大家都會記住華威先生,覺得他是一個(gè)可笑的形象。在講創(chuàng)作童話《毛卷卷有朵滅火云》的體會時(shí),陳夢敏也談過形象塑造的體會,她說:
要把人物形象刻畫得鮮明,其實(shí)是由事件來推動的。像不歪歪大盜,他之所以可怕,不是因?yàn)樗拈L相,而是因?yàn)樗娜宋锾攸c(diǎn)。是因?yàn)樗芡底咭恍┎豢伤甲h的東西,比如一個(gè)人的笑聲、一個(gè)人的秩序感……但是他也有“命門”所在,因?yàn)樗袕?qiáng)迫癥,不能忍受自己的帽子歪歪、鼻子歪歪、嘴巴歪歪、領(lǐng)結(jié)歪歪……所以才讓毛卷卷發(fā)現(xiàn)了擊敗他的弱點(diǎn)。這套書對毛卷卷的外表描寫幾乎沒有涉及,但讀完這些故事,我想,大家會認(rèn)為毛卷卷機(jī)靈、調(diào)皮,有時(shí)還會有點(diǎn)小糊涂,但對世界充滿了善意。所以,毛卷卷的形象會鮮活地出現(xiàn)在我們的腦海之中,至于他的外表嘛,就讓大家在心中按各自喜好來勾勒好了。
陳夢敏說的就是形象塑造的創(chuàng)意。
創(chuàng)意就是不同于平常、不同于一般的認(rèn)識和體會,是有自己獨(dú)創(chuàng)性的表達(dá)。我們在寫作文時(shí),要想有創(chuàng)意,就得好好琢磨一下,可以在哪個(gè)地方或哪個(gè)方面寫出自己的創(chuàng)意。