賴倩倩

摘? 要：書法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化中最具藝術(shù)魅力的一種，深受國(guó)人的喜愛。近些年來學(xué)校開始重視書法教育，讓書法走進(jìn)課堂，通過書法教育提升中小學(xué)生的人文底蘊(yùn)，引導(dǎo)學(xué)生健康生活，同時(shí)通過各種書法鑒賞活動(dòng)，來提升中小學(xué)生的愛國(guó)情懷和民族文化自信感。本文對(duì)書法進(jìn)課堂這一現(xiàn)象的進(jìn)行解讀，分析其發(fā)展的必要性和必然性，以便為中小學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加良好的課堂環(huán)境，促進(jìn)全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：書法? 中小學(xué)美術(shù)課堂? 必要性? 必然性

一、書法課走進(jìn)中小學(xué)課堂的解讀

教育要以人為本，學(xué)校展開一切活動(dòng)的基礎(chǔ)，都是要以學(xué)生為根本。現(xiàn)今學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)于孩子的培養(yǎng)不再局限于成績(jī)，隨著教育理念的發(fā)展，孩子的全面發(fā)展更能滿足社會(huì)的需要。書法是中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)，在漫漫歷史長(zhǎng)河中始終散發(fā)著耀眼的光芒，它是國(guó)人智慧與審美的展現(xiàn)，它獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值和魅力讓我們深深著迷?！皶ㄟM(jìn)課堂”不是一時(shí)興起，是經(jīng)過深思熟慮的教育決策。它對(duì)于提升學(xué)生人文底蘊(yùn)，引導(dǎo)學(xué)生健康生活，增強(qiáng)學(xué)生文化自信有著重要意義。書法與美術(shù)在藝術(shù)審美上，有著情懷的相通之處。在一筆一畫中勾勒出智慧與生活感悟，對(duì)于中小學(xué)生來說，是最好的美育。

二、書法課走進(jìn)中小學(xué)課堂的必然性

從前學(xué)校會(huì)舉辦書法興趣小組，利用課余時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力和審美能力，為了豐富學(xué)生的校園生活，也為了促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。經(jīng)過多年的嘗試，我們漸漸發(fā)現(xiàn)，這種方式已經(jīng)不能滿足中小學(xué)生發(fā)展的需要。所以，素質(zhì)教育開始進(jìn)一步推進(jìn)，教育部門出臺(tái)相關(guān)政策，要求落實(shí)德育。各大學(xué)校重視起學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，開始改變教育方式、教學(xué)內(nèi)容。書法作為美育的重要組成，深受各中小學(xué)校重視。

CCTV 11頻道《翰墨戲韻》欄目報(bào)道，書法正式進(jìn)入中小學(xué)課堂。在北京的小升初特長(zhǎng)生報(bào)名中，其中書法特長(zhǎng)生只有一個(gè)名額，卻有130人報(bào)名競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生不僅在課堂上學(xué)習(xí)了書法知識(shí)，還利用課余時(shí)間勤于練習(xí)，以提高自己的書寫能力。這種特長(zhǎng)生招收的展開，不僅體現(xiàn)了對(duì)美育教育的重視，更讓書法走進(jìn)課堂徹底落實(shí)下來。中小學(xué)生在課堂上，通過書法教育提升自身的人文底蘊(yùn)，學(xué)習(xí)健康的生活方式，同時(shí)通過各種書法鑒賞活動(dòng)，來提升自身的愛國(guó)情懷和民族文化自信感。這不僅是順應(yīng)教育的發(fā)展，更是滿足中小學(xué)生自身的需求，所以書法課走進(jìn)中小學(xué)課堂是必然發(fā)展趨勢(shì)。

三、書法課走進(jìn)中小學(xué)課堂的必要性

（一）書法課促進(jìn)中小學(xué)美術(shù)課文化營(yíng)造

美術(shù)是極具創(chuàng)造力的學(xué)科，而書法是美育的重要組成?！懊佬g(shù)+書法”對(duì)于中小學(xué)生來說不僅是動(dòng)手能力的培養(yǎng)，更是動(dòng)腦能力的培養(yǎng)。書法與美術(shù)背后所蘊(yùn)含的巨大文化價(jià)值和審美價(jià)值，為中小學(xué)生營(yíng)造了一種濃厚的文化氛圍，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)課時(shí)，更有文化知識(shí)的滋養(yǎng)。

最近央視報(bào)道，書法等藝術(shù)教育在全國(guó)遍地開花，許多學(xué)校都展開了美術(shù)教學(xué)。上海一所小學(xué)內(nèi)，美術(shù)老師將書法課引進(jìn)課堂，為學(xué)生講述了趙孟頫的故事。他是我國(guó)歷史上著名的書法家，是楷書四大家之一，他的筆法秀逸圓熟深受人們喜愛。趙孟頫在我國(guó)繪畫史上也有著重要的地位，他在繪畫上的造詣極高，《溪山仙館圖》《玄元十子圖》等代表作品名傳千古。學(xué)生通過老師的講解，明白了書法與美術(shù)在藝術(shù)審美上，有著相通之處。書法課為中小學(xué)美術(shù)課堂帶來了一種全新的文化氛圍，更有利于學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

（二）書法課有利于陶冶學(xué)生性情

書法的一筆一畫其實(shí)都是先人的智慧以及對(duì)生活的感悟，這種感悟是時(shí)間的沉淀和經(jīng)驗(yàn)的積累，所以很多人會(huì)在書法的書寫中，獲得一些人生感悟。書法課走進(jìn)中小學(xué)美術(shù)課堂有利于陶冶學(xué)生性情。學(xué)習(xí)最忌諱的就是浮躁，學(xué)生通過書法教育潛移默化修身養(yǎng)性，能夠培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。近日鷹潭市白露中心小學(xué)開展“書法進(jìn)課堂”活動(dòng)，學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)，學(xué)生在課堂上由老師帶領(lǐng)，靜下心來學(xué)習(xí)書法書寫，在墨香校園的氣氛中陶冶情操。

（三）書法課能夠弘揚(yáng)書法藝術(shù)文化

近些年教育部門非常重視傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)，很多中小學(xué)新設(shè)了傳統(tǒng)文化課程，讓學(xué)生更加了解我們的優(yōu)秀文化。書法作為傳統(tǒng)文化藝術(shù)的一種，一直深受國(guó)人的喜愛。如今將書法課與中小學(xué)教學(xué)課堂相結(jié)合，是對(duì)書法藝術(shù)的傳承，也是對(duì)中國(guó)文化的傳承。

對(duì)于廣東省河源市東源中學(xué)的學(xué)生來說，書法并不陌生，學(xué)校不僅將書法課帶進(jìn)課堂，更是開設(shè)了書法高考班，這對(duì)書法特長(zhǎng)生來說是一個(gè)好消息。學(xué)校有專門的《書法練習(xí)指導(dǎo)》教材，教材內(nèi)對(duì)于漢字書寫常識(shí)、基本筆畫以及綜合探索有著詳細(xì)的介紹。對(duì)于書法特長(zhǎng)生來說，不僅方便了書法知識(shí)的學(xué)習(xí)，更有利于自己個(gè)性的發(fā)展，樹立起了自信心。一些學(xué)生表示，最初學(xué)習(xí)書法是為了給自己多點(diǎn)加分項(xiàng)，但是時(shí)間久了在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)了書法的魅力。如今他們想將書法藝術(shù)繼續(xù)傳承發(fā)揚(yáng)下去，用自己的力量影響他人。希望更多中小學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)書法的優(yōu)點(diǎn)。通過東源中學(xué)書法高考班不難發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生雖然年齡不成熟，但是他們的責(zé)任心卻不差，書法課讓他們感受到了書法藝術(shù)的魅力，并且起到了弘揚(yáng)和傳承的作用。而這也是教育的目的。

隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，書法作為美育的重要組成，深受中小學(xué)校重視，書法進(jìn)課堂已成為一種必然趨勢(shì)。作為學(xué)校和老師應(yīng)該順應(yīng)教育的發(fā)展，為中小學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的課堂環(huán)境，提升學(xué)生人文底蘊(yùn)、引導(dǎo)學(xué)生健康生活、增強(qiáng)學(xué)生文化自信，促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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