許霞 王旭紅 唐玉

[摘 要] 實(shí)訓(xùn)基地是高職院校專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的重要支撐，隨著基地建設(shè)的逐步推進(jìn)，在實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行和管理中的問題變得越來越明顯，制約著實(shí)訓(xùn)基地的高效性能發(fā)揮。該文探討在“雙一流”背景下，基于互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)技術(shù)，構(gòu)建具有實(shí)訓(xùn)基地管理、實(shí)訓(xùn)資源共享、實(shí)訓(xùn)科研項(xiàng)目開發(fā)和成果轉(zhuǎn)化、職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定等功能的多模塊高職實(shí)訓(xùn)基地信息化管理平臺，聯(lián)動職業(yè)院校、政府部門、行業(yè)企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)四方主體共建共享，進(jìn)而形成實(shí)訓(xùn)設(shè)備信息庫、實(shí)訓(xùn)基地信息庫、實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫、科研成果數(shù)據(jù)庫、科研人員數(shù)據(jù)庫、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)信息庫，提升高職實(shí)訓(xùn)基地綜合社會服務(wù)水平和實(shí)踐教學(xué)水平，為實(shí)訓(xùn)基地實(shí)現(xiàn)功能最大化和多樣化提供強(qiáng)有力的保障。

[關(guān)鍵詞] 高職院校;實(shí)訓(xùn)基地;信息化管理平臺

[基金項(xiàng)目] 2019年度東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院質(zhì)量工程項(xiàng)目“印刷包裝實(shí)訓(xùn)基地文化建設(shè)研究與實(shí)踐”（jgzd201936）

[作者簡介] 許 霞（1985—），女，湖南衡陽人，碩士，東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院媒體傳播系工程師，主要從事實(shí)訓(xùn)基地信息化建設(shè)、創(chuàng)新與管理研究;王旭紅（1980—），女，山西晉中人，碩士，東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院媒體傳播系講師，主要從事印刷工藝與材料及數(shù)字印前技術(shù)研究。

[中圖分類號] G717? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）38-0015-03? ? [收稿日期] 2020-03-06

一、引言

實(shí)訓(xùn)基地作為高職院校專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的重要支撐，是實(shí)踐教學(xué)、科學(xué)研究、技能培訓(xùn)的重要場所。國務(wù)院先后頒布了一系列關(guān)于職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的政策性文件，如《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）》和《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計(jì)劃（2015-2018年）》中提出要把共享型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)作為現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的重要內(nèi)容;《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》指出：推動職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)共建技術(shù)工藝和產(chǎn)品開發(fā)中心、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺、技能大師工作室等，成為國家技術(shù)技能積累與創(chuàng)新的重要載體;2019年發(fā)布的《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》也明確指出要“建設(shè)一批資源共享，集實(shí)踐教學(xué)、社會培訓(xùn)、企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)和社會技術(shù)服務(wù)于一體的高水平職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地”。由此可知，高職院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)勢必新緊跟職業(yè)教育改革的步伐，圍繞“雙一流”建設(shè)目標(biāo)和任務(wù)，構(gòu)建集“管、訓(xùn)、教、研、培”于一體的布局合理、功能完善、機(jī)制健全、共享高效的實(shí)訓(xùn)基地信息化管理平臺，提升高職實(shí)訓(xùn)基地社會服務(wù)水平。

二、高職實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的現(xiàn)實(shí)問題

近年來我國高職教育飛速發(fā)展，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)逐步深入，但在運(yùn)行和管理過程中，一系列問題也越來越突出。在基地管理上，重建設(shè)輕管理，重使用輕維護(hù)，由于實(shí)訓(xùn)基地多方參與信息更新不及時，造成實(shí)訓(xùn)耗材浪費(fèi)，部分設(shè)備利用率低、維修率高等問題;在資源建設(shè)上，重硬件輕軟件，重開發(fā)輕共享，優(yōu)質(zhì)實(shí)訓(xùn)資源不足，缺乏“統(tǒng)一、開放、智能、動態(tài)”的資源管理平臺;在實(shí)訓(xùn)科研項(xiàng)目開發(fā)上，重建設(shè)輕應(yīng)用，普遍存在重視校企合作項(xiàng)目的申報，卻忽視科研成果的轉(zhuǎn)化運(yùn)用。

當(dāng)前形勢下，構(gòu)建多元協(xié)同管理、資源共建共享的實(shí)訓(xùn)基地信息化管理平臺顯得尤為重要，通過該平臺連通職業(yè)院校、政府部門、行業(yè)企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等多方參與者，讓實(shí)訓(xùn)基地實(shí)現(xiàn)功能最大化與多樣化，可持續(xù)運(yùn)作和快速高效發(fā)展。

三、高職實(shí)訓(xùn)基地信息化管理平臺的架構(gòu)設(shè)計(jì)

在職業(yè)教育機(jī)制改革的背景下，基于大數(shù)據(jù)、云計(jì)算技術(shù)、信息通訊技術(shù)，將“政校行企研”多元主體的數(shù)據(jù)資源交互式連通、擴(kuò)充和動態(tài)更新，以此構(gòu)建具有實(shí)訓(xùn)基地管理、實(shí)訓(xùn)資源共享、實(shí)訓(xùn)科研項(xiàng)目開發(fā)和成果轉(zhuǎn)化、職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定等功能的多模塊實(shí)訓(xùn)基地信息化管理平臺（如下圖所示）。

（一）高職實(shí)訓(xùn)基地信息化管理平臺的功能設(shè)計(jì)

高職實(shí)訓(xùn)基地信息化管理平臺是由實(shí)訓(xùn)基地管理平臺、實(shí)訓(xùn)資源平臺、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目科研平臺、職業(yè)技能培訓(xùn)平臺四部分組成。

實(shí)訓(xùn)基地管理平臺是將傳統(tǒng)的線下管理模式轉(zhuǎn)為聯(lián)網(wǎng)管理模式，包含實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理系統(tǒng)、實(shí)訓(xùn)耗材管理系統(tǒng)、實(shí)訓(xùn)危險品管理系統(tǒng)、實(shí)訓(xùn)基地預(yù)約管理系統(tǒng)、實(shí)訓(xùn)基地信息查詢系統(tǒng)。實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理系統(tǒng)可查看設(shè)備臺賬，進(jìn)行設(shè)備維修、保養(yǎng)登記，自動跟蹤設(shè)備借出返還情況;實(shí)訓(xùn)耗材管理系統(tǒng)通過大數(shù)據(jù)分析耗材庫存量和領(lǐng)用量，當(dāng)耗材數(shù)量低于警戒值時，可自動發(fā)送通知提醒實(shí)訓(xùn)管理員申購耗材，確保實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目順利完成;實(shí)訓(xùn)危險品管理系統(tǒng)可對實(shí)訓(xùn)室危險品從采購入庫、領(lǐng)用、使用、回收、銷毀等環(huán)節(jié)實(shí)行全過程控制和記錄，實(shí)現(xiàn)了危險品信息匯總、分析、發(fā)布、監(jiān)督、追蹤等綜合有效管理;實(shí)訓(xùn)基地預(yù)約管理系統(tǒng)按照校內(nèi)預(yù)約和校外預(yù)約兩種管理方式，實(shí)現(xiàn)隨時預(yù)約、隨時使用、開放共享的實(shí)訓(xùn)預(yù)約機(jī)制，解決實(shí)訓(xùn)基地和設(shè)備利用率偏低的問題;實(shí)訓(xùn)基地信息查詢系統(tǒng)，可查詢實(shí)訓(xùn)基地從申請到建設(shè)完成整個周期的相關(guān)資料，便于日常管理，并為將來實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和規(guī)劃提供參考依據(jù)。

實(shí)訓(xùn)資源平臺由實(shí)訓(xùn)課程資源系統(tǒng)和模擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)組成，以校企共建共享的模式對實(shí)訓(xùn)課程資源進(jìn)行整合和優(yōu)化，并融合多種模擬仿真軟件，使學(xué)生深入理解崗位能力要求，實(shí)現(xiàn)與實(shí)際工作崗位零距離對接，同時有效支撐職業(yè)技能培訓(xùn)的開展。實(shí)訓(xùn)課程資源系統(tǒng)以職業(yè)素質(zhì)與能力培養(yǎng)為目標(biāo)，引入企業(yè)真實(shí)的生產(chǎn)過程、工藝流程和項(xiàng)目案例，從而形成涵蓋了實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目任務(wù)書、實(shí)訓(xùn)教材、設(shè)備操作手冊等實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫;模擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)是對現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)的數(shù)字化和虛擬化，主要針對難以理解的復(fù)雜設(shè)備結(jié)構(gòu)，復(fù)雜危險的操作，重要但數(shù)量不足以開展實(shí)踐教學(xué)的儀器設(shè)備，綜合創(chuàng)新型的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等方面。

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目科研平臺旨在整合高職院校、科研機(jī)構(gòu)、行業(yè)企業(yè)的項(xiàng)目資源，促進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)、技術(shù)分享和交流、科研成果轉(zhuǎn)化等，包括實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)共享系統(tǒng)、校企研技術(shù)協(xié)作系統(tǒng)、科研成果孵化系統(tǒng)。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)共享系統(tǒng)可完成對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的集成化統(tǒng)一管理，利用網(wǎng)絡(luò)及其數(shù)據(jù)分析功能針對不同級別的人員提供不同的資料信息，支持研發(fā)團(tuán)隊(duì)在線查看、編輯、協(xié)作，實(shí)驗(yàn)過程和數(shù)據(jù)可視化，給科研工作提供了便利;校企研技術(shù)協(xié)作系統(tǒng)可協(xié)助重點(diǎn)服務(wù)企業(yè)特別是中小微企業(yè)及時發(fā)布技術(shù)支持需求，為高職院校和科研機(jī)構(gòu)組建相應(yīng)研究團(tuán)隊(duì)，解決企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)難題提供了信息交流平臺;科研成果孵化系統(tǒng)可定期發(fā)布高職院校和科研機(jī)構(gòu)最新科研成果，促進(jìn)校企研共同合作實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化，以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化。

職業(yè)技能培訓(xùn)平臺是基于實(shí)訓(xùn)課程資源、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目資源、模擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，面向高職教師和學(xué)生、以及社會人員的職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定的社會服務(wù)平臺。通過該平臺，可開展“雙師素質(zhì)型”教師培訓(xùn)，提升教師實(shí)踐綜合技能和社會服務(wù)能力;可為企業(yè)技術(shù)崗位核心員工和生產(chǎn)一線員工提供崗前培訓(xùn)、專業(yè)技能能力提升培訓(xùn);可依托職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)信息庫，進(jìn)行職業(yè)資格培訓(xùn)和認(rèn)定服務(wù)，更好地推進(jìn)“1+X”證書制度試點(diǎn)工作開展。

（二）高職實(shí)訓(xùn)基地信息化管理平臺的數(shù)據(jù)資源

實(shí)訓(xùn)基地信息化管理平臺的數(shù)據(jù)資源由實(shí)訓(xùn)設(shè)備信息庫、實(shí)訓(xùn)基地信息庫、實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫、科研成果數(shù)據(jù)庫、科研人員數(shù)據(jù)庫、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)信息庫組成。實(shí)訓(xùn)設(shè)備信息庫記錄了設(shè)備從投入使用到報廢的整個生命周期的完整記錄;實(shí)訓(xùn)基地信息庫包含校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地的申報過程資料、管理制度、文化內(nèi)涵建設(shè)、實(shí)訓(xùn)室使用率等信息;實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫引入行業(yè)企業(yè)深度參與實(shí)踐課程設(shè)計(jì)和實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性和有效性;科研成果數(shù)據(jù)庫匯集了高職院校和科研機(jī)構(gòu)的文獻(xiàn)、發(fā)明專利、科技成果、標(biāo)準(zhǔn)等信息，可完整地展現(xiàn)該成果產(chǎn)生的背景、最新發(fā)展動態(tài)、推廣應(yīng)用前景與措施;科研人員數(shù)據(jù)庫集合了“校政行企研”四方主體相關(guān)專家的基本數(shù)據(jù)，可根據(jù)專家的研究方向和特長靈活組建研究團(tuán)隊(duì);職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)信息庫包含職業(yè)資格等級標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)資格鑒定題庫、培訓(xùn)教程等。

四、高職實(shí)訓(xùn)基地信息化管理平臺的參與機(jī)制

高職實(shí)訓(xùn)基地信息化管理平臺采用“資源共建、平臺共管、責(zé)任共擔(dān)、收益共享”運(yùn)行機(jī)制，聯(lián)動職業(yè)院校、政府部門、行業(yè)企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)形成協(xié)同參與機(jī)制。高職院校是平臺的建設(shè)、實(shí)施和管理主體，通過參與實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)劃建設(shè)、實(shí)訓(xùn)資源建設(shè)與共享、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)、職業(yè)資格認(rèn)定等環(huán)節(jié)，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地的升級轉(zhuǎn)型，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)社會服務(wù)能力;政府部門作為平臺的協(xié)調(diào)主體和統(tǒng)籌主體，根據(jù)區(qū)域的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，給定實(shí)訓(xùn)基地規(guī)劃發(fā)展的總體方針，在國家相關(guān)政策落地實(shí)施過程中梳理各個要點(diǎn)，監(jiān)管平臺建設(shè)和運(yùn)行中財政資金的使用情況;行業(yè)企業(yè)是平臺建設(shè)的重要參與主體，通過深度參與實(shí)訓(xùn)資源建設(shè)，聯(lián)合高校和科研機(jī)構(gòu)共同探索技術(shù)創(chuàng)新，解決內(nèi)部技術(shù)難題，進(jìn)而提高企業(yè)核心競爭力;科研機(jī)構(gòu)是平臺建設(shè)的重要合作主體，通過參與科研項(xiàng)目申報、科研成果發(fā)布等途徑，助力企業(yè)技術(shù)攻關(guān)，加快科技成果轉(zhuǎn)化，促進(jìn)創(chuàng)新項(xiàng)目孵化。

五、小結(jié)

“雙一流”高職院校建設(shè)期間，國家政策對職業(yè)教育提出的創(chuàng)新改革舉措給實(shí)訓(xùn)基地快速發(fā)展帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支撐下，聯(lián)動職業(yè)院校、政府部門、行業(yè)企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)四方主體共建共享，形成實(shí)訓(xùn)設(shè)備信息庫、實(shí)訓(xùn)基地信息庫、實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫、科研成果數(shù)據(jù)庫、科研人員數(shù)據(jù)庫、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)信息庫，以此構(gòu)建集“管、訓(xùn)、教、研、培”于一體的高職實(shí)訓(xùn)基地信息化管理平臺，進(jìn)而提升高職實(shí)訓(xùn)基地綜合社會服務(wù)水平和實(shí)踐教學(xué)水平，推進(jìn)高技能人才培養(yǎng)，為實(shí)訓(xùn)基地實(shí)現(xiàn)功能最大化和多樣化提供強(qiáng)有力的保障。本文對高職實(shí)訓(xùn)基地信息化管理平臺的建設(shè)和參與機(jī)制進(jìn)行了研究，但該平臺在先進(jìn)管理模式和激勵機(jī)制上還有待進(jìn)一步探究，將成為本研究的拓展方向。

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Research on the Construction of Information Management Platform of Higher Vocational Training Bases under the "Double First-rate" Background

XU Xia，WANG Xu-hong，TANG Yu

（Department of Media Communications，Dongguan Polytechnic，Dongguan，Guangdong 523808，China）

Abstract：The practical training base is an important support for the professional construction and talent training in higher vocational colleges.With the gradual advance of the construction of the base，the problems in the operation and management of the practical training base become more and more obvious，restricting the efficient performance of the practical training base.Under the "Double First-rate" background，this paper is based on the Internet and big data technology to discuss how to build a multi-module information management platform of the higher vocational training base with functions such as training base management，resource sharing，training scientific research training project development and achievements，vocational skills training and appraisal，which is jointly built and shared by vocational colleges，government departments，industry enterprises，and scientific research institutions，and thus a training equipment information database，a training base information database，a training teaching resource database，and scientific research results database，scientific research personnel database，professional qualification standard information database are formed in order to improve the comprehensive social service level and practical teaching level of higher vocational training base，and provide a strong guarantee for the maximum and diversified functions of the training base.

Key words：higher vocational college;training base;information management platform