關(guān)于大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的研究與分析

胡小俠

摘 要：隨著高等教育的快速發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量受到大家的關(guān)注。大家十分關(guān)心如何能夠讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)到真正的知識和技能，如何提高學(xué)生的專業(yè)能力是家長和社會各界普遍關(guān)注的文藝。所以，大學(xué)生的學(xué)風(fēng)是何種現(xiàn)狀？有哪些迫切需要解決的問題呢？主要從當(dāng)代大學(xué)生對于學(xué)風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識，以及當(dāng)前大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問題、以及處理進(jìn)行應(yīng)對來進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;學(xué)風(fēng);現(xiàn)狀;問題

高校大學(xué)生的學(xué)風(fēng)不僅是一所大學(xué)的辦學(xué)思想、還是其教育質(zhì)量、管理水平的重要體現(xiàn)，同時，也體現(xiàn)了學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)風(fēng)貌、綜合素養(yǎng)，是大學(xué)精神和校風(fēng)的重要組成部分。加強(qiáng)在校大學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)養(yǎng)成，是堅持立德樹人、推進(jìn)大學(xué)教育改革，實施全面素質(zhì)教育，塑造高素質(zhì)人才的基本。

一、何謂學(xué)風(fēng)

從理論上講，學(xué)風(fēng)有廣義層面和狹義層面兩種區(qū)分。廣義的學(xué)風(fēng)是指一個學(xué)校的治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)原則等。狹義的學(xué)風(fēng)特指學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。作者所說的學(xué)風(fēng)是狹義的學(xué)風(fēng)，即學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)風(fēng)建設(shè)即是指優(yōu)良學(xué)風(fēng)的營造。

二、學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀與存在的問題

習(xí)近平總書記在全國教育大會的重要講話中再次強(qiáng)調(diào)了立德樹人是中國特色社會主義教育事業(yè)的根本任務(wù)。只有把握立德樹人的本質(zhì)內(nèi)涵，才能真正回答培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一教育事業(yè)的根本問題。培育良好的學(xué)風(fēng)，也是堅持立德樹人這一任務(wù)的基本舉措。

通過在黃山學(xué)院下發(fā)調(diào)查問卷，對本校部分學(xué)生關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的調(diào)查了解，再結(jié)合日常學(xué)生管理的分析，以及學(xué)生座談等多方面調(diào)查研究，主要獲得以下幾方面的內(nèi)容。

（一）學(xué)生對于學(xué)風(fēng)的了解欠缺

然而在高校中，雖然實施很多舉措來改善學(xué)風(fēng)，但是總體效果不太明顯。甚至有些學(xué)生對于學(xué)風(fēng)的認(rèn)識還不足。經(jīng)過調(diào)查有以下發(fā)現(xiàn)：

從問卷調(diào)查結(jié)果中可知，大一到大四不同年級的所有調(diào)查對象中，大家對什么是學(xué)風(fēng)的了解程度來看，樣本中有44.08%的樣本為“了解一點(diǎn)”，另外了解樣本的比例是38.49%，比較熟悉學(xué)風(fēng)內(nèi)容的同學(xué)還是占很小的比例的。從中可以看出在提倡學(xué)風(fēng)建設(shè)的同時，學(xué)生對于學(xué)風(fēng)的了解和認(rèn)識還是欠缺的。

（二）自我控制力薄弱，缺乏學(xué)習(xí)積極主動

通過調(diào)查得知，超過半數(shù)的學(xué)生反映班級學(xué)習(xí)積極性不高，被迫學(xué)習(xí)的情況比較多。是否認(rèn)真學(xué)習(xí)和聽課與輔導(dǎo)員和班委是否點(diǎn)名相關(guān)，如果考勤不嚴(yán)格可能就不想去上課。而且80%以上的學(xué)生都知道最佳上課狀態(tài)是什么樣的，但是，卻有很多人無法做到最佳上課狀態(tài)。主要原因就是自制力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)主動性不足，需要外力加以約束。

（三）學(xué)習(xí)目的不明確，動力不足

通過調(diào)查可知，學(xué)生在上課時候容易出現(xiàn)遲到、早退、曠課的情況，有時會出現(xiàn)不知道為什么學(xué)的情緒。這些學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣不高，對于自己的人生規(guī)劃不明了，甚至對于自己的專業(yè)也不了解，所以學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo)性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動力缺失，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件痛苦的事情。

（四）教師管理松散，教學(xué)質(zhì)量不高

通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生反映部分課堂中教師上課質(zhì)量不高，存在“水課”現(xiàn)象，老師對于知識的教授不夠清晰，或者喜歡談?wù)摵驼n程內(nèi)容無關(guān)的事情，所以學(xué)生對重難點(diǎn)的把握不精準(zhǔn)。不僅如此，教師在課堂上管理較少，使課堂紀(jì)律的松散，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量較低。

（五）課上課下沉迷于手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)游戲

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對手機(jī)的依賴較大，課堂上喜歡玩手機(jī)而代替聽課。學(xué)習(xí)生活都離不開手機(jī)，除了休息以外，基本時間與手機(jī)為伴，虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間成為學(xué)生打發(fā)課堂和學(xué)習(xí)的好工具，更嚴(yán)重的是過度迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲而產(chǎn)生厭學(xué)的情況。

三、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的對策與建議

（一）多管齊下，營造良好學(xué)風(fēng)建設(shè)的氛圍

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于學(xué)風(fēng)包括哪些方面的了解還是比較欠缺的，只有9.54%的學(xué)生是比較熟悉學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容的，對學(xué)風(fēng)建設(shè)知之甚少的占比達(dá)到80%以上。正是因為學(xué)生不夠了解，所以才不知道怎么樣去更好的建設(shè)學(xué)風(fēng)。所以，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣傳和良好學(xué)風(fēng)氛圍的創(chuàng)造。

1.利用現(xiàn)代多媒體平臺，做好宣傳工作

通過班級、學(xué)院和學(xué)校的微信公共平臺，QQ群、易班群等做好學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣傳。還可以通過宣傳報道學(xué)習(xí)榜樣，學(xué)習(xí)標(biāo)兵等學(xué)習(xí)先進(jìn)事例來激勵其他同學(xué)向?qū)W霸們看齊，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

2.建立班級班會制度，定期開展學(xué)風(fēng)建設(shè)班會

輔導(dǎo)員應(yīng)該通過班級班會、學(xué)生談心談話走訪學(xué)生宿舍等來了解學(xué)生對于學(xué)風(fēng)的認(rèn)識，熟悉具體學(xué)生存在的學(xué)風(fēng)問題，還可以通過學(xué)生了解他們對于學(xué)習(xí)學(xué)風(fēng)等方面的訴求，從而針對性的開展主題班會、日常學(xué)風(fēng)建設(shè)活動、學(xué)習(xí)實踐活動、本專業(yè)的學(xué)科知識競賽等來進(jìn)行指導(dǎo)、引導(dǎo)、干預(yù)等。

（二）完善導(dǎo)師制度，做好學(xué)業(yè)生涯的指導(dǎo)

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有30%的學(xué)生反映，對于自己的專業(yè)不了解，缺乏興趣;專業(yè)課程比較難，沒有學(xué)習(xí)的動力。這就會導(dǎo)致他們不熟悉而不想學(xué)習(xí)，而喪失學(xué)習(xí)興趣和動力。

所以，要加強(qiáng)導(dǎo)師制的建設(shè)和完善，不定期的對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)和答疑解惑，建立一個專業(yè)教師帶領(lǐng)若干學(xué)生，每個月進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)和專解惑，或者是進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃和專業(yè)競賽等，以增強(qiáng)學(xué)生對于專業(yè)的了解、認(rèn)知，增加專業(yè)興趣和認(rèn)同感。

可以在各個年級有區(qū)別的設(shè)置各個種類的針對相應(yīng)專業(yè)級別的學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃課、就業(yè)指導(dǎo)課，旨提高同學(xué)們的生涯規(guī)劃意識、職業(yè)規(guī)劃思路等，進(jìn)一步增強(qiáng)他們對自己專業(yè)的學(xué)習(xí)、人生規(guī)劃、學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)努力程度等方面的協(xié)調(diào)和配合。進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性和學(xué)習(xí)主動性。

（三）加強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè)，形成學(xué)風(fēng)意識

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在校大學(xué)生中有73.37%的人認(rèn)為學(xué)風(fēng)對于一個學(xué)生的發(fā)展是十分重要的，只有2.96%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)風(fēng)對于自身發(fā)展不重要。所以，由此可知，大學(xué)生生們還是很重視學(xué)風(fēng)建設(shè)的，只是他們不知道如何才能夠提高學(xué)風(fēng)，或者說有的人不知道哪種方式能夠有效的改善學(xué)風(fēng)。

1.學(xué)校層面

提高學(xué)風(fēng)建設(shè)的重視度?？赏ㄟ^相關(guān)學(xué)風(fēng)建設(shè)的文件，或者結(jié)合學(xué)風(fēng)建設(shè)年的契機(jī)等，做好學(xué)校全體師生的思想工作，提高大家對于學(xué)風(fēng)建設(shè)的重視度。

加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，嚴(yán)格考勤和上課質(zhì)量。文件《關(guān)于狠抓新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議精神落實的通知》，要求加強(qiáng)本科教育，嚴(yán)格本科教育教學(xué)過程管理，淘汰“水課”，打造“金課”。所以，提高課堂質(zhì)量刻不容緩。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有15.74%的學(xué)生有過曠課記錄，且很多學(xué)生的曠課次數(shù)可能不止一次。加強(qiáng)學(xué)校課堂紀(jì)律的管理，比如學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)員查課、聽課，以提高教師課堂質(zhì)量，來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，還可以加強(qiáng)期末考試的嚴(yán)格性。加強(qiáng)課堂考勤。課堂曠課次數(shù)較多的學(xué)生，取消期末考試資格，期末考試成績直接為零分。

把考試作弊的懲罰和學(xué)生評獎評優(yōu)、推優(yōu)入黨等相掛鉤，加大考試作弊的懲罰力度，遏制學(xué)生考試作弊的情況。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有17.38%的學(xué)生有過掛科記錄，對于一個學(xué)生來說，掛科可能不是一件讓人羞愧的事情，而是一件引以為傲的事情，因為他們覺得大學(xué)四年不掛科，自己的大學(xué)生涯是不完整的。所以，加強(qiáng)期末考試的嚴(yán)格性，提高學(xué)生平常學(xué)習(xí)的認(rèn)真度是迫在眉睫的事情。通過嚴(yán)肅期末考試，端正考風(fēng)考紀(jì)來加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真性和端正學(xué)習(xí)態(tài)度。避免學(xué)生出現(xiàn)考試全靠最后一天突擊，或者學(xué)生考試全靠周圍同學(xué)的幫忙而產(chǎn)生考試作弊較多的現(xiàn)象。

2.班級層面

制定班級管理規(guī)定。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有30%左右的學(xué)生認(rèn)為，要想提高學(xué)風(fēng)，應(yīng)該加強(qiáng)班級管理，制定班級管理規(guī)定來約束班級學(xué)生，尤其是對于學(xué)習(xí)自制力不高的學(xué)生來說，班級的約束是必不可少的。所以，要制定嚴(yán)格的班級管理規(guī)定，且可以從學(xué)生入學(xué)起，就和班級同學(xué)以文字形式制定相應(yīng)的班級管理規(guī)定，嚴(yán)格且明文的說明清楚班級課堂管理紀(jì)律、班級曠課處罰規(guī)則、期末考試考風(fēng)考紀(jì)約束等內(nèi)容。讓學(xué)生在一開始就做到心中有警示、學(xué)習(xí)有目標(biāo)，而不至于渾渾噩噩的度過自己的學(xué)習(xí)生涯?？梢酝ㄟ^班級班委來嚴(yán)格執(zhí)行班級每一節(jié)課程的考勤，通過點(diǎn)名、任課教師簽字確認(rèn)、輔導(dǎo)員簽字確認(rèn)等來嚴(yán)格考勤制度。一旦有學(xué)生曠課，就按照學(xué)生管理規(guī)定的要求，依據(jù)曠課課時數(shù)來做相應(yīng)的處罰。對于早退或者遲到的學(xué)生通過累計次數(shù)來視情節(jié)程度給予不同的處罰，比如通過替代性的懲罰來代替。撰寫一篇英語四六級作文、默寫一單元英文單詞、或者為班級同學(xué)做一次好事等作為懲罰。通過不同形式的管理來提高學(xué)生注重學(xué)習(xí)，提高學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（四）合理利用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)空間，避免游戲成癮

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課堂上做的事情不僅只是學(xué)習(xí)當(dāng)堂課程的知識，只有77.38%的學(xué)生在課堂上是基本認(rèn)真聽課的，還有學(xué)生在睡覺，或者是看其他書籍，也有在聊天，而玩手機(jī)的學(xué)生超過40%。通過了解可知學(xué)生在課堂上玩手機(jī)主要是打游戲，甚至很多學(xué)生不僅上課打游戲，課下時間除了吃飯睡覺，基本也是在打游戲，而對于學(xué)習(xí)，是基本不過問。所以，如何避免學(xué)生游戲成癮，也是一項艱巨的任務(wù)。

加強(qiáng)寢室整體環(huán)境建設(shè)。提倡學(xué)習(xí)型宿舍，文體型宿舍的創(chuàng)建來提高寢室學(xué)生的積極性，再通過室友關(guān)懷和督促來減少學(xué)生玩游戲的時間，從而降低游戲成癮的幾率。

大力舉辦高質(zhì)量的班級主題文體活動、學(xué)院學(xué)科知識、技能競賽等項目上來增加學(xué)生停留在寢室、停留在手機(jī)上的注意力，把學(xué)生的注意力和精力放在實踐活動、學(xué)科競賽等活動上，讓學(xué)生能夠主動的、積極地走出寢室、走出網(wǎng)絡(luò)、走向操場、走近學(xué)習(xí)。并加大學(xué)生在此類活動中的受益程度，例如：把活動參與和獲獎結(jié)果與學(xué)生的評獎評優(yōu)、推優(yōu)入黨、其他競選活動中作為優(yōu)先加分項，或者給予相應(yīng)程度物質(zhì)方面、精神層面獎勵，這樣學(xué)生會得到很大的滿足感、成就感，也會驅(qū)使學(xué)生再次主動、積極的參加活動而離開網(wǎng)絡(luò)。

高校大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個潛移默化的過程，需要學(xué)校、院系、班級等各個層面的積極協(xié)作和努力才能夠做到，更需要喚醒學(xué)生對于學(xué)習(xí)的重要認(rèn)知。需要系統(tǒng)化的推進(jìn)，更需要針對性的管理，只有大家都足夠重視，并積極努力去分工、協(xié)調(diào)、改進(jìn)，才能夠形成學(xué)風(fēng)正、紀(jì)律嚴(yán)、水平高的一支高素質(zhì)大學(xué)隊伍。

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基金項目：黃山市創(chuàng)新發(fā)展研究課題（編號：B2018060）：高校輔導(dǎo)員對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的應(yīng)對與管理。

（作者單位：黃山學(xué)院 信息工程學(xué)院，安徽 黃山 245041）