以生活素材為抓手的道德與法治課堂

黃丁成

摘 要：道德與法治課堂對于初中生而言具有重要的意義，是初中教學環(huán)節(jié)中的重要內容。有效的道德與法治教育能夠不斷增強學生們的道德品質，提升學生們的法律意識，促進他們的綜合發(fā)展。道德與法治課程的授課教師應該更加深入的認識到這門課程的重要作用，重視課堂的教學質量，通過生活素材補充和完善課堂的內容，讓學生們理解更加深刻，感悟更加強烈，以此達到更好的教學效果。本文主要以初中生為對象，進一步探討在道德與法治教學的環(huán)節(jié)中，教師應該如何改革，通過生活素材，增強教學效果。

關鍵詞：生活素材 道德與法治 初中生

陶行知生活教育的觀點強調的是以生活帶動學習，并將學習運用于生活的思想。在這一教育觀點下，教育與生活密不可分，教育中教授的知識應該是在生活中實際需要的，教育的內容與重點應該來源于生活，只有這樣才能學習到真正需要的知識，同時也能在實踐中檢驗所學知識。

通過將這一理論融入到教學工作中，才能讓學生在生活中源源不斷的學習到有用的知識，也能讓他們學會利用所學的知識獲得更好的生活，應用于今后的社會生活與活動中。在這樣的教學方式下，能夠有效改善學生對學習的熱情程度，也能夠提高學生各方面的綜合能力，讓學生懂得如何應用知識、使用知識。

將教育與生活相結合，能夠有效的加深學生的理解，改善學習的效果。因此，教學應該與生活保持緊密的聯(lián)系，否則教育只是蒼白的“紙上談兵”。初中階段的學習，對于學生來說至關重要，是學生素質完善、三觀建設的重要階段，因此在這一時期，道德與法治課堂也顯得尤為重要。有效的道德與法治教育能夠不斷增強學生們的道德品質，提升學生們的法律意識，促進他們的綜合發(fā)展。因此教師應該積極創(chuàng)新教學方式，不斷將生活素材補充在教學環(huán)節(jié)中，讓學生們理解更加深刻，感悟更加強烈，以此達到更好的教學效果。

1 引入生活中的情景，關注價值方面的引領作用

生活是課堂內容運用的環(huán)節(jié)與場景，也是教學內容的來源與豐富，在生活中處處蘊藏著知識與內容，在以生活素材作為抓手開展道德與法治課堂的過程中，教師應該積極的引入生活中的情景，重點關注能夠滿足初中生感情狀況以及需求體驗感等方面具有聯(lián)系的生活素材，以此作為課堂內容的補充與豐富。教師在教學的環(huán)節(jié)中，更需要注重利用學生們已經具有的相關生活經驗，通過學生們比較關注的內容，引導學生們自發(fā)的體驗與感悟。這種學習與生活的關聯(lián)不能是毫無章法的生硬聯(lián)系，應該是教師在熟悉課本，并細心觀察，在生活中不斷挖掘出來的。

具體舉例來說，當教師在進行《家的意味》這一內容的講解時，就可以通過引入學生們在現(xiàn)實中會出現(xiàn)的情景進行展開，豐富教學的內容。在課堂的導入過程中，教師可以通過了解學生的生活狀況著手，先對學生們做一個小的調查工作。老師可以發(fā)問：“咱們班有哪一些學生們是住校生？你們在每周五放假回家的時候最希望做的事情是什么？為什么會有這樣的希望呢？”教師可根據(jù)學生們回答的內容，進行“家”這一內容的導入。在對學生們講解何為家庭的時候，教師可以讓學生們聯(lián)系自己家里的實際狀況講述一下他們認為的家應該是如何建成的，通過反復多次的引導，讓學生們形成對“家”的概念的初步理解。通過這種生活素材引入的方法，利用學生們有經驗的生活情境展開相關教學工作，能夠有利于讓學生們在學習環(huán)節(jié)中進行獨立的思考、形成自己的感悟，并不斷將其內化，最終有利于學生在綜合能力方面的提高。

2 引入時事內容，符合學科特色

道德與法治的課堂在引用生活素材的過程中，應該做到與時俱進，不斷融入比較新鮮的案例與素材，符合時代特色，滿足學科要求。在課程內容里，有許多材料提供給學生進行學習的拓展與探究的素材，但是從課本的編撰到實際的應用，仍然具有一定的時間差，無法體現(xiàn)最新的動態(tài)，因此教師在引用生活素材的過程中，還應該注重引入時事政治，將較新的內容與生活素材展示給學生們。這就需要教師隨時把握實事動向，關注生活素材，關涉社會熱點，并將它們與課堂教學相聯(lián)系。

舉例來說，當講解到敬畏生命這一部分的內容時，教材中所運用的生活素材是馬航事故的內容，教師可以對其進行進一步的擴展和延伸，如補充吉林交通廣播中的綠色通道這一熱點事例與生活素材，讓學生們了解到在現(xiàn)實生活中，大家為了救助一名陌生人的生命是如何步調一致、共同配合、共同努力的，讓學生們在具體的生活素材中感悟到生命的珍貴與意義，而這些敬畏生命的具體案例就發(fā)生在我們的周圍。

3 引入生活案例，創(chuàng)新教學模式

道德與法治這一課程，是與生活緊密聯(lián)系的。因此，教師們也應該積極引入生活中的案例，讓學生們能夠更加有效的進行學習，強化理解，只有引入合適的生活方式，才能進一步實現(xiàn)教學模式的創(chuàng)新與完善。教師應該在授課環(huán)節(jié)中積極引入符合課堂要求，滿足授課需要的生活案例，提供相應的生活素材，加強學習效果。

初中生在這個年齡段，對法律的內容并不了解，也不懂得如何利用法律維護自己權益。因此，教師應該收集相關的素材，引用現(xiàn)實中的案例。比如，在購買了假冒偽劣商品之后，買家可以申請退款，這是受到法律保護的。又如，學生們可以享受九年義務的教育，這種教育的權利也是法律所賦予的。當這些一樁樁一件件在生活中隨處可見的案例擺在學生面前時，學生們便能真切的感受到法律確實存在于我們的身邊，且時時刻刻保護著我們的權益。

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