陳亞田

摘 要：在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的大力號召以及高等教育深入改革推進的背景下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入高等教育人才培養(yǎng)體系已經(jīng)成為時代發(fā)展的必然選擇。思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育都是高校教育的重要組成部分，兩者之間存在一定的統(tǒng)一性與契合性，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育有機融合，協(xié)同育人，具有積極的作用與重要的意義。

關鍵詞：高校;思想政治教育;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;融合

習近平總書記強調(diào)指出：“創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力”。我國創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略在不斷向縱深發(fā)展，隨之也對人才素質(zhì)有了更高的要求。高校作為人才培養(yǎng)的主戰(zhàn)場，肩負著為國家經(jīng)濟發(fā)展提供具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力人才的重任。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與能力，推動大學生良性就業(yè)帶來重要作用。而高校思想政治教育始終是高校人才培養(yǎng)當中的主要方法，將二者進行有效融合，探索思想政治教育對高校雙創(chuàng)教育升級發(fā)展的路徑，有利于進一步提升思想政治教育與雙創(chuàng)教育的實效性，增強學生的綜合能力素質(zhì)，為創(chuàng)新型國家建設輸送高質(zhì)量人才。

一、思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合發(fā)展的意義

1.推動高等教育綜合改革

高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合，需要積極的將思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到素質(zhì)教育的全過程中。這就要嚴格按照高校具體情況與學生的專業(yè)特征，利用學生們喜愛的教學方式，建立起緊跟時代發(fā)展潮流的教學制度，及時改革落后的機制，為建設創(chuàng)新型國家?guī)砣瞬疟Ｕ希苿痈叩冉逃C合改革。

2.引導大學生形成科學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀

習近平總書記強調(diào)要以培育擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，只有科學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀才能指引青年走正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路。思想政治教育可以讓學生們樹立起正確的觀念，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提供了良好的理論基礎。并且，思想政治教育作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要環(huán)節(jié)，激勵學生采用辯證唯物法的觀點來看待創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，正確對身邊的事物展開思考，進而提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

二、思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合發(fā)展的現(xiàn)狀

1.教育理念存在偏差

大部分高校未把“雙創(chuàng)”教育納入高等教育主流中，在人才培養(yǎng)目標、教學內(nèi)容、體系設計、機制構建等方面未達成共識。目前社會上的大多數(shù)高校都是為了把學生培養(yǎng)成為一個能夠創(chuàng)業(yè)的人，并未充分重視培養(yǎng)學生們的道德品質(zhì)與創(chuàng)新意識。部分學校開辦多種比賽來增強學生的競爭意識，此種模式造成許多學生心中產(chǎn)生急功近利的想法，導致雙創(chuàng)教育與思想政治教育的軌道逐漸偏離。

2.教育內(nèi)容融合度低

當前，我國高校的思想政治教育相關課程，是我國學生的必修功課，開設時間長，教育教學結構比較完善。它在幫助學生樹立正確的價值觀等方面發(fā)揮了重要的作用。我國高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識和能力都相對薄弱，缺乏創(chuàng)新的專業(yè)知識。思政教育雖然對當代熱點問題有所回應，但是對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這一新時代潮流缺乏知識儲備，對國家政策方針和創(chuàng)業(yè)行為關注不夠，教學手段也相對單一。思想政治教育當中的理論知識與實際生活當中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐并未融合起來，學習始終停留在理論階段，依然沒有進入到實踐檢驗的階段。

3.師資隊伍配備不合理

正確把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，合理定位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程目標，科學配置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資力量，全面科學評價創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量，有利于高校深植創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，適應國家戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要。就全國高校而言，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資力量總體仍弱于專業(yè)課教師，且往往由行政和教輔人員組成。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資力量仍然是阻礙我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的重要因素，這也在一定程度上間接影響高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的普及和深化。

4.融合機制不完善

目前的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以及思想政治教育體系未得到完善，在傳授知識的方式上存在較大的缺陷，大多數(shù)的課本知識不能良好的應用到實踐當中去。大部分教師在講課當中也重視到這個問題，可依然為學生們傳授表面知識，并未采取有效措施來解決這個問題。在學校層面，推進力度還不足，還沒有完善的機制。部分高校還未能主動去尋求創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政課融合的路徑，沒有將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容融入思政課課堂的意識。因此，在融合機制建立健全方面難免存在欠缺。

三、思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合發(fā)展策略

1.改變教育理念，強化價值引領作用

高校要更新傳統(tǒng)教育理念，不斷豐富和發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，推進人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型升級。在思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合發(fā)展的過程中，一定要始終如一的貫徹馬克思主義思想，培養(yǎng)學生堅定的信念、創(chuàng)新精神以及高尚的道德品質(zhì)。思想政治教育者要具有將主流意識形態(tài)話語與社會主義核心價值觀話語轉(zhuǎn)化為生動性、生活化與故事化話語的能力，要抓住青年學生的特點，增強他們對理論的理解與認同。當代大學生需要培養(yǎng)自身的責任感，在面臨未知的風險時，要保持強大的心理素質(zhì)，具有堅強的品格。因此，將高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機結合，讓思想政治教育始終貫穿于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，進而培養(yǎng)具有堅定理想信念、開拓精神和艱苦奮斗精神的創(chuàng)新型人才。

2.堅守課堂教學，加強課堂教學的針對性和實效性

高校需要把思想政治教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等良好的結合起來，實現(xiàn)學校教學與社會實踐、理論與實際相結合的教學改革目的，努力打造出多元立體的課程教育體系。學校要綜合實際情況以及辦學特點，針對性的開發(fā)出適用于本學校學生實際情況以及專業(yè)特點的校本課程，從而真正提高思想政治教育以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量。學校需要將多種多樣的教育資源展開良好有效的整合，保障教育內(nèi)容優(yōu)勢互補，實現(xiàn)思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合目標。將二者內(nèi)容重疊和交叉的部分進行有效整合，夯實大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程和思政理論課程的基礎，實現(xiàn)教學內(nèi)容相互滲透、相互作用，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育+思想政治教育的深度融合與共生發(fā)展。

3.立足眾創(chuàng)空間，建立融合機制

高校眾創(chuàng)空間是在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬種創(chuàng)新”戰(zhàn)略驅(qū)動下成長起來的服務于高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動的專業(yè)化、全要素、開放式的綜合性服務平臺，主要圍繞創(chuàng)新創(chuàng)意人才的培養(yǎng)、創(chuàng)意項目的誕生、孵化和培育、創(chuàng)業(yè)平臺的搭建、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的發(fā)展和傳播等活動展開。思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同發(fā)展的過程中，要注重實踐教學內(nèi)容，要把這一項內(nèi)容放在 突出位置。從高校自身而言，要充分利用校內(nèi)的資源優(yōu)勢，深入挖掘思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐契合點，充分結合實踐訓練與實踐教育的互補優(yōu)勢，形成長效互動機制。利用眾創(chuàng)空間深入開展校企合作，建立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，深度融合產(chǎn)業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)產(chǎn)學研融合機制，從而提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)能力。

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