新媒體技術(shù)在中職學(xué)校教學(xué)中的應(yīng)用淺析

喬朝瑛

摘 要：由于突發(fā)情況的影響，為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”的要求，很多學(xué)校都采用了網(wǎng)絡(luò)授課的方式，利用網(wǎng)絡(luò)新媒體來保證學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。筆者通過中職影像專業(yè)課程的授課體驗(yàn)，介紹了目前常用的三種網(wǎng)絡(luò)授課軟件和授課平臺(tái)，分析了這幾種軟件和平臺(tái)的優(yōu)劣，并提出了一些改進(jìn)的辦法和思路。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)授課;新媒體;影像專業(yè);授課軟件;授課平臺(tái)

引 言

隨著計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，各種網(wǎng)絡(luò)社交或交互軟件層出不窮，給人們的生活帶來了很大的便利。突發(fā)情況的影響，全國的各級(jí)各類學(xué)校大多采用了網(wǎng)絡(luò)授課的方式，來保證學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。因此，相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)軟件和學(xué)習(xí)平臺(tái)也得到了大力推廣和使用。

一、網(wǎng)絡(luò)授課軟件

1.1釘釘

釘釘（Ding Talk）原是阿里巴巴集團(tuán)為企業(yè)研發(fā)的一款免費(fèi)溝通和協(xié)同的多端平臺(tái)，它提供有PC版，Web版和手機(jī)版，支持手機(jī)和電腦間的文件互傳，并具有一般社交軟件的基本功能。[1]

在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)，其主要的功能還體現(xiàn)在：

1.在線直播。教師可以實(shí)時(shí)地為學(xué)生進(jìn)行在線課程講解，實(shí)時(shí)答疑。

2.簽到功能。教師利用簽到功能，可以有效地監(jiān)督學(xué)生是否按時(shí)上線學(xué)習(xí)。

3.視頻回放。學(xué)生如果沒有按時(shí)觀看教師的直播課，就可以利用該功能重復(fù)觀看老師的授課過程，也方便了學(xué)生的復(fù)習(xí)。

4.布置作業(yè)。教師在授課完畢后，可以利用釘釘來布置作業(yè)。學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，并上傳作業(yè)視頻或圖片，教師予以批改反饋。

5.直播數(shù)據(jù)記錄。該功能可以詳細(xì)記錄學(xué)生觀看直播課程的情況，包括收看與否、收看時(shí)長等信息，方便教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

釘釘直播有三種可選模式：1、攝像模式;2、屏幕分享模式;3、專業(yè)模式。教師可以根據(jù)課程的需要，采用不同的直播模式。

例如，筆者使用釘釘上《醫(yī)用電子技術(shù)》課時(shí)，在講解基爾霍夫定律時(shí)，需要畫出電路圖，對(duì)電路進(jìn)行分析和計(jì)算，所以就采取了第一種“攝像模式”，將手機(jī)攝像頭對(duì)著黑板或教材進(jìn)行攝像直播。

在不需要進(jìn)行電路分析或計(jì)算時(shí)，則可以通過“屏幕分享模式”授課，即在講解的同時(shí)，配合在電腦上播放幻燈片或教學(xué)視頻。

在授課的過程中，學(xué)生如有問題，可以和教師申請(qǐng)連麥，進(jìn)行一對(duì)一的語音通話。為了保證學(xué)生的聽課質(zhì)量，教師也可以點(diǎn)名和特定學(xué)生進(jìn)行語音通話。

另外，當(dāng)教師需要和個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面交流時(shí)，也可以使用釘釘?shù)囊曨l會(huì)議功能。釘釘?shù)囊曨l會(huì)議功能也可以多人同時(shí)視頻，筆者認(rèn)為該功能對(duì)于人數(shù)不多的小班教學(xué)會(huì)有很大的幫助。

1.2騰訊會(huì)議 [2]

騰訊會(huì)議是騰訊公司開發(fā)的一款音、視頻會(huì)議產(chǎn)品，于2019年12月上線?？晒┳疃?00人同時(shí)在線會(huì)議。該軟件提供了實(shí)時(shí)共享屏幕、實(shí)時(shí)視頻，并支持在線文檔協(xié)作等功能。

筆者在使用騰訊會(huì)議時(shí)最大的體會(huì)就是，騰訊會(huì)議的音、視頻交互功能較好。會(huì)議主持人（教師）可以很方便地和任意一名參會(huì)人員（學(xué)生）進(jìn)行音、視頻的交互。

另外，騰訊會(huì)議的使用界面也較釘釘?shù)绕渌浖啙嵉亩?，?duì)于不太擅長使用復(fù)雜交互軟件的使用者來說，是非常容易上手的。

筆者在講授《醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)》課程時(shí)，就是使用騰訊會(huì)議作為和學(xué)生進(jìn)行語音交互的主要工具。

二、授課平臺(tái)

為了方便對(duì)教師授課情況的管理和監(jiān)督，根據(jù)上級(jí)教育部門的要求，筆者所在學(xué)校要求教師使用“職教云”網(wǎng)絡(luò)授課平臺(tái)。

“職教云”是“智慧職教”（icve）教育平臺(tái)中的一部分。“職教云”平臺(tái)擁有豐富的教學(xué)媒體資源，教師可以根據(jù)自己所教課程的需要，調(diào)用這些資源，也可以上傳自己制作的教學(xué)媒體或資源。

教師在使用“職教云”平臺(tái)授課前，首先要建立課程，包括課程導(dǎo)學(xué)、課程設(shè)計(jì)、題庫、作業(yè)、考試等內(nèi)容。然后再根據(jù)課程表的安排進(jìn)行授課。

每次授課前，教師只需將本次課所需的教學(xué)課件或多媒體內(nèi)容導(dǎo)入“今日課堂”即可使用。在授課過程中，教師可以建立很多具體的課堂活動(dòng)，如提問、討論、頭腦風(fēng)暴、投票、問卷調(diào)查、小組PK和測(cè)驗(yàn)等。課程完畢后，還可以根據(jù)需要給學(xué)生布置作業(yè)。

筆者認(rèn)為，“職教云”平臺(tái)的授課功能還是比較完備的，但是美中不足的是，在授課過程中，教師無法和學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的語音或視頻交流，加之多數(shù)學(xué)生的自控能力不強(qiáng)，這樣教師就很難把控學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，影響了學(xué)習(xí)效果。因此，在使用“職教云”平臺(tái)授課的過程中，筆者還同時(shí)使用了騰訊會(huì)議，作為和學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)語音交互的工具。

另外，對(duì)于一些需要板書較多的課程，如數(shù)學(xué)課。因?yàn)榻處熞鶕?jù)題目的要求，進(jìn)行靈活的公式計(jì)算、推導(dǎo)或畫圖分析。目前，“職教云”平臺(tái)還無法提供一種較好的途徑來滿足這種需要，教師還需要其他軟件來輔助教學(xué)。

三、小結(jié)

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展正在快速改變著人們的學(xué)習(xí)和生活方式，通過一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)授課，筆者學(xué)習(xí)并使用了目前比較流行的幾種網(wǎng)絡(luò)授課軟件，它們各有其優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，作為教育工作者，可以根據(jù)自身的需要，對(duì)這些軟件“取長補(bǔ)短”，以期獲得最優(yōu)的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

[1] 釘釘——百度百科 https：//baike.baidu.com/item/%E9%92%89%E9%92%89/16595044？fr=aladdin

[2] 騰訊會(huì)議——百度百科 https：//baike.baidu.com/item/%E8%85%BE%E8%AE%AF%E4%BC%9A%E8%AE%AE/24414779？fr=aladdin