王錫進
摘 要:漢字是我們了解世界和社會,與人溝通交流的基礎(chǔ),同時也是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),所以說識字教學(xué)是非常重要的。在小學(xué)階段的語文教學(xué)過程中,小學(xué)學(xué)生對學(xué)習(xí)的認知不夠充分,再加上小學(xué)生活潑好動、注意力不集中等特點,使得語文識字教學(xué)難以開展。小學(xué)階段的語文教師要重視教學(xué)方式方法的創(chuàng)新,使得教學(xué)方法能夠很好的適應(yīng)小學(xué)學(xué)生的心理特點,激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能夠提高小學(xué)語文識字教學(xué)的有效性,為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;識字教學(xué);游戲性教學(xué);多媒體教學(xué);興趣化教學(xué)
在我們的日常生活中,漢字是學(xué)習(xí)知識、了解世界、溝通交際的重要載體,在我們的生活中發(fā)揮著非常重要的作用。而且漢字有著非常悠久的歷史,學(xué)習(xí)漢字更是一種文化的繼承和發(fā)揚。小學(xué)語文教師在對學(xué)生進行漢字教學(xué)的時候,往往會遇到學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容不感興趣,理解能力不足等問題,而這些問題也是拉低教學(xué)效率的重要原因。隨著我國新課程改革的不斷深入發(fā)展,在教育教學(xué)過程中越來越重視素質(zhì)教育,重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,這就需要小學(xué)語文教師以適應(yīng)小學(xué)生心理特點和符合新課改標準為前提,積極地創(chuàng)新教學(xué)方式,從而有效地提高小學(xué)語文識字教學(xué)效率,為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)發(fā)展和人生發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
一、游戲性教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)階段的學(xué)生心智發(fā)育不夠成熟,對學(xué)習(xí)的認識不夠充分,在性格上又有著活潑好動、注意力不集中等特點,這也是小學(xué)語文識字教學(xué)難以開展的原因之一。在以往的教學(xué)過程中,單一的教學(xué)方式不能夠很好的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,甚至還會讓學(xué)生對語文識字教學(xué)產(chǎn)生枯燥、無聊的印象,從而產(chǎn)生厭學(xué)心理,導(dǎo)致教學(xué)效率下降。俗話說:“興趣是最好的老師”,在識字教學(xué)過程中,語文教師要重視教學(xué)方式的趣味性,激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而讓學(xué)生更加積極主動地進行學(xué)習(xí),在活躍的課堂氛圍中提高教學(xué)效率,提升小學(xué)語文識字教學(xué)的有效性。
游戲是每個小學(xué)學(xué)生都喜歡的一種娛樂形式,小學(xué)語文教師可以將教學(xué)內(nèi)容寓于游戲之中,讓學(xué)生在娛樂的過程中也能夠?qū)W習(xí)到知識,激發(fā)學(xué)生興趣的同時還能夠有效的提高學(xué)生的注意力,從而提高識字教學(xué)的效率。小學(xué)語文教師可以通過“猜字謎”的游戲方式對學(xué)生進行識字教學(xué)。首先,小學(xué)語文教師要盡量多地收集一些字謎,以便于游戲能夠更好的開展。然后,語文教師讓學(xué)生通過自由結(jié)組的方式將學(xué)生平均分成若干組,語文教師出謎題,讓學(xué)生通過小組討論的方式猜字謎。猜對和猜錯都要對其進行相應(yīng)的加分和減分,最后分數(shù)最高的小組獲勝。通過游戲的方式活躍課堂氣氛,讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)到教學(xué)知識,從而提高教學(xué)效率。
二、多媒體教學(xué),深化學(xué)生漢字理解
自從我國改革開放以來,我國的經(jīng)濟水平飛速發(fā)展,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也是日新月異。在小學(xué)教學(xué)過程中,越來越多的現(xiàn)代化、信息化的教學(xué)手段應(yīng)用到了教學(xué)之中,多媒體教學(xué)便是其中之一。小學(xué)階段的學(xué)生正處于成長的初期,理解能力相對于成年人來說還是比較差的,傳統(tǒng)的識字教學(xué)方式不能夠讓學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容,從而使得教學(xué)效率低下。而多媒體教學(xué)的方式能夠通過圖片、視頻以及音頻的方式將教學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生,讓學(xué)生能夠更加直觀、具體地認識到所學(xué)內(nèi)容,對教學(xué)內(nèi)容有一個更好的理解,從而有效的提高教學(xué)效率。
小學(xué)語文教師在對學(xué)生進行識字教學(xué)的時候,要充分地利用多媒體教學(xué)的方式,將教學(xué)內(nèi)容更加直觀、具體地展示給學(xué)生,從而讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有一個更好的理解。例如好多同學(xué)分不清楚“買”和“賣”的區(qū)別,語文教師就可以通過多媒體教學(xué)的方式將兩者不同點展示給學(xué)生,加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解?;蛘呤峭ㄟ^動畫的方式讓學(xué)生對漢字的字義進行講解,提升學(xué)生的認識和理解水平,從而使得識字教學(xué)能夠更好的開展。
三、興趣化教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生書法愛好
漢字有著悠久的歷史,是我國歷史的見證,更是了解我國歷史文化的重要載體。在歷史的長河中,漢字出現(xiàn)了多種書法形式,每一種書法形式都有著自己獨特的美。小學(xué)階段的教學(xué)正是為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)的重要時期,在這一時期對學(xué)生進行書法培養(yǎng)對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活有著非常重要的作用。小學(xué)語文教師要意識到漢字的重要性,積極地開展?jié)h字書法教學(xué),讓學(xué)生在實踐過程中加深對漢字文化的了解,激發(fā)學(xué)生對漢字書法的興趣,從而培養(yǎng)學(xué)生書法愛好,為學(xué)生以后的人生發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
書法的形式有很多種,在培養(yǎng)學(xué)生的書法愛好的時候,語文教師要重視教學(xué)進度的循序漸進,不能夠急于求成,從而有效的培養(yǎng)學(xué)生的書法愛好。首先,語文教師要教授學(xué)生一些書法知識,讓學(xué)生對書法有一定的了解。然后,語文教師通過開展書法比賽的方式將教學(xué)內(nèi)容趣味化,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)書法和書寫書法的興趣。最后語文教師將學(xué)生們寫得比較好看的書法作品粘貼到教室的墻壁上,以此來激勵和鼓勵學(xué)生,從而培養(yǎng)學(xué)生書法愛好。
總而言之,在對小學(xué)學(xué)生進行識字教學(xué)的時候,語文教師要重視教學(xué)方式的創(chuàng)新,使得教學(xué)方式能夠很好的適應(yīng)小學(xué)學(xué)生的心理特點,從而有效的提高識字教學(xué)效率。
參考文獻:
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