楊德潤

摘 要：隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，在教學(xué)方式中發(fā)生了一系列變化，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)當使用一定的教學(xué)技巧，增加課堂學(xué)習(xí)氛圍，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。目前在教學(xué)方式中一般都是使用多媒體進行教學(xué)，通過使用多媒體教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能增加學(xué)生對知識點的理解。本篇文章主要講解的是在課堂中通過使用多媒體進行教學(xué)取得了一定的成效，但是使用多媒體進行教學(xué)也存在著一定的問題，根據(jù)這些問題并制定出相對應(yīng)的措施。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);多媒體;

一、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)在運用多媒體的過程中存在的問題

（一）多媒體教學(xué)比較枯燥，從而學(xué)生對學(xué)習(xí)提不起興趣

以前在講解初中數(shù)學(xué)知識的過程中，教師一般都是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，并且教師對這種教學(xué)方式已經(jīng)形成了一種習(xí)慣，在教學(xué)過程中一般都是使用這種教學(xué)模式。教師在講解理論知識點的過程中，此時學(xué)生正在為考試做準備，通過使用這種教學(xué)方式，不僅不利于強化學(xué)生的想象力，而且也激發(fā)不出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，一般都是采用灌輸式的教學(xué)思想，讓學(xué)生死記硬背知識點，這種教學(xué)方式雖然在當時課堂中有一定的成效，但是隨著時間的推移，學(xué)生們對知識點的記憶就會消減，在平時的課堂中，老師和學(xué)生之間的互動形式也比較少，通常情況下都是教師一個人在課堂中獨演獨奏，這時學(xué)生就很容易出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象。其次，教師對于學(xué)生提出的問題也沒有及時的進行解答，在一定程度上就影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這階段的學(xué)生一般都比較愛貪玩、性格比較活潑等，教師在課堂中使用枯燥的教學(xué)方式進行教學(xué)，就和學(xué)生的性格形成較大的反差，數(shù)學(xué)教師如果不能夠及時的改變教學(xué)方式，就會讓學(xué)生對學(xué)習(xí)提不起興趣，最終會讓學(xué)生對學(xué)數(shù)學(xué)產(chǎn)生反感，這種現(xiàn)象的發(fā)生就不利于多媒體的開展。

（二）多媒體教學(xué)的應(yīng)用與表面形式

隨著近幾年的發(fā)展，一大部分教師也認識到了教學(xué)方式的重要性，與此同時教師在講解知識的過程中就改變了教學(xué)方針，通過和實際情況對比，但是效果并不是很理想。出現(xiàn)這種情況是多方面的因素，最主要原因就是教師對多媒體教學(xué)理解的不是很透徹，在教學(xué)過程中由于教師缺乏對多媒體教學(xué)的研究，教師使用多媒體進行教學(xué)只是表面形式而已，并沒有讓多媒體發(fā)揮應(yīng)有的效果。所以，教師在使用多媒體進行教學(xué)之前應(yīng)當充分了解多媒體，然后根據(jù)多媒體的特征，制定出一種合理的教學(xué)方案，讓多媒體在教學(xué)過程中發(fā)揮最大的效果，這樣才能達到預(yù)期想要的結(jié)果。在教學(xué)模式中還存在一些問題，使用多媒體進行教學(xué)就不能達到預(yù)期想要的結(jié)果，很大一部分教師由于沒有合理使用多媒體，最終導(dǎo)致初中教學(xué)質(zhì)量也沒有得到相應(yīng)的提升。

二、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體的有效對策

（一）提高教師運用多媒體的理解能力

教師在教學(xué)過程中占據(jù)著重要的角色，同時教師的教學(xué)素質(zhì)也將會影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在同樣的教學(xué)環(huán)境中，由于教師的教學(xué)方式不同和每個教師在性格方面上存在著一定的差異，就造成了教師教學(xué)效果出現(xiàn)千差萬別，將會影響著學(xué)生對知識的理解，造成這種局面的發(fā)生因為教師缺乏教學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。隨著新時代的到來，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不在適用于現(xiàn)在這個社會，因此教師應(yīng)當重視教學(xué)能力與教學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，這樣才能適應(yīng)社會的發(fā)展。教師在使用多媒體的過程中，首先就需要建立在了解多媒體的情況下才能進行講解，最終實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂和多媒體的有效結(jié)合，在教學(xué)方式中還需要優(yōu)化教學(xué)方案。其次，教師平時就需要總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，對于一些問題的發(fā)生及時的進行解決，進而讓多媒體在初中數(shù)學(xué)課堂上發(fā)揮最大的效果。

（二）運用多媒體營造良好的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境

一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是促進初中學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件，在教學(xué)課堂中占據(jù)著重要的地位。因此教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當在教學(xué)環(huán)境中多下功夫，為學(xué)生營造出一種學(xué)習(xí)氛圍。除此之外，教師在講解知識期間還需要使用一定的教學(xué)技巧，通過使用多媒體工具豐富課堂氛圍，以此來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過使用這種教學(xué)方式調(diào)整以前的灌輸式教學(xué)模式，讓每個學(xué)生都能夠積極的參與到課堂中來。與此同時，教室應(yīng)當讓學(xué)生自由發(fā)揮，讓學(xué)生對于一些難點的問題通過自己的思考得到解決，這一過程不僅激發(fā)出了學(xué)生思維能力，而且也增加了學(xué)生的動手能力。

三、結(jié)束語

通過以上分析，在講解初中數(shù)學(xué)的過程中教師應(yīng)當和多媒體結(jié)合起來，通過不斷創(chuàng)新增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，同時在使用多媒體的情況下，還需要注意營造學(xué)習(xí)氛圍，一種良好的學(xué)習(xí)氛圍是促使學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，并且學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中還能感受到一種成就感，最終促進學(xué)生的全面發(fā)展。

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