淺談?wù)隳系貐^(qū)機(jī)電裝備制造業(yè)國際化工科人才的創(chuàng)新能力培養(yǎng)

張祥雷 陳希章

[摘 要] 浙南地區(qū)機(jī)電裝備制造業(yè)對于國際化工科人才的需求呈急速增長趨勢，如何培養(yǎng)具有國際化水平的工科創(chuàng)新人才已成為當(dāng)?shù)匾淮箅y題。文章提出了從企業(yè)內(nèi)部挖潛、培養(yǎng)師資、抓好生源、開發(fā)教學(xué)資源、開展產(chǎn)學(xué)研合作、進(jìn)行國際交流、吸引留學(xué)生等方面，實(shí)現(xiàn)國際化工科人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)目標(biāo)。

[關(guān)鍵詞] 國際化;工科人才;機(jī)電裝備;浙南地區(qū)

[基金項(xiàng)目] 溫州大學(xué)2017年校級教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目“基于浙南地區(qū)機(jī)電裝備制造業(yè)需求的國際化工科人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐”（17jg07）;溫州大學(xué)2017年校級教學(xué)改革一般項(xiàng)目“《Fundamentals of Precision Design and Analysis》課程的學(xué)研教協(xié)同教學(xué)改革與實(shí)踐”（17jg32）

[作者簡介] 張祥雷（1987—），男，浙江溫州人，博士，講師，研究方向?yàn)橹悄芑圃煜到y(tǒng)與檢測技術(shù)、有限元分析、金屬切削刀具設(shè)計(jì)與制造;陳希章（1976—），男，山東濟(jì)南人，博士，教授，研究方向?yàn)橹悄芑瘷C(jī)器人焊接、（激光）焊接與表面處理、電弧增材制造。

[中圖分類號] G642? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）37-0116-02? ? [收稿日期] 2019-11-06

在國際化大環(huán)境下，國內(nèi)機(jī)電裝備制造業(yè)對國際化工科人才的需求日益增加[1]。工科人才的質(zhì)量和數(shù)量，對企業(yè)能否打開國際市場以及拓展國際市場具有至關(guān)重要的意義。浙南地區(qū)是以溫州、臺州等城市為中心的區(qū)域，該地區(qū)是中國民營企業(yè)發(fā)展較好的地方，擁有許多優(yōu)秀的機(jī)電裝備制造企業(yè)，比如：正泰、瑞明、亞龍、迦南等電器、泵閥、汽摩配、教育裝備等行業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)。這些企業(yè)的較多產(chǎn)品現(xiàn)在面臨國內(nèi)市場飽和的困境，產(chǎn)品急需走出國門，進(jìn)一步打開國際市場。如何突破這個束縛，主要依靠國際化工科人才，因此需要盡快培養(yǎng)具有國際化視野、國際化水平的工科人才[2]。下面談?wù)剮讉€可行的方法：

1.就眾多浙南地區(qū)機(jī)電裝備企業(yè)而言，企業(yè)內(nèi)部實(shí)際上擁有不少研發(fā)能力強(qiáng)，對產(chǎn)品熟悉度高，對市場發(fā)展趨勢把握準(zhǔn)確的技術(shù)性人才，如果能率先提升他們的國際化視野，提高他們的國際化交流水平，便是最快捷地培養(yǎng)國際化工科人才的方法。因此，有選擇性地從中挑選一些專業(yè)人才，對他們進(jìn)行專業(yè)的英語培訓(xùn)，教授他們國際規(guī)范，提升英語水平，能迅速培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實(shí)的國際化工科人才。

2.國際化工科人才培養(yǎng)的前提是擁有國際化水平的工科教師以及相關(guān)的教材、教學(xué)資源。高校教師是培養(yǎng)人才的主要群體，因而培養(yǎng)高國際化水平的工科老師至關(guān)重要，需從高校的頂層設(shè)計(jì)中關(guān)注教師國際化教學(xué)水平的問題。不論是招聘到高水平的國際化工科老師或者專業(yè)提升工科老師的國際化交流能力，都是切實(shí)必行之路。另外可從這些老師中抽出一部分有識之士，讓他們開發(fā)一些專業(yè)的適應(yīng)國際化需要的工科教材、視頻、習(xí)題冊等教學(xué)資料，便于學(xué)生們的學(xué)習(xí)與交流。

3.人才培養(yǎng)的核心是人才本身的基本素養(yǎng)，熱愛、專注是“工匠精神”的特質(zhì)，因此需要培養(yǎng)一大批熱愛機(jī)電專業(yè)的學(xué)生，讓真正感興趣的學(xué)生做他們喜歡做的事情，這也符合浙江省高考按專業(yè)招生政策的初衷。浙南地區(qū)的機(jī)電裝備制造企業(yè)要緊緊抓住當(dāng)下國內(nèi)制造業(yè)的智能制造與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的良好時機(jī)，堅(jiān)持以人為本的思想，改善企業(yè)的工作環(huán)境，提高工科人才的福利，使得這些工科人才今后能夠安心專心地工作。

4.國際化工科人才的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，要求學(xué)生不僅在課堂上需要接受雙語、甚至全英文的教學(xué)，而且還要求學(xué)生有更多實(shí)踐課程或科研項(xiàng)目的鍛煉[3-4]。例如溫州某大學(xué)在建立國家級大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地的基礎(chǔ)上，與浙南地區(qū)的機(jī)電裝備龍頭企業(yè)專門建立滿足國際化工科人才培養(yǎng)的新基地，給工科學(xué)生提供產(chǎn)學(xué)合作。同時，高校教師與企業(yè)共同開展的國家級、省部級、市級的產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目，應(yīng)當(dāng)吸引這些學(xué)生參與共同研究，進(jìn)而提升學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。

5.走出國門參與國際競賽可以提高工科學(xué)生的國際意識，在國際比賽中與國際友人直接進(jìn)行PK，能快速提升學(xué)生的基本素質(zhì)。與國外一些高校、輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行工科人才培養(yǎng)的交流或聯(lián)合培養(yǎng)，學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的教育方法和理念，借鑒先進(jìn)的人才培養(yǎng)模式[5]。

6.培養(yǎng)浙南高校中的工科專業(yè)國際學(xué)生對促進(jìn)浙南地區(qū)的國際化工科人才具有較大的現(xiàn)實(shí)意義。國際學(xué)生換工作的頻率相對較低，培養(yǎng)出來的學(xué)生，一般比較容易長期留在該企業(yè)，能較好地為企業(yè)做貢獻(xiàn)，因此可加強(qiáng)校企合作的力度與深度，使國際學(xué)生實(shí)習(xí)時多多參與企業(yè)的研發(fā)與生產(chǎn)工作，盡快適應(yīng)融入當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗與企業(yè)文化。

國際化工科人才的培養(yǎng)對旨在發(fā)展國際市場的浙南地區(qū)機(jī)電裝備制造企業(yè)而言，是其發(fā)展的根本動力。本文從企業(yè)內(nèi)部挖潛、培養(yǎng)師資、抓好生源、開發(fā)教學(xué)資源、開展產(chǎn)學(xué)研合作、進(jìn)行國際交流、吸引留學(xué)生等方面提出的國際化工科創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方法，這些方法能夠不斷地為浙南地區(qū)培養(yǎng)出適應(yīng)新時代要求的專業(yè)技術(shù)人才，保證企業(yè)創(chuàng)造出優(yōu)秀的產(chǎn)品，提升企業(yè)的國際化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]錢佳.“一帶一路”背景下地方工科院校國際化人才培養(yǎng)探究[J].南昌航空大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2018，20（02）：50-56.

[2]張希穎.新工科視域下高校人才培養(yǎng)模式改革策略探究[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐，2019（15）：131-132.

[3]朱治亞.地方高水平工科大學(xué)國際化發(fā)展研究——以國內(nèi)四所高水平大學(xué)為例[J].課程教育研究，2019（34）：244-245.

[4]陳明燦，劉巖，侯彥芬.工科研究生國際化人才培養(yǎng)課程體系的構(gòu)建[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2017（11）：106-107.

[5]郭晶晶.機(jī)械專業(yè)國際化創(chuàng)新人才聯(lián)合培養(yǎng)方式的探索與實(shí)踐[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2018（05）：439.