小學(xué)音樂教學(xué)中融入音樂游戲的作用分析

遲苗苗

摘要：音樂教育是對小學(xué)生開展美育的重要途徑，為了充分發(fā)揮出音樂教學(xué)的作用，教師就要堅(jiān)持對教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新。通過運(yùn)用音樂游戲，能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率，所以，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，合理的選擇和設(shè)計(jì)音樂游戲，促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提升。本文通過分析音樂游戲在小學(xué)音樂教學(xué)中的運(yùn)用作用，進(jìn)而提出了運(yùn)用策略，以提升音樂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué);融入游戲;作用分析;策略

中圖分類號：G623.71?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：1672-9129（2020）09-0184-01

教師在音樂教學(xué)中需要結(jié)合學(xué)生的心理認(rèn)知特點(diǎn)，合理的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)效果。小學(xué)生的年齡較小，他們都很喜歡游戲，教師就可以運(yùn)用這一點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)用音樂游戲，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們可以更好的學(xué)習(xí)知識，實(shí)現(xiàn)寓教于樂，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。

1?小學(xué)音樂教學(xué)中融入音樂游戲的作用

首先，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生的年齡較小，身心發(fā)展也還沒有成熟，很難將注意力長時(shí)間集中在課堂教學(xué)中，再加上學(xué)生的自控力不足，會影響到課堂教學(xué)的效果。對此，教師就可以運(yùn)用音樂游戲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)多樣化的音樂游戲活動內(nèi)容，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，讓學(xué)生全面參與到音樂游戲中，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。其次，可以幫助學(xué)生更好的理解知識[1]。對小學(xué)生而言，一些音樂理論知識的理解還較為困難，這就會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而運(yùn)用音樂游戲，則可以在游戲中融入理論知識，提升課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生能夠用邏輯思維去認(rèn)識音樂知識，降低他們的學(xué)習(xí)難度，提升課堂教學(xué)的效率和效果。最后，可以促進(jìn)學(xué)生良好合作意識的培養(yǎng)。有很多音樂游戲都是集體活動，教師在教學(xué)中運(yùn)用音樂游戲，可以對學(xué)生的合作意識進(jìn)行培養(yǎng)。以往教師在教學(xué)中是主體，學(xué)生處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情具有消極影響，無法培養(yǎng)他們的合作意識，而運(yùn)用音樂游戲就可以促進(jìn)教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生間的溝通合作，讓學(xué)生在這個(gè)過程中逐漸形成團(tuán)隊(duì)合作意識。

2?小學(xué)音樂教學(xué)中融入音樂游戲的策略

2.1善用音樂游戲教學(xué)進(jìn)行識譜訓(xùn)練。樂譜是音樂作品中不可缺少的一部分，學(xué)生要想更好的學(xué)習(xí)音樂，就需要學(xué)會識譜，這就需要教師在教學(xué)中能夠注重進(jìn)行識譜訓(xùn)練。然而，因?yàn)樽R譜學(xué)習(xí)較為單調(diào)，且學(xué)生的認(rèn)知能力不足，使得學(xué)生的訓(xùn)練熱情較低，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)效果。為了改變現(xiàn)狀，教師就可以在識譜訓(xùn)練中運(yùn)用音樂游戲。比如，在學(xué)習(xí)“我們大家跳起來”時(shí)，教師就可以用游戲卡片輔助學(xué)生進(jìn)行識譜練習(xí)，先把音符與音樂標(biāo)記到卡片上并做出標(biāo)記，之后打亂順序。游戲開始時(shí)，讓學(xué)生自己抽取卡片，之后介紹卡片上的音樂符號，學(xué)生答對時(shí)要給他們提供獎勵，答錯(cuò)就要及時(shí)的鼓勵他們，讓他們向同學(xué)求助，在求助以及解答中進(jìn)一步認(rèn)識以及理解音樂知識。

2.2運(yùn)用音樂游戲進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。學(xué)生要掌握好音樂節(jié)奏，這對學(xué)生深入的學(xué)習(xí)作品和理解內(nèi)涵具有積極作用，這就需要教師要注重節(jié)奏訓(xùn)練。然而，過去因?yàn)橐恍┮蛩赜绊?，教師一般只是讓學(xué)生機(jī)械式的記憶，無法有效的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，限制了訓(xùn)練的效果[2]。要提升節(jié)奏訓(xùn)練的有效性，教師就要注重運(yùn)用音樂游戲。在訓(xùn)練之前，教師可以收集一些學(xué)生生活中常見的聲音，比如，小貓的叫聲、長長的汽笛聲、短促的小狗叫聲等，在課堂教學(xué)中播放，讓學(xué)生可以更好的認(rèn)識長短不同的聲音。之后，教師可以讓學(xué)生閉眼聆聽教師發(fā)出的不同節(jié)拍的走路聲以及跑步聲，引導(dǎo)學(xué)生通過拍手、跺腳等不同的肢體律動方式，把聽到的節(jié)奏模仿出來，在自己模仿的基礎(chǔ)上不斷升級，和同伴互動擊掌或是在跑跳和行動中進(jìn)行隊(duì)形變化，“玩”出節(jié)奏，幫助他們提升音樂節(jié)奏感。

2.3通過音樂游戲教學(xué)幫助學(xué)生理解歌詞。對音樂歌詞進(jìn)行解讀以及理解，對于學(xué)生的歌曲學(xué)習(xí)具有重要作用。其能夠幫助學(xué)生對歌詞進(jìn)行識記，還能夠幫助他們進(jìn)一步理解音樂知識。然而，傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生對于教學(xué)缺乏興趣和積極性，教師一般會用機(jī)械朗讀的方式進(jìn)行歌詞教學(xué)，學(xué)生無法深度理解。要解決這一問題，教師就要靈活的運(yùn)用音樂游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步理解歌詞，給之后的歌曲演唱提供保障[3]。比如，在學(xué)習(xí)“四季童趣”時(shí)，教師要想讓學(xué)生深入的理解歌詞內(nèi)容，加深印象，幫助他們正確的掌握歌曲節(jié)奏以及旋律，就要積極的運(yùn)用音樂游戲。第一，教師可以運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，給學(xué)生展示四個(gè)季節(jié)多彩生活的視頻，提升他們的學(xué)習(xí)興趣，之后給學(xué)生講解歌詞，讓他們用多種顏色的筆標(biāo)記出對歌詞的理解。學(xué)生大概了解歌詞之后，教師可以用游戲的方式彈奏旋律，讓他們按照坐位順序接唱歌詞。如果有學(xué)生卡住，那么游戲就結(jié)束。通過進(jìn)行幾輪游戲，可以讓學(xué)生進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容，加深他們的印象，讓他們主動的進(jìn)行思考，促進(jìn)課堂教學(xué)和效果的提升。

結(jié)語：綜上所述，新課改對小學(xué)音樂教學(xué)提出了更高的要求，教師需要堅(jiān)持優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)。而在教學(xué)中運(yùn)用音樂游戲，既符合小學(xué)生的特點(diǎn)，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對于音樂的喜愛，提升課堂教學(xué)的效率。這就需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，合理的運(yùn)用音樂游戲，打造高效課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉麗芳.在音樂中嬉戲，在嬉戲中學(xué)習(xí)音樂——淺議音樂游戲在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用[J].北方音樂，2020（07）：189+191.

[2]張雨婷.淺談在小學(xué)音樂教學(xué)中融入音樂游戲的作用[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2019，16（08）：181.

[3]李理.音樂游戲融入小學(xué)音樂教學(xué)中的作用探討[J].藝術(shù)科技，2015，28（02）：251.