• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      論科學(xué)實(shí)踐對培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)的重要性

      2020-10-20 06:06:44蘇冬萍
      關(guān)鍵詞:摩擦力核心科學(xué)

      蘇冬萍

      摘?要:小學(xué)科學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)有科學(xué)習(xí)慣、科學(xué)方法、科學(xué)能力、科學(xué)態(tài)度及科學(xué)精神等。而科學(xué)素養(yǎng)的提升離不開科學(xué)的實(shí)踐,只有在實(shí)踐中,學(xué)生才能培養(yǎng)出相應(yīng)的科學(xué)素養(yǎng),本身學(xué)生在實(shí)踐中去查找資料,整合學(xué)習(xí)資料,應(yīng)用知識到實(shí)踐中,慢慢探究新知識的過程,就是學(xué)生科學(xué)思維的過程,就是學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提升的過程。本文將從多個教學(xué)案例來探討科學(xué)實(shí)踐對培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)的提高。

      關(guān)鍵詞:科學(xué)核心素養(yǎng);科學(xué)實(shí)踐

      一、創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生探究興趣

      科學(xué)的學(xué)習(xí)過程本身就是實(shí)驗(yàn)的探究過程,只有在實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐中,學(xué)生才能真正的培養(yǎng)出科學(xué)核心素養(yǎng)。課堂上,巧妙的設(shè)計問題情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入科學(xué)的實(shí)驗(yàn)往往事半功倍。例如:在學(xué)習(xí)《空氣》這一節(jié)課時,老師這樣引入:“同學(xué)們,現(xiàn)在請大家憋氣一分鐘,看看哪位同學(xué)能夠憋氣最久。”相信同學(xué)們的熱情一下子就高漲起來,躍躍欲試,每個人都被充分地調(diào)動起來,課堂氣氛一下子活躍起來,而且同學(xué)們通過憋氣比賽感知到空氣的存在,印象深刻,在游戲體驗(yàn)中感知知識,課堂的學(xué)習(xí)效果也會好過單獨(dú)的說教。在這個情境中,學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂,收獲了科學(xué)知識,所以讓學(xué)生親身體驗(yàn)感知是一個很重要的學(xué)習(xí)科學(xué)知識,提高科學(xué)素養(yǎng)的方法。

      二、實(shí)踐探究對提高學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)的重要性

      (一)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計

      在課堂的教學(xué)中,通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的過程,既能在實(shí)踐中讓學(xué)生收獲科學(xué)知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力,也能潛移默化的讓學(xué)生掌握科學(xué)的研究過程和方法,鍛煉學(xué)生的科學(xué)思維能力。

      (二)課后實(shí)踐

      在課堂上的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的科學(xué)探究方法自主進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)或小創(chuàng)作,都能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)核心素養(yǎng),讓學(xué)生的自我實(shí)踐的過程中既收獲知識,又強(qiáng)化自己的實(shí)踐能力,提高自己的科學(xué)思維能力。

      (三)評價和提高

      針對學(xué)生們實(shí)驗(yàn)的過程,教師的評價和指導(dǎo)對提升學(xué)生的科學(xué)核心素養(yǎng)也有很大的作用。例如:在《做個太陽能熱水器》中,教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計和制作太陽能熱水器,讓同學(xué)們互相評價各自的太陽能熱水器的優(yōu)缺點(diǎn),最后再進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo),這樣的一個互相評價的過程更加促進(jìn)學(xué)生思維能力的提升,最后的總結(jié)也促進(jìn)了學(xué)生們知識的收獲。

      三、拓展應(yīng)用

      (一)學(xué)以致用

      讓學(xué)生將課堂上學(xué)習(xí)到的知識進(jìn)行應(yīng)用,是知識的遷移應(yīng)用,更是檢驗(yàn)學(xué)生掌握科學(xué)知識應(yīng)用知識的能力,是科學(xué)核心素養(yǎng)不可或缺的能力。例如:在上完《運(yùn)動與摩擦力》一課后,教師拋出這樣的問題:世界上如果不存在摩擦力,將會變成什么樣子?在這樣一個問題中,學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)知道摩擦力利和弊的各種現(xiàn)象:走路需要摩擦力,汽車剎車需要摩擦力,人拿水杯需要摩擦力等等。

      (二)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計

      在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上啊好那個,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計的能力,既讓學(xué)生感覺到實(shí)驗(yàn)設(shè)計的樂趣,又提高了學(xué)生的科學(xué)核心素養(yǎng)。例如:教師在上《設(shè)計制作一個保溫杯》的課堂中,教師先引導(dǎo)學(xué)生探究哪杯水涼得快的實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生了解不同材質(zhì)的物體的保溫能力,在這個實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展,讓學(xué)生自主設(shè)計一個保溫杯。

      (三)自主開展實(shí)踐活動

      針對的科學(xué)實(shí)踐的作品,在實(shí)踐中不斷改進(jìn)和自我提升,對學(xué)生科學(xué)思維能力的培養(yǎng)也有很大的作用。例如:在《制造一艘小船》的課后實(shí)踐活動后,很多學(xué)生帶著自己的制作作品回到學(xué)校,老師又利用課后時間給學(xué)生設(shè)置了一個比賽活動:看看誰的小船承重能力最強(qiáng),同學(xué)們就會有對比,為什么泡沫材質(zhì)的小船可以承重這么多?怎樣去改進(jìn)自己的小船,讓自己的小船承重能力更強(qiáng)?通過這樣的比賽和評價過程,學(xué)生進(jìn)一步分析自己的小船可以改進(jìn)的地方,提升學(xué)生的自我反思和自我提升的能力。

      四、與社會接軌

      (一)研究社會相關(guān)問題

      在課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識如果可以和社會的相關(guān)問題結(jié)合起來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,更加可以讓學(xué)生感受科學(xué)知識對人類社會生活的重要性,從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)情懷。例如在上《減少丟棄和重新使用》的這一節(jié)課中,在講到減少丟棄這一塊時,讓同學(xué)們聯(lián)系社會生活中有哪些地方可以減少丟棄,哪些商品是過度包裝,并以此為實(shí)驗(yàn)探究課題,讓學(xué)生展開對商品過度包裝的調(diào)查研究,有的同學(xué)提出月餅的過度包裝很浪費(fèi)資源,并對月餅的過度包裝進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)調(diào)查,在實(shí)驗(yàn)調(diào)查過程中,讓學(xué)生了解了過度包裝的壞處以及造成的資源浪費(fèi),從而起到了教育學(xué)生節(jié)約資源,愛惜資源的效果。

      (二)自主開展實(shí)踐探究

      在拓展性課程中,教師通過引導(dǎo)學(xué)生尋找自主實(shí)驗(yàn)探究的內(nèi)容并自行開展實(shí)驗(yàn)探究,對學(xué)生的探究過程進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。例如在上《考察家鄉(xiāng)的自然水域》一課中,教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生尋找自主實(shí)驗(yàn)探究的內(nèi)容,如:某學(xué)生小組設(shè)計的探究內(nèi)容是:考察自然水域中水的質(zhì)量情況,并設(shè)計實(shí)驗(yàn)考察計劃,確定實(shí)驗(yàn)地點(diǎn),實(shí)驗(yàn)考察細(xì)則,考察水域的周圍環(huán)境,廢水排放,水的顏色,水里的動植物情況,水中有無污染物,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)取樣,進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)檢查水質(zhì)等等,并進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)分析和總結(jié),從而得出自己家鄉(xiāng)的水域情況。

      (三)過程分享

      在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,學(xué)生運(yùn)用自己的語言能力對自己的實(shí)踐過程進(jìn)行描述,和同伴分享,這個過程鍛煉了學(xué)生的科學(xué)表達(dá)能力,也是科學(xué)核心素養(yǎng)不可或缺的部分。例如:學(xué)生在自主進(jìn)行了《考察家鄉(xiāng)的自然水域中水的質(zhì)量情況》后,在課上進(jìn)行分享和交流,用自己的語言對自己的實(shí)踐探究過程進(jìn)行描述和總結(jié),學(xué)生在分享和交流過程中,既鍛煉了自己的語言表達(dá)能力,也學(xué)習(xí)到其他小組的實(shí)踐設(shè)計和實(shí)驗(yàn)方法,互相促進(jìn)和提高。

      五、能力提升

      科學(xué)實(shí)踐是有效提高學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)的重要方法和途徑。只有通過科學(xué)實(shí)踐,學(xué)生更好地掌握科學(xué)文化知識,鍛煉實(shí)驗(yàn)操作能力,培養(yǎng)科學(xué)思維能力,提高自身的科學(xué)核心素養(yǎng),離開科學(xué)實(shí)踐,再談提高學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng),就像紙上談兵毫無效果。所以我們在科學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該側(cè)重科學(xué)實(shí)踐,注重學(xué)生開展實(shí)踐活動,這樣才能提高學(xué)生的科學(xué)核心素養(yǎng),為社會培養(yǎng)科學(xué)人才。

      參考文獻(xiàn):

      [1]小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

      [2]拜永兵.以核心素養(yǎng)理念為指導(dǎo),培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)能力.《內(nèi)蒙古教育》,2019年.02期.

      [3]李霞.基于核心素養(yǎng)的小學(xué)科學(xué)思維型教學(xué)模式研究.中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫,2018.12.

      猜你喜歡
      摩擦力核心科學(xué)
      我是如何拍攝天和核心艙的
      軍事文摘(2022年14期)2022-08-26 08:16:40
      近觀天和核心艙
      軍事文摘(2022年14期)2022-08-26 08:16:22
      你好!我是“天和”核心艙
      軍事文摘(2022年12期)2022-07-13 03:12:18
      『摩擦力』知識鞏固
      理順摩擦力
      透析摩擦力
      科學(xué)大爆炸
      科學(xué)
      神奇的摩擦力
      科學(xué)拔牙
      汝城县| 古田县| 城步| 伊宁市| 准格尔旗| 门头沟区| 阿拉善右旗| 汕尾市| 贵德县| 兰坪| 宜君县| 镇远县| 崇文区| 沁源县| 手游| 皋兰县| 昂仁县| 潮州市| 黄梅县| 九江县| 新巴尔虎右旗| 平乡县| 富宁县| 墨玉县| 柳江县| 佳木斯市| 竹北市| 洪江市| 沛县| 策勒县| 磴口县| 遵义市| 湖州市| 吉木萨尔县| 措美县| 乐平市| 武穴市| 西宁市| 东海县| 广东省| 武定县|