淺析成都市華陽中學教育集團陽光體育構(gòu)建“育體育人”的長效機制路徑

高小蘭 何為 何莉

摘 要：陽光體育所提倡的“健康、運動、陽光、未來”的宣傳口號，與華陽中學所提出的“育體育人 強體健心”的育心文化有著異曲同工之妙。二者都深入研究了體育對青少年的思想品德、智力發(fā)育的積極作用，把體教作為手段，旨在促進青少年的全面發(fā)展。

關鍵詞：陽光 體育 文化 教育

一、成都市華陽中學教育集團現(xiàn)狀分析

為了推動區(qū)域教育的高質(zhì)量發(fā)展，四川天府新區(qū)成都管委會社區(qū)治理和社事局建立了三大教育集團，其中華陽中學教育集團是唯一以存量學校為主構(gòu)建起來的實體教育集團。華陽中學教育集團目前已經(jīng)在運行的就有五所中小學，共有9000余名師生。為切實推動集團陽光體育運動的廣泛開展，吸引廣大青少年學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，掀起群眾性體育鍛煉熱潮，稱作陽光體育運動。華陽中學積極落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》精神，開展了輻射范圍廣，趣味性強，參與人數(shù)多的體育教學活動。加強體育教學質(zhì)量監(jiān)測。嚴格執(zhí)行《國家學生體質(zhì)健康標準》，建立健全學生體質(zhì)健康檔案，將其實施情況作為構(gòu)建學校體育評價機制的重要基礎，確保測試數(shù)據(jù)真實性、完整性和有效性。

1.全面覆蓋、師生互動、家校共育、終生體育大發(fā)展。

加強學校體育工作，增強學生體質(zhì)，促進學生健康成長，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是全面推進素質(zhì)教育的切入點。我們堅持‘強體健心、奠基發(fā)展的陽光體育活動理念。開展陽光體育運動是載體，促進學生健康成長才是目的;學生的健康成長必須通過全面推進素質(zhì)教育來實現(xiàn)，而健康的心理素質(zhì)是體育、德育、智育、美育等素質(zhì)的基礎。

由此，我校確立了“強體健心、奠基發(fā)展”的陽光體育理念，通過陽光體育運動的開展，增強學生的體質(zhì)，培養(yǎng)學生積極的心態(tài)、良好的品質(zhì)、健全的人格，從而促進學生在德育、智育、美育等方面的全面發(fā)展和個性發(fā)展，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的體育素質(zhì)和心理素質(zhì)基礎，切實提高學校的育人水平和教育教學質(zhì)量，推進學校特色發(fā)展。

（1）陽光體育機制：自主管理、主動發(fā)展

陽光體育是一個龐大的系統(tǒng)工程，是學校特色發(fā)展的重要內(nèi)容之一。我校在健全體育組織機構(gòu)、完善體育規(guī)章制度、保證體育場地設施的基礎上，構(gòu)建了學校領導、體育教研室和華陽中學奧林匹克田徑學校為具體負責、校團委和學生會及體育委員參與的“自主管理、主動發(fā)展”的陽光體育組織管理運行機制。

（2）陽光體育實施：四個結(jié)合，強體健心

為踐行“強體健心、奠基發(fā)展”的陽光體育理念，我校堅持“四個結(jié)合”的實施原則，即，陽光體育與體育課教學相結(jié)合，陽光體育與“每天鍛煉一小時”、 大課間操相結(jié)合，陽光體育與體育課程體系相結(jié)合，陽光體育與學校體育傳統(tǒng)項目相結(jié)合。在四個結(jié)合中，遵循學生的年齡特點和心理規(guī)律，差異發(fā)展，整體推進，增強學生身體素質(zhì)，健全學生心理素質(zhì)，為學生全面發(fā)展奠基。

（3）體育課堂教學：教學育心、三維七段

體育教學只停留在知識與技能、過程與方法的層面，體育課很容易出現(xiàn)枯燥乏味的局面。體育教學不僅有育體的功能，還應該有育知、育智、育情的功能。為此，我校的體育教學較早進行了“人本關愛、系統(tǒng)優(yōu)化、教學育心、三維七段”單元教學模式的探索，并結(jié)合高中新課改的模塊教學，進行了“套餐制”、“走班制”的教學實踐。

（4）每天鍛煉一小時：條塊結(jié)合、多方聯(lián)動

為充分保證學生每天一小時的鍛煉時間，我校采取了條塊結(jié)合、錯時用地的方法，對“兩操一活動”具體時間作了詳細安排，保證每天全校除有體育課的班級外，其余班級都能到體育場參加鍛煉。其中，每年一次體育節(jié)，歷時一個月（包括：運動會開幕式，人人參與;集體項目參與面達到85%以上），每年九月按時舉行排球活動月、十月舉行廣播操比賽、十二月舉行冬季長跑比賽、每周各年級舉行各種各樣的競賽活動。注重“以賽代訓”，形式多樣，內(nèi)容豐富。

（5）陽光體育特色：體教結(jié)合，示范引領

2006年，經(jīng)省教育廳、省體育局批準，我們與四川省運動技術學院合作共建了四川省奧林匹克田徑學校，著力從學生未來發(fā)展的角度出發(fā)，引進四川省運動技術學院田徑系的專業(yè)教練，進行“體教結(jié)合”的全新嘗試，把文化教育和體育訓練有機地結(jié)合在一起，解決選拔競技體育人才和學生將升學與未來的就業(yè)問題。變“體育訓練為主，文化學習為輔”為“文化學習為主，突出體育訓練”，探索青少年競技體育基礎訓練與文化學習共同提高的有效途徑。而這個群體正在用他們鮮活的生命力影響著全體師生。2013年9月被四川省教育廳命名為“四川省陽光體育示范學?！保ㄊ着?。

我們認為，作為傳統(tǒng)德育、智育、體育“三育”之一的體育，它本質(zhì)上首先是一種教育，“強身健體”只是一個載體，“強體健心”才是其核心。我校的陽光體育培養(yǎng)目標正在由單純強調(diào)“強身健體”逐步轉(zhuǎn)為“全面育人”。 堅守“強體健心”的育人理念，體育不僅可以為學生提供一個自我展示的舞臺，還可以培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力，對促進學生的生長發(fā)育，培養(yǎng)他們的堅強意志和進取精神起到重要的作用。

2.活動多元、條塊結(jié)合、錯時錯位、實驗研究促成長

為充分落實學校陽光體育活動的開展，我校采取了條塊結(jié)合、錯時用位的方法，對“兩操一活動”具體時間作了詳細安排，保證每天全校除有體育課的班級外，其余班級都能到體育場參加鍛煉。其中，每年一次體育節(jié)，歷時一個月（包括：運動會開幕式，人人參與;集體項目參與面達到85%以上），每年九月按時舉行排球活動月、十月舉行廣播操比賽、十二月舉行冬季長跑比賽、每周各年級舉行各種各樣的競賽活動。注重“以賽代訓”，形式多樣，內(nèi)容豐富。

3.體質(zhì)健康、數(shù)據(jù)分析、科學準確、來年體育與健康措施有保障

體育教學當從“以人為本”的角度出發(fā)，即從學生所表現(xiàn)出的真實體能素質(zhì)出發(fā)制定行之有效的教學方案，切忌脫離實體紙上談兵。因此華陽中學每年在嚴格按照國家數(shù)據(jù)庫要求，如實上報學生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)的同時，自身也會對收集到的數(shù)據(jù)進行科學系統(tǒng)的定向分析，通過數(shù)據(jù)模型的構(gòu)建進行后續(xù)教學發(fā)展的缺憾補足、差異修改與信息再利用。我校每年采用租借形式利用教育局的五套專業(yè)電子測試器材，進行多項數(shù)據(jù)測試。測試的類型為我校試行的年級聯(lián)考制，每年高一體育教師測高二，高二測高三，高三測初中，初中測高一，合理規(guī)避了徇私舞弊的可能性，力求所采集到的數(shù)據(jù)真實有效而非“光彩漂亮”。