侯偉偉 翟子慧 潘信宇 余榮需 孫霞

[摘 要] 教室電子視頻是現(xiàn)代高校數(shù)字化校園中信息化管理的重要手段之一，也是當(dāng)前教學(xué)管理迫切需要。本文通過探索拓展教室電子視頻功能，促進(jìn)多層次、多元化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，強(qiáng)化教學(xué)交流，助力教學(xué)質(zhì)量提升。

[關(guān)鍵詞] 電子視頻;功能;教學(xué)質(zhì)量

[基金項(xiàng)目] 新疆維吾爾自治區(qū)高校本科教育教學(xué)研究和改革項(xiàng)目“四位一體校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的建設(shè)研究”（2019JG16）;新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)教研教改項(xiàng)目“電子督學(xué)室功能拓展應(yīng)用與實(shí)踐”

[作者簡介] 侯偉偉（1983—），女，河北唐山人，碩士，教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量科科長，助理研究員，研究方向?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量管理和食品科學(xué);孫 霞 （1975—），女，江蘇建湖人，博士，教務(wù)處副處長，副教授（通信作者），研究方向?yàn)檗r(nóng)業(yè)資源與環(huán)境和教育管理。

[中圖分類號] G647 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A ? ?[文章編號] 1674-9324（2020）39-0375-02 ? ?[收稿日期] 2020-04-22

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)校原有的教學(xué)與管理設(shè)施已經(jīng)不能完全滿足學(xué)校發(fā)展的需要，教育管理、教學(xué)手段及教學(xué)設(shè)備的現(xiàn)代化和信息化，將進(jìn)一步提高學(xué)校教學(xué)與管理水平。教室管理的科學(xué)化和信息化是建設(shè)數(shù)字化校園的重要舉措之一，在傳統(tǒng)課堂管理基礎(chǔ)上構(gòu)建信息化的管理空間，擴(kuò)展傳統(tǒng)課堂運(yùn)行功能，最終實(shí)現(xiàn)課堂管理的全面信息化，從而達(dá)到提高管理水平和效率的目的，教室電子視頻系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生[1]。

2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作座談會上指出：做好高校思想政治工作，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，其它各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。[2]2018年1月全國教育工作大會提出：全面整頓教育教學(xué)秩序，嚴(yán)格本科教育教學(xué)過程管理[3]。因此，開發(fā)和利用電子視頻平臺，對提升課堂教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、學(xué)校教室電子視頻平臺基本情況

基于學(xué)校教學(xué)管理的需要，為提升對全校教情、學(xué)情監(jiān)控與分析能力，加強(qiáng)教與學(xué)的過程管理，牢牢抓住“全面提高人才培養(yǎng)能力”這個(gè)核心點(diǎn)，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，學(xué)校規(guī)劃建設(shè)了較為完整的電子視頻平臺。在所有教室安裝攝像頭，同時(shí)建立電子視頻平臺，集中統(tǒng)一管理和調(diào)控，可以快捷高效地通過視頻傳輸?shù)男问秸故靖鹘淌业慕虒W(xué)活動情況。在電子視頻平臺上可隨時(shí)調(diào)閱每個(gè)教室的實(shí)時(shí)視頻畫面，也可回放近一年每間教室的歷史存儲視頻。

二、電子視頻平臺的功能開發(fā)與拓展

（一）助力提高教學(xué)管理效率

通過電子視頻實(shí)時(shí)傳輸，可實(shí)現(xiàn)所有教室的實(shí)時(shí)監(jiān)控，平臺管理人員可通過平臺軟硬件對實(shí)時(shí)畫面進(jìn)行大屏投影、分屏展示、輪播輪巡、云臺控制、實(shí)時(shí)切換等，以最直觀的視覺呈現(xiàn)對每間教室課上課下狀況及時(shí)掌握，有助于教學(xué)管理人員快速督查教室狀況。如遇異常情況，可及時(shí)發(fā)現(xiàn)，實(shí)時(shí)反饋，提高快速處理異常情況的效率。同時(shí)，歷史視頻數(shù)據(jù)存儲和快捷截圖證據(jù)留存等功能，都能為教學(xué)異常情況處理提供有力依據(jù)，能起到公平公正的效果。

（二）協(xié)助提升整體教風(fēng)學(xué)風(fēng)

通過電子視頻實(shí)時(shí)傳輸，平臺管理人員或值班人員可以隨時(shí)了解、掌握課堂狀況，關(guān)注教師的到課率、上課精神面貌、課堂思政教育、講課用語措辭等，以加強(qiáng)對教師教學(xué)行為的督查，從而達(dá)到一定程度上的提升教風(fēng)作用。

平臺管理人員、值班人員或遠(yuǎn)程聽課的人員，同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的出勤率、上課精神狀態(tài)、與老師互動情況、個(gè)人課上課下行為等，有異常狀況及時(shí)與相關(guān)單位溝通聯(lián)系，班主任、輔導(dǎo)員等可通過上課動態(tài)反饋結(jié)果，有針對性的了解學(xué)生情況，糾正學(xué)生不良習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生上課紀(jì)律，提高課堂出勤率，以達(dá)到提升學(xué)校整體學(xué)風(fēng)的作用。

（三）多維度地輔助教學(xué)評價(jià)

參與教學(xué)督導(dǎo)或管理的聽課人員可通過電子視頻形式，實(shí)時(shí)對每間教室或指定教室進(jìn)行實(shí)時(shí)聽課，課堂以遠(yuǎn)程聲形并貌的形式展示，便于對課堂教學(xué)及任課教師的課堂組織情況形成更為客觀的評價(jià)，對學(xué)生上課狀態(tài)和聽課效果形式大范圍的總體情況判斷。

教學(xué)督導(dǎo)可采用視頻督學(xué)的形式聽課，重點(diǎn)以新入職教師、評教排名前15%和評教排名后15%的教師、開新課、新開課為主，適當(dāng)結(jié)合隨堂聽課或課下交流指導(dǎo)，形成多形式的教學(xué)評價(jià)和指導(dǎo)，促進(jìn)教師教學(xué)水平提升。同時(shí)在授課競賽中，采用電子視頻平臺評課，也可作為競賽評課環(huán)節(jié)之一，線上線下同時(shí)參評，能達(dá)到更大范圍的聽課覆蓋率和更準(zhǔn)確的評課效果。

通過視頻實(shí)時(shí)傳輸和回放，對教學(xué)中反映有問題的課程、問題教師、問題班級開展專家會診，分析問題原因，提出整改意見，以形式有效地能提升教與學(xué)水平的教學(xué)評價(jià)體系。

（四）緩解監(jiān)考壓力，提升學(xué)生誠信

電子視頻平臺不僅可用于日常課堂教學(xué)的查看，還可用于學(xué)生考試期間，對考試全過程實(shí)施全方位監(jiān)控和實(shí)時(shí)錄像，通過平臺軟硬件可同時(shí)對多個(gè)考場情況進(jìn)行大屏投放，分屏展示，輪播輪巡，既可以緩解考場現(xiàn)場監(jiān)考的人數(shù)壓力，又能起到規(guī)范監(jiān)考教師監(jiān)考細(xì)則和學(xué)生考場行為的作用。電子視頻的存在，事先做好宣傳教育警醒，也能有效地防范考生作弊，提升學(xué)生的考試誠信。如有作弊情況發(fā)生，還能提供及時(shí)有效的回放證據(jù)，減少處理這類問題的不必要麻煩。

（五）開展教學(xué)研討，分享管理成效

教研室可通過實(shí)時(shí)看課或視頻回放，對教師教學(xué)和課堂管理的方式方法進(jìn)行探討，相互交流，發(fā)現(xiàn)特色，便于研究和改進(jìn)，對如何促進(jìn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念形成以及更有效提升學(xué)生課堂互動性、積極性，提升課堂管理成效進(jìn)行集體研討。

課程小組也可以通過視頻回放，或拷貝視頻片段資源，深入分析研討課程內(nèi)容和教學(xué)方式方法，用于輔助新學(xué)期課程的集體備課，提升備課效果。

（六）示范課視頻庫，用以觀摩推廣

通過電子視頻平臺，錄制、存儲優(yōu)秀課堂、優(yōu)秀教師的觀摩示范課視頻，并形成視頻庫，便于組織課程小組、新進(jìn)教師等人員進(jìn)行觀摩交流，學(xué)習(xí)、總結(jié)優(yōu)秀課堂的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研討教學(xué)方法，推進(jìn)優(yōu)秀示范課程的推廣，對促進(jìn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的積累有著很重要的意義。

三、總結(jié)

學(xué)校堅(jiān)持“立德樹人”，牢牢抓住“全面提高人才培養(yǎng)能力”這個(gè)核心點(diǎn)，嚴(yán)守意識形態(tài)領(lǐng)域陣地，把思想政治教育貫穿高水平本科教育全過程。通過電子視頻平臺，促進(jìn)多層次、多元化教學(xué)督學(xué)，以進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)秩序，加強(qiáng)教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的規(guī)范管理、動態(tài)監(jiān)控、常態(tài)反饋與實(shí)效性評價(jià)。

電子視頻平臺在“全覆蓋、強(qiáng)應(yīng)用、合資源、主教學(xué)”的指導(dǎo)思想下，通過電子視頻手段，切實(shí)提升課堂運(yùn)行管理的科學(xué)性和客觀性，為數(shù)字化校園建設(shè)提供強(qiáng)有力支撐，是維護(hù)和提升教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系的重要舉措，督學(xué)平臺的開發(fā)和利用，對于維護(hù)和提高本科教學(xué)工作水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，促進(jìn)教師養(yǎng)成良好教風(fēng)，具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)

[1]胡煦.教室監(jiān)控系統(tǒng)在教學(xué)管理中的應(yīng)用研究[J].中國市場，2015（27）：290-291.

[2]人民網(wǎng).習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[EB/OL].http：//dangjian.people.com.cn/n1/2016/1209/c117092-28936962.html.

[3]中華人民共和國中央人民政府新聞?wù)?wù)聯(lián)播[EB/OL].http：//www.gov.cn/xinwen/2018-01/24/content_5260149.htm.