如何提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性

王煥

摘要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，數(shù)學(xué)教育也發(fā)生了巨大的改變，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前的課堂，同時(shí)無法滿足學(xué)生和老師更高的需求。當(dāng)新課改持續(xù)推進(jìn)時(shí)，數(shù)學(xué)教育迎來了巨大的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，為了進(jìn)一步提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，高中教師在教學(xué)過程中如何提高數(shù)學(xué)課堂的趣味性進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，并提出相應(yīng)的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);趣味性課堂;教學(xué)策略

課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑，但是在現(xiàn)如今的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中常常出現(xiàn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率不高、教師教學(xué)效率低下、教師教學(xué)目標(biāo)不能完成的現(xiàn)象，這對(duì)于高中學(xué)生的學(xué)習(xí)而言十分不利?；诖?，本文將針對(duì)提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性實(shí)踐策略提出一些建議，希望能為廣大數(shù)學(xué)教師提供借鑒和參考。

1豐富課堂內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法多樣化

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，使信息技術(shù)逐步與學(xué)校教育接軌。因此，教師在教學(xué)過程中可利用多媒體設(shè)備，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源豐富課堂內(nèi)容，為學(xué)生呈現(xiàn)大量的感性材料。這既能實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的多樣化，也能促使學(xué)生更好地理解課堂內(nèi)容。首先，在多媒體教學(xué)中滲入每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，突出重難點(diǎn)，然后結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息將之細(xì)化。對(duì)于數(shù)列問題，教師可采取在PPT上給學(xué)生展示相應(yīng)的圖樣幫助其理解課堂內(nèi)容;對(duì)于概率問題，可利用程序進(jìn)行模擬，既能減少教師工作量，又能驗(yàn)證知識(shí)是否正確。其次，注重自身教學(xué)方法的改善，即改變傳統(tǒng)課堂以教為主的教學(xué)方式，上課時(shí)注重讓學(xué)生自學(xué)，教師在一旁做補(bǔ)充和指導(dǎo)，促使學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。例如，在教學(xué)“中心投影和平行投影”一課時(shí)，教師可先結(jié)合課本內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)上尋找合適的圖形信息，然后通過三維制圖軟件將立體圖形繪制于計(jì)算機(jī)上，再引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)教材知識(shí)進(jìn)行分析。在這個(gè)過程中，教師要注重發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，通過直觀理解和想象，逐步過渡到抽象思維，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。最后，對(duì)于一些較難的知識(shí)點(diǎn)，如平行投影等，教師可利用多媒體設(shè)備將平面視角進(jìn)行轉(zhuǎn)換，平移至立體圖形的一側(cè)，讓學(xué)生對(duì)其有更直觀的認(rèn)識(shí)，從而加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。在教學(xué)過程中，教師還能利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富課堂內(nèi)容，不僅能實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式的多樣化，還能促進(jìn)學(xué)生更好地理解課堂內(nèi)容。

2增強(qiáng)學(xué)生的自信心

筆者認(rèn)為要增強(qiáng)學(xué)生的自信心。高中數(shù)學(xué)比起初中數(shù)學(xué)不僅是量的變化更是質(zhì)的變化，無論是教學(xué)方法還是學(xué)習(xí)方法都和初中有很大的差別，這成為不少學(xué)生不得不面對(duì)的難題。課后，教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)去聯(lián)系學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，積極開導(dǎo)他們，為他們提供符合他們自身?xiàng)l件的學(xué)習(xí)模式，建立起教師與學(xué)生之間的信任關(guān)系。通過這樣的教學(xué)方式，可以使學(xué)生得到教師的認(rèn)同感和期望，有利于他們建立起學(xué)科信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，全身心地投入學(xué)習(xí)中。

3以激發(fā)興趣為主，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力

興趣是最好的老師。由于高中數(shù)學(xué)知識(shí)邏輯性強(qiáng)、抽象性強(qiáng)、知識(shí)難度大、知識(shí)豐富，導(dǎo)致許多學(xué)生對(duì)于高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有興趣。興趣是進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?，也是學(xué)生能夠進(jìn)行高效學(xué)習(xí)的主要因素，因此教師應(yīng)在高中課堂教學(xué)中為學(xué)生營(yíng)造帶有趣味性的課堂氛圍，并且積極探索有趣的教學(xué)方式、教學(xué)手段，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)地接受新知識(shí)，感受學(xué)習(xí)樂趣，進(jìn)一步提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)為主要的教學(xué)方向來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。高中生相對(duì)成熟，所以教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略不能過于幼稚。因高中生沒有過多地踏入社會(huì)生活，他們?cè)诮?jīng)歷過很多年的學(xué)習(xí)后，對(duì)社會(huì)生活、大學(xué)生活很向往，因此教師可以從學(xué)生的生活角度人手，將學(xué)生沒有經(jīng)歷過的生活經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合，或者是在學(xué)生注意力不集中時(shí)為他們講解大學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，以此來集中學(xué)生的注意力，再將學(xué)生引入到課堂教學(xué)中。而在將學(xué)生引入到課堂教學(xué)中時(shí)，教師要增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，有效調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，以此提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性。

4利用互聯(lián)網(wǎng)，強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識(shí)關(guān)聯(lián)性

高中數(shù)學(xué)教材中的知識(shí)之間有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，然而教師只是按教學(xué)大綱教學(xué)，沒有幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致這些數(shù)學(xué)知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)性被分割。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)之后，并不能夠使這些數(shù)學(xué)知識(shí)形成體系，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳，在實(shí)際運(yùn)用中常出現(xiàn)問題。教師在開展數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分利用信息技術(shù)，強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性，幫助學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有效提高課堂教學(xué)效果。教師在數(shù)學(xué)課堂中可以利用多媒體，幫助學(xué)生梳理數(shù)學(xué)知識(shí)，然后構(gòu)建思維導(dǎo)圖，并利用顏色、層級(jí)等幫助學(xué)生將這些知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來，使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)有更深的理解。數(shù)學(xué)教師在幫助構(gòu)建思維導(dǎo)圖的過程中還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問、大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，為更深層次的知識(shí)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5結(jié)語(yǔ)

總之，想要提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性，教師首先應(yīng)做到真正關(guān)愛學(xué)生的生活以及學(xué)習(xí)，用心對(duì)待每一位學(xué)生，并且營(yíng)造公平公正的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生個(gè)體之間的差異，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，積極探索適合高中階段學(xué)生的有效教學(xué)策略。只有這樣，才能提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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