基于MFC的學(xué)生經(jīng)濟情況評估系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

吐爾尼亞孜·艾比布者 米熱吉古麗·熱扎克 靳宇星

摘要：為了實現(xiàn)量化評估學(xué)生的綜合經(jīng)濟情況，進一步做好學(xué)生助學(xué)金評選工作，該文利用MFC、Microsoft Access數(shù)據(jù)庫和OpenCV等計算機軟件平臺，提出學(xué)生經(jīng)濟情況評估算法，設(shè)計了一款學(xué)生經(jīng)濟情況綜合評估系統(tǒng)，減輕學(xué)生管理者的助學(xué)金評選工作壓力，提升學(xué)生管理工作效率。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟情況;MFC;評估;數(shù)據(jù)庫;軟件

中圖分類號：TP311 文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2020）18-0087-02

開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識碼（OSID）：

1 概述

隨著社會的發(fā)展，人們的生活水平越來越提高，但由于各種原因，還是有一些學(xué)生的經(jīng)濟情況不樂觀，教育管理部門設(shè)置了助學(xué)金，發(fā)放給經(jīng)濟情況不好的學(xué)生，以便讓他們維持正常的學(xué)習(xí)生活，減輕他們的經(jīng)濟壓力。不過對于班主任或者輔導(dǎo)員而言評估學(xué)生的經(jīng)濟情況不是那么容易的事情，如何根據(jù)學(xué)生管理部門的相關(guān)規(guī)章制度，實現(xiàn)準(zhǔn)確、公平評估學(xué)生經(jīng)濟情況成為學(xué)生管理工作中一個難題。為了解決這個難題，許多學(xué)者做了一定的研究。例如蚌埠學(xué)院的伍亞華老師研究了一種基于層次分析法的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生模糊綜合評判認定方法。雖然研究中提出了基于層次分析法的認定模型，但沒有設(shè)計和實現(xiàn)軟件系統(tǒng)[1]。廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院的張利老師針對應(yīng)用型高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生做了研究，但是該研究的方向為學(xué)生的心理狀況，而不是認定或者評估學(xué)生的經(jīng)濟狀況[2]。沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)王旭等老師也做了高校經(jīng)濟困難學(xué)生相關(guān)研究，但是該研究從學(xué)生的思想狀態(tài)出發(fā)分析學(xué)生的狀況，也不是認定或評估學(xué)生的經(jīng)濟狀況[3]。雖然他們做了很多相關(guān)研究，但都有一定的局限性。在參考之前學(xué)者研究內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本文設(shè)計實現(xiàn)了一種學(xué)生經(jīng)濟情況綜合評估軟件系統(tǒng)。

2 主要內(nèi)容

本文利用Microsoft Visual Studio的MFC軟件開發(fā)平臺，通過Microsoft Access數(shù)據(jù)庫管理軟件進行數(shù)據(jù)管理，使用OpenCV圖像處理輔助工具處理圖像數(shù)據(jù)[4]，結(jié)合實際學(xué)生管理工作，設(shè)計和實現(xiàn)了學(xué)生經(jīng)濟情況綜合評估系統(tǒng)。系統(tǒng)組成塊圖如圖1所示。

2.1 學(xué)生經(jīng)濟情況決定性因素分析

為了準(zhǔn)確有效評估學(xué)生經(jīng)濟情況，首先要研究影響學(xué)生經(jīng)濟情況的相關(guān)因素。要知道學(xué)生是一種沒有自己的經(jīng)濟收入的群體，學(xué)生在經(jīng)濟上高度依賴于家庭。家庭經(jīng)濟水平?jīng)Q定了學(xué)生的經(jīng)濟情況，那家庭經(jīng)濟情況受哪些因素影響呢？首先是家長的職業(yè)，家庭年人均收入和家庭是否為建檔立卡貧困戶，其次是學(xué)生的父母雙方是否離婚，父母是否殘疾，父母是否去世或者父母是否患有重大疾病。在評估學(xué)生經(jīng)濟情況的過程中還要考慮學(xué)生是否孤兒，是否烈士子女等情況。在開始學(xué)生經(jīng)濟情況綜合評估之前，要了解學(xué)生的相關(guān)信息，并做詳細記錄。

2.2 學(xué)生經(jīng)濟情況加權(quán)總和評估算法的設(shè)計

雖然一定程度上掌握了學(xué)生的家庭經(jīng)濟情況，但是想進一步進行學(xué)生經(jīng)濟情況評估還是存在問題的。在提供的材料相差不大的前提下憑什么判斷張三同學(xué)比李四同學(xué)經(jīng)濟上更有困難，這是學(xué)生經(jīng)濟情況評估工作的重點問題。本文為了解決這個難題，提出了家庭經(jīng)濟因素加權(quán)總和算法。那什么是家庭經(jīng)濟因素加權(quán)總和算法呢？家庭經(jīng)濟因素加權(quán)總和算法是將對不同的經(jīng)濟因素給不同的權(quán)值ai，然后按照學(xué)生的實際情況對相應(yīng)的經(jīng)濟因素賦予分值xi，最后對全部經(jīng)濟因素進行加權(quán)和運算，如公式（1）所示。

以上式中S代表某一個同學(xué)的加權(quán)總和值，S越大表示該學(xué)生的經(jīng)濟情況越差，相反S越小，該學(xué)生的經(jīng)濟狀況相對較好。通過家庭經(jīng)濟因素加權(quán)總和算法，能夠?qū)W(xué)生的經(jīng)濟情況進行綜合數(shù)值化評估，可以更加公平客觀地表示學(xué)生的經(jīng)濟情況，為相關(guān)經(jīng)濟援助工作提供可靠依據(jù)。

2.3 學(xué)生經(jīng)濟情況綜合評估系統(tǒng)的實現(xiàn)

雖然有了在學(xué)生經(jīng)濟情況綜合評估工作中使用的算法，但手動對每一位學(xué)生進行數(shù)據(jù)計算有一定的難度。因為有時候?qū)W生數(shù)量較多，對每一位學(xué)生數(shù)據(jù)計算后的數(shù)據(jù)量龐大，數(shù)據(jù)保存和管理比較麻煩。為了解決這個難題，本文設(shè)計實現(xiàn)了一種學(xué)生經(jīng)濟情況綜合評估系統(tǒng)。

本文設(shè)計的學(xué)生經(jīng)濟情況綜合評估系統(tǒng)利用基于Micro-soft Visual Studio的MFC框架，通過Microsoft Access存儲和處理學(xué)生經(jīng)濟情況信息[5]，使用OpenCV圖像處理平臺處理學(xué)生的相關(guān)證明圖片，實現(xiàn)了學(xué)生經(jīng)濟情況綜合評估系統(tǒng)。該系統(tǒng)主要由系統(tǒng)登錄部分，學(xué)生基本信息處理部分和學(xué)生經(jīng)濟情況評估部分等三部分組成。

2.3.1系統(tǒng)登錄部分

為了維護數(shù)據(jù)安全，學(xué)生經(jīng)濟情況綜合評估系統(tǒng)設(shè)有系統(tǒng)登錄部分。通過系統(tǒng)登錄部分，只有提前審批合格的，具有自己賬戶的用戶能夠進入系統(tǒng)，否則不能進入信息評估系統(tǒng)[6]。這樣有效保障數(shù)據(jù)的完整性，真實性和有效性。登錄系統(tǒng)的流程圖如圖2所示。

通過系統(tǒng)的登錄部分流程圖可知，該部分結(jié)構(gòu)簡單，但能夠有效限制能夠進入學(xué)生經(jīng)濟情況綜合評估系統(tǒng)的人員，為保證數(shù)據(jù)真實性和有效性起到了至關(guān)重要作用。該系統(tǒng)登錄部分的重點在于用戶按下確定按鈕后，登錄程序訪問MicrosoftAccess數(shù)據(jù)庫，將數(shù)據(jù)庫的相應(yīng)內(nèi)容和用戶輸入的賬戶密碼相比較，如果數(shù)據(jù)庫中確實存在相應(yīng)的用戶名和密碼，那么允許用戶進入學(xué)生經(jīng)濟情況綜合管理系統(tǒng)，若數(shù)據(jù)庫中找不到相應(yīng)的信息，則用戶無法進入系統(tǒng)。

2.3.2 學(xué)生基本信息處理部分

為了更準(zhǔn)確地評估學(xué)生經(jīng)濟情況，系統(tǒng)中設(shè)有學(xué)生基本信息處理部分，系統(tǒng)登錄后首先進入學(xué)生基本信息管理部分?；拘畔⒐芾聿糠痔幚韺W(xué)生的最基本的基礎(chǔ)信息。該部分結(jié)構(gòu)圖如圖3所示。

由于學(xué)生經(jīng)濟情況評估過程中涉及的因素復(fù)雜，需要的信息量較多，處理和查看比較耗時間相對較長，所以首先要處理簡單的基本信息，保障后續(xù)信息處理。學(xué)生基本信息包括姓名、學(xué)號、班級、手機號碼和家庭住址等信息。系統(tǒng)學(xué)生基本信息處理部分的功能包括簡單的信息查、添加、修改和刪除等，設(shè)計軟件的過程中我們使用了MFC對話框的基本框架，利用Ac-cess進行數(shù)據(jù)處理，實現(xiàn)了相關(guān)功能。

2.3.3 學(xué)生經(jīng)濟情況綜合評估部分

通過學(xué)生基本信息處理界面，可以進入學(xué)生經(jīng)濟情況綜合評估部分。該組成部分為系統(tǒng)的核心，它不僅能夠根據(jù)學(xué)生經(jīng)濟情況評估算法計算每個學(xué)生的經(jīng)濟情況加權(quán)總和值，而且根據(jù)學(xué)生的經(jīng)濟情況加權(quán)總和值，對學(xué)生的經(jīng)濟評估情況進行排序，以便班主任或輔導(dǎo)員老師進一步分析。同時可以保存和查看學(xué)生的經(jīng)濟情況證明照片。學(xué)生經(jīng)濟情況綜合評估部分流程圖如圖4所示。

該系統(tǒng)的學(xué)生經(jīng)濟情況綜合評估部分利用C++語言對算法進行的編程序[7]，并實現(xiàn)了可視化操作界面。因?qū)W生信息涉及了圖像數(shù)據(jù)，本文通過OpenCV對圖像數(shù)據(jù)進行處理，將來自不同路徑的圖像數(shù)據(jù)統(tǒng)一保存到指定文件夾里。

2.4 系統(tǒng)測試

本文在來自新疆交通職業(yè)學(xué)院30名學(xué)生的信息的基礎(chǔ)上，再對學(xué)生的經(jīng)濟情況進行假設(shè)，通過這些學(xué)生信息對學(xué)生經(jīng)濟情況綜合評估系統(tǒng)進行測試。

由于該系統(tǒng)的學(xué)生基本情況處理部分的結(jié)構(gòu)比較簡單，在這里沒有具體說明運行結(jié)果，相比之下系統(tǒng)第三部（學(xué)生經(jīng)濟情況綜合評估部分）的結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)處理機制較復(fù)雜，應(yīng)重點說明其測試結(jié)果。學(xué)生經(jīng)濟情況綜合評估部分的學(xué)生經(jīng)濟情況加權(quán)總和值的計算及排序結(jié)果如圖5所示。

通過以上測試結(jié)果可以得出的結(jié)論為學(xué)生經(jīng)濟情況綜合評估系統(tǒng)能夠正常運行，并能夠快速評估學(xué)生的經(jīng)濟情況。

3 結(jié)論

為了進一步做好學(xué)生經(jīng)濟情況綜合評估工作，提升經(jīng)濟援助工作的針對性和公平性，本文設(shè)計了一種基于MFC框架、Ac-cess數(shù)據(jù)庫和OpenCV圖像處理平臺的學(xué)生經(jīng)濟情況綜合評估系統(tǒng)，提出了學(xué)生家庭經(jīng)濟因素加權(quán)總和評估算法，并最終借助Microsoft Visual Studi0 2010軟件開發(fā)平臺實現(xiàn)了學(xué)生經(jīng)濟情況綜合評估系統(tǒng)。通過數(shù)據(jù)測試可知，本文設(shè)計的系統(tǒng)能夠正常運行，并快速完成任務(wù)。

參考文獻：

[1]伍亞華，王永斌，楊小翠，等.基于層次分析法的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生模糊綜合評判認定[J].蚌埠學(xué)院學(xué)報，2017，6（2）：153-156.

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[7]莊鴻昌.MFC算法概述[J].藝術(shù)科技，2016，29（11）：92.

作者簡介：吐爾尼亞孜·艾比布（1987-），男（維吾爾族），新疆吐魯番人，碩士，主要研究方向為圖像處理，軟件開發(fā);米熱吉古麗·熱扎克（1986-），女（維吾爾族），新疆吐魯番人，碩士，主要研究方向為算法設(shè)計，軟件開發(fā);靳宇星（1990-），男，甘肅天水人，碩士，主要研究方向為自動化技術(shù)。