高職圖書館資源利用率低的成因及對(duì)策

邢新華

摘要： 高職是我國重要的教育場(chǎng)所，對(duì)于培養(yǎng)優(yōu)秀人才有著重要意義。圖書館作為高職院校所必須要具備的重要基礎(chǔ)設(shè)施，其建設(shè)與資源有效利用率直接關(guān)系到高職院校的學(xué)生教育情況，需要在今后加以重視。本文將結(jié)合實(shí)際情況，分析高職圖書館資源利用率低的成因與具體應(yīng)對(duì)策略，為今后開展的有關(guān)工作提供寶貴意見與參考。

關(guān)鍵詞： 高職圖書館;資源利用率;成因;對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G255【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1674-3733（2020）12-0258-01

雖然從整體上來看，大部分高職院校的圖書館建設(shè)都較為完善，學(xué)生都會(huì)利用圖書館來完成與學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，但從實(shí)際角度出發(fā)，圖書館資源的有效利用率仍然較低，難以發(fā)揮自身的積極作用，為高職院校人才培養(yǎng)效率的提升帶來諸多影響，需要在今后作出調(diào)整。因此，聯(lián)系實(shí)際情況分析對(duì)高職圖書館資源利用率低的成因與具體應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行詳細(xì)分析是十分必要的。

1高職圖書館資源利用率低的成因分析

在高職院校教育中，師資力量、圖書館、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備是重要的中堅(jiān)力量，圖書館作為教學(xué)與科研的重要組成部分，是學(xué)生獲得知識(shí)的主要路徑。近幾年，高職院校普遍認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，并將圖書館建設(shè)納入到重點(diǎn)工作范圍，然而從整體上來看，高職圖書館資源利用率較低，無法發(fā)揮自身的積極作用[1]。根據(jù)現(xiàn)階段圖書館建設(shè)的實(shí)際情況來看，資源利用率低的主要原因來自于以下幾個(gè)方面：第一，圖書館宣傳不足，部分高職學(xué)生對(duì)圖書館的功能、其中的資源并不是十分了解，沒有充分了解到圖書館這一學(xué)習(xí)功能區(qū)的重要作用，致使資源難以發(fā)揮作用;第二，圖書館館藏結(jié)構(gòu)不合理，文獻(xiàn)類型十分單一，滯后性嚴(yán)重，再加上現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，知識(shí)更迭速度較快，為圖書館館藏更新帶來較大難度;第三，圖書館專業(yè)服務(wù)隊(duì)伍，高職圖書館缺少專業(yè)隊(duì)伍，服務(wù)意識(shí)較為匱乏，大部分高職院校的領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)圖書館的重視程度普遍不高，人員構(gòu)成復(fù)雜，存在調(diào)崗、一人身兼數(shù)職的情況，館員綜合素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、服務(wù)意識(shí)都存在明顯問題，無法為進(jìn)入到圖書館的教師、學(xué)生等提供高水平服務(wù);第四，缺少良好的學(xué)習(xí)氛圍，大部分高職學(xué)生都是高考失利、成績(jī)不理想，才進(jìn)入職業(yè)學(xué)校，本身缺少學(xué)習(xí)的自控性、自覺性，因此無法單純依靠學(xué)生自身在群體內(nèi)形成良好氛圍，需要進(jìn)行主觀干預(yù)，圖書館作為學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，并不具備較好的學(xué)習(xí)氛圍，無法對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極作用，應(yīng)在今后作出調(diào)整。

2高職圖書館資源利用率低的應(yīng)對(duì)策略

基于上述分析，受到各個(gè)方面因素的影響，高職圖書館的資源并沒有受到重視，利用率低成為一種常態(tài)，導(dǎo)致資源嚴(yán)重浪費(fèi)，教育有效性也難以保證，應(yīng)在今后采取有效措施加以應(yīng)對(duì)。

2.1加強(qiáng)圖書館宣傳力度

為了讓更多高職學(xué)生能夠自主進(jìn)入到圖書館中進(jìn)行學(xué)習(xí)并靈活應(yīng)用圖書館中的資源，高職院校具體可以采用以下手段：第一，教師強(qiáng)化指導(dǎo)，在日常教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生了解圖書館中資源的應(yīng)用價(jià)值與重要性，并且適當(dāng)為學(xué)生介紹圖書館館藏的基本分布，使學(xué)生能夠?qū)ζ渲袃?nèi)容產(chǎn)生興趣，并可以自主去圖書館查閱資料;第二，圖書館還應(yīng)該與現(xiàn)代科技相互結(jié)合，若是想要較好的實(shí)現(xiàn)宣傳，就應(yīng)該建立校內(nèi)的圖書館資源共享平臺(tái)，持有學(xué)生證的高職院校學(xué)生均可以免費(fèi)試用平臺(tái)資源，并查閱圖書館館藏信息，方便后續(xù)查閱、借鑒資料，使所有資源能夠得到有效應(yīng)用[2]。

2.2豐富圖書館館藏

在新時(shí)期下，高職院校應(yīng)不斷豐富圖書館館藏，構(gòu)建多形式、多框架的圖書館館藏結(jié)構(gòu)，打破以往單一文獻(xiàn)的資源模式，更多的是要結(jié)合高職院校內(nèi)部的專業(yè)設(shè)置情況，不斷更新藏書、資料，保證資源始終處于最前沿，為高職學(xué)生提供精確參考，同時(shí)也避免陳舊資料、資源對(duì)高職學(xué)生產(chǎn)生的諸多負(fù)面影響[3]。以此為基礎(chǔ)，圖書館應(yīng)與科研處、網(wǎng)絡(luò)中心聯(lián)手，將所有高價(jià)值資料，如教師論文、學(xué)生優(yōu)秀論文與設(shè)計(jì)等，納入到館藏內(nèi)，逐漸形成特色圖書館資源。

2.3強(qiáng)化圖書館員服務(wù)意識(shí)

針對(duì)圖書館員整體服務(wù)意識(shí)不高的情況，高職院校應(yīng)予以嚴(yán)肅處理，一方面要明確圖書館工作的重要性，而不是將其作為“安置所”、“養(yǎng)老院”，對(duì)于進(jìn)入圖書館工作的人員也要經(jīng)過層層篩選，保證每一位館員的基本素質(zhì);另一方面，加大培訓(xùn)力度，作為教育輔助部門，圖書館應(yīng)充分發(fā)揮自身的服務(wù)職責(zé)，專門針對(duì)服務(wù)意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，并建立服務(wù)評(píng)價(jià)機(jī)制，圖書館讀者、學(xué)生都可以根據(jù)自己的親身感受對(duì)館員進(jìn)行評(píng)分，促使館員的綜合質(zhì)量得以提升[4]。

2.4營造良好的圖書館學(xué)習(xí)氛圍

良好的學(xué)習(xí)氛圍，有助于帶動(dòng)高職學(xué)生的積極性，并促使高職院校學(xué)生以及其他讀者能夠自覺利用圖書館資源。為了達(dá)到這一目的，圖書館可以與探查偶遇部門、學(xué)工部門、團(tuán)委部門等，共同協(xié)作，采取有效措施，使圖書館內(nèi)可以逐漸形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。具體形式可以分多種不同類型，可以是物質(zhì)激勵(lì)，比如按月、按季度、按學(xué)期統(tǒng)計(jì)圖書館讀者讀書總量并排名，排名靠前則予以一定獎(jiǎng)勵(lì)以及榮譽(yù)證書，但這種方式還存在一定風(fēng)險(xiǎn);也可以利用一些比賽活動(dòng)，比如在圖書館內(nèi)組織知識(shí)搶答競(jìng)賽，其中容納了豐富的圖書館知識(shí)，并與學(xué)生的專業(yè)知識(shí)息息相關(guān)，以此營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，并創(chuàng)設(shè)良好的校園文化，帶動(dòng)學(xué)生的參與積極性[5]。

結(jié)束語：綜上所述，在新時(shí)期下高職教育工作迎來了更大的挑戰(zhàn)，需要從多個(gè)層面提高教育工作有效性。圖書館本身的資源十分豐富，具有較高的利用價(jià)值。因此，在今后高職院校應(yīng)在充分了解現(xiàn)階段圖書館資源有效利用率低的成因后，通過加強(qiáng)圖書館宣傳力度、豐富圖書館館藏、強(qiáng)化圖書館員服務(wù)意識(shí)、營造良好的圖書館學(xué)習(xí)氛圍等方式加以優(yōu)化完善，提高資源的有效利用率，為 高職學(xué)生營造更為良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

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