石油工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)教學(xué)策略探究

孫金美

摘 要：跟著新時(shí)代的步伐，人才的培養(yǎng)愈發(fā)注重實(shí)踐應(yīng)用，而在學(xué)科內(nèi)容復(fù)雜多變的石油工程領(lǐng)域更加注重人才培養(yǎng)。石油工程是十分重要的，所以這方面的人才培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)注重應(yīng)用性，安全性，本文就石油工程的應(yīng)用型人才培養(yǎng)，從保障實(shí)踐教學(xué)、借助現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和增加學(xué)生交流機(jī)會(huì)等方面出發(fā)進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：石油工程;應(yīng)用型人才培養(yǎng);策略探究

前言：

隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)于人才的要求也越來(lái)越高，在石油工程方面，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)也愈發(fā)被重視，同時(shí)由于石油工程的重要性，石油工程安全方面的問(wèn)題在人才的培養(yǎng)中也是越來(lái)越受到關(guān)注，而為了有效提高石油工程應(yīng)用型人才的培養(yǎng)狀況，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力是必須的。

一、保障實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

眾所周知石油工程的學(xué)習(xí)內(nèi)容是非常復(fù)雜的，教學(xué)過(guò)程中對(duì)于學(xué)生的要求總體上是非常高的，而傳統(tǒng)的課堂理論知識(shí)的講解，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率相對(duì)較低，對(duì)于培養(yǎng)石油工程的應(yīng)用型人才，是不利的。為滿足石油工程應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求，加強(qiáng)學(xué)生的石油工程安全意識(shí)，提高學(xué)生今后的就業(yè)水平，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)策略，保障實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，是值得重視的事情。提高學(xué)生的實(shí)踐能力，將石油工程專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行綜合性的教育，可以從“操作性”方面著手。例如，在課堂中，學(xué)生學(xué)習(xí)完相對(duì)應(yīng)的專業(yè)知識(shí)后，教師可以把教育的模式進(jìn)行一定程度的轉(zhuǎn)變，將理論的課堂搬到現(xiàn)實(shí)的操作中進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充，在地質(zhì)勘探的理論課程結(jié)束之后，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一定程度的實(shí)踐行動(dòng)，實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容由教師依據(jù)實(shí)際情況自擬，值得一提的是活動(dòng)不一定需要有多好的結(jié)果，但是一定需要進(jìn)行實(shí)地實(shí)踐，教師需要帶領(lǐng)所有學(xué)生，去課堂之外的地方走一走，看一看，讓學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)踐，從而刺激學(xué)生產(chǎn)生課堂理論知識(shí)之外的思考，而這種思考才是對(duì)于學(xué)生在今后的工作中，非常有效的知識(shí)。在地質(zhì)勘探理論知識(shí)中的要點(diǎn)，教師可以就地進(jìn)行講解，讓同學(xué)有不懂的就地進(jìn)行解答，相信在課堂中不懂的知識(shí)點(diǎn)，在這種實(shí)踐活動(dòng)中，也會(huì)茅塞頓開(kāi)。同時(shí)，針對(duì)石油工程中的安全性問(wèn)題，也可以在相對(duì)于的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行有效的預(yù)防，讓學(xué)生提前了解好有關(guān)的知識(shí)，體驗(yàn)有關(guān)的活動(dòng)，可以有效的避免學(xué)生在今后相關(guān)的工作活動(dòng)中以外狀況的發(fā)生，這是對(duì)學(xué)生非常重要的事情。

二、借助現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

隨著社會(huì)的發(fā)展，科技也在不斷進(jìn)步，教學(xué)工具也在不斷更新，其中多媒體技術(shù)和交流軟件對(duì)于教學(xué)效率的提高就是非常顯著的。而在石油工程的方面，由于該專業(yè)的復(fù)雜性和特殊性，學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生而言是非常困難的，需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍不高，學(xué)生都是在逼著自己學(xué)習(xí)，這就喪失了教學(xué)的初衷，也會(huì)讓教學(xué)的效率變得很低，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)是非常不利的。所以，借助現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也能讓學(xué)生更好的理解目前有關(guān)石油安全的內(nèi)容。例如，教師在教學(xué)有關(guān)于油氣儲(chǔ)運(yùn)工程的內(nèi)容時(shí)，由于學(xué)習(xí)的內(nèi)容繁多，教師若是在課堂上直接以口述的方式進(jìn)行教學(xué)，不僅讓學(xué)生的壓力非常大，教師自身的教學(xué)時(shí)間也會(huì)極大的延長(zhǎng)，這是教學(xué)中的大忌，而若是能夠采用多媒體設(shè)備的播放式教學(xué)，定能事半功倍。教師提前準(zhǔn)備好所需要的播放資源，在已經(jīng)尋找到的資源中，教師仔細(xì)分析，加入自身的理解，同時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在視頻中進(jìn)行旁白講解，最后，在課堂上，在教師已經(jīng)基本將油氣儲(chǔ)運(yùn)工程的內(nèi)容大致拉了一遍之后，向?qū)W生們播放這個(gè)精心準(zhǔn)備的視頻，同時(shí)告訴學(xué)生視頻中的內(nèi)容有相當(dāng)大一部分是期末考試的內(nèi)容，以此促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，在這種氛圍下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是肯定會(huì)提高的，簡(jiǎn)單方便且直觀的將知識(shí)的內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，這樣才會(huì)讓學(xué)生提起學(xué)習(xí)的興趣。此外，關(guān)于油氣儲(chǔ)運(yùn)工程中的相關(guān)安全性問(wèn)題，也可以在視頻中插入過(guò)往的事故現(xiàn)場(chǎng)和事故原因，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的警示。

三、建立學(xué)業(yè)演練機(jī)制，增加學(xué)生的交流機(jī)會(huì)

石油工程的特殊性，讓人不得不重視其安全性的問(wèn)題，在石油的安全性問(wèn)題中，出一點(diǎn)差錯(cuò)都可能形成非?？膳碌腻e(cuò)誤，所以在學(xué)生日常學(xué)習(xí)中，教師在每一個(gè)相對(duì)應(yīng)的知識(shí)后面都應(yīng)該指出該內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)的演練，拓寬學(xué)生的思考交流渠道，增加學(xué)生的交流機(jī)會(huì)。以此培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用型實(shí)踐能力，促進(jìn)石油工程學(xué)生的全面發(fā)展，為今后的事業(yè)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。例如，在學(xué)習(xí)完采油工程技術(shù)內(nèi)容之后，教師就可以在課堂之上，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行演練，教師與學(xué)生利用五分鐘時(shí)間，在演練正式開(kāi)始之前進(jìn)行合理的討論，確定演練的人員、流程以及時(shí)長(zhǎng)和分工，在一定的系統(tǒng)機(jī)制下完成演練，確保演練的成功。值得一提的是，由于課堂上的隨意性，所以演練當(dāng)然不可能與實(shí)際相比，但課堂演練，注重的是理論知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，在演練過(guò)程中，學(xué)生受首先明確的就是采油過(guò)程中的安全性問(wèn)題，這是最值得注意的。教師可以在一旁充當(dāng)旁白和引導(dǎo)劇情進(jìn)行發(fā)展的作用，就像在采油安全性問(wèn)題上，教師應(yīng)該側(cè)面的告訴學(xué)生，演練出采油過(guò)程安全性問(wèn)題中最重要的四個(gè)方面，分別是轉(zhuǎn)接站風(fēng)險(xiǎn)、增壓點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)、泵風(fēng)險(xiǎn)和設(shè)備風(fēng)險(xiǎn)，這都是學(xué)生應(yīng)該注意的問(wèn)題，而這方面的知識(shí)內(nèi)容，教師就可以借助演練，加深學(xué)生印象，充當(dāng)旁白提問(wèn)：“同學(xué)們，出現(xiàn)這些安全性的原因是什么呢，接下來(lái)兩分鐘請(qǐng)同學(xué)們討論思考，待會(huì)兒在演練中，進(jìn)行表述?！比缓螅趯W(xué)生講解出自身的答案之后，教師再進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充，總結(jié)為安全意識(shí)和安全管理措施兩大方面，這樣的做法，讓學(xué)生明白安全問(wèn)題的重要性。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，為了有效地促進(jìn)石油工程應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，現(xiàn)有的教學(xué)策略需要進(jìn)行一定程度的改善，增加學(xué)生關(guān)于實(shí)踐教學(xué)方面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和實(shí)踐動(dòng)手能力，同時(shí)由于石油工程的特殊性，培養(yǎng)學(xué)生的安全性意識(shí)，也是需要重視的一環(huán)。

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