高職院校思想政治教育意識(shí)形態(tài)功能及其邊界研究

馬祥

摘 要：隨著手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，新媒體技術(shù)已經(jīng)全面的走進(jìn)了我們的日常生活，讓人們的生活方式、行動(dòng)方式以及交流方式發(fā)生了巨大的變化，思想政治和網(wǎng)絡(luò)社會(huì)高速發(fā)展所形成新的社會(huì)意識(shí)形態(tài)，正借助信息技術(shù)的能量，以前所未有的方式放大了對(duì)高職學(xué)生思想和行為的影響，在新歷史條件下，高職院校思想政治教育面臨良好機(jī)遇的同時(shí)，也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。高職作為社會(huì)上主要教育行業(yè)之一，需要具備優(yōu)良的教育意識(shí)和思想政治意識(shí)，而如何正確引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展思想政治工作，已經(jīng)成為了當(dāng)下高職院校的重點(diǎn)工作。基于此，本文對(duì)高職院校思想政治意識(shí)形態(tài)功能及其邊界進(jìn)行了一系列思考。

關(guān)鍵詞：高職院校;思想政治;意識(shí)形態(tài);功能;邊界

1 引言

網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，打破了傳統(tǒng)社會(huì)生產(chǎn)、生活以及交流的時(shí)空局限，推動(dòng)傳統(tǒng)社會(huì)向著網(wǎng)絡(luò)社會(huì)轉(zhuǎn)換的同時(shí)，讓思想政治工作面臨新的形勢(shì)和任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和傳統(tǒng)的信息傳播方式相比，具有很多傳統(tǒng)信息傳播無(wú)法匹及的優(yōu)勢(shì)，比如它的傳播速度快、覆蓋面積廣、靈活多變等，將這些突出優(yōu)勢(shì)運(yùn)用到高職院校思想政治工作的宣傳中去，既是機(jī)遇，也同樣是挑戰(zhàn)，高職院校作為我國(guó)人才培養(yǎng)的前沿陣地之一，必須要把握住時(shí)代特征，及時(shí)采取有效的思想政治教育措施，給學(xué)生樹(shù)立正確的道德價(jià)值觀(guān)，進(jìn)而提高高職院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2 高職院校思想政治意識(shí)形態(tài)功能及其邊界

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的快速發(fā)展，讓社交關(guān)系的構(gòu)成以及教育運(yùn)行機(jī)制發(fā)生了深刻變革，對(duì)當(dāng)代學(xué)生的思想價(jià)值觀(guān)造成了巨大的沖擊，高職院校務(wù)必要深刻意識(shí)到現(xiàn)階段思想道德教育的重要性，扶正學(xué)生的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)。

2.1 意識(shí)形態(tài)對(duì)在校學(xué)生的影響

當(dāng)代的意識(shí)形態(tài)是在一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)上形成的具有系統(tǒng)性的思想觀(guān)念，它不僅代表了國(guó)內(nèi)各個(gè)社會(huì)階層和群體的利益，還反過(guò)來(lái)影響人們的思想和行為。意識(shí)形態(tài)的具有三個(gè)明顯特征，群體性、系統(tǒng)性以及歷史性，而這三項(xiàng)特征都在表明當(dāng)代社會(huì)意識(shí)形態(tài)并非個(gè)人的思想觀(guān)念，而是代表了社會(huì)各階層的共同利益并指導(dǎo)個(gè)人的行為，且當(dāng)代意識(shí)形態(tài)并非屬于支離破碎的思想觀(guān)念，而是形成了一個(gè)系統(tǒng)的體系。此外，意識(shí)形態(tài)的形成和我國(guó)現(xiàn)階段的國(guó)情是離不開(kāi)的，正是因?yàn)槲覈?guó)社會(huì)注意理論體系的形成，才有了中國(guó)當(dāng)代具備鮮明特色的意識(shí)形態(tài)，然而信息技術(shù)的出現(xiàn)，對(duì)該意識(shí)形態(tài)帶來(lái)了較大的沖擊，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)轉(zhuǎn)變了人們傳統(tǒng)的交流方式，其信息傳遞也變得更加多元化，再加上現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管手段尚不完善，網(wǎng)上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)良莠不齊的信息，對(duì)高職學(xué)生的思想價(jià)值造成較大的影響。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)逐漸由傳統(tǒng)的在校學(xué)生轉(zhuǎn)換為社會(huì)人員，可以隨時(shí)利用社交群體以及信息渠道接受意識(shí)形態(tài)的影響。

2.2 思想政治教育功能和意識(shí)形態(tài)功能

將意識(shí)形態(tài)的導(dǎo)向功能、凝聚功能以及約束功能進(jìn)行全面概括，不難看出意識(shí)形態(tài)的核心功能就是政治功能，是以對(duì)某種政治權(quán)利和政治共同體或者政治秩序的認(rèn)同意識(shí)作為基礎(chǔ)，讓它受到社會(huì)各界的廣泛支持，最終具備權(quán)威性。而思想政治教育功能，通俗而言，思想政治教育從某種層面上是具有連接性和互通性的，高職院校采取有效措施將學(xué)生的思想政治教育放在首要位置。意識(shí)形態(tài)化的思想教育實(shí)際上就是圍繞強(qiáng)化政治功能[1]，通過(guò)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，讓學(xué)生的意識(shí)形態(tài)更加完整。

2.3 思想政治意識(shí)形態(tài)邊界

意識(shí)形態(tài)邊界分為顯性邊界和隱形邊界[2]。邊界的通常是指領(lǐng)土或者教育單位之間的邊界，或者是某種事物的屬性、特定空間發(fā)揮作用的限度和范圍，而高職院校的意識(shí)形態(tài)邊界不局限于科學(xué)研究和合作發(fā)展，還包括了理論研究、傳播宣傳等顯性邊界以及教育人才培養(yǎng)、合作管理的隱性邊界，體現(xiàn)為顯性和隱性的雙重邏輯。

3 高職院校如何開(kāi)展思想政治意識(shí)形態(tài)工作

3.1 借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

新時(shí)代的互動(dòng)性和信息共享性彌補(bǔ)了傳統(tǒng)的言傳為主、缺少主客交流的不足等缺陷，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與思想政治宣講的積極性，較好的提升了思想政治交流的效果。所以我們不難看出，傳統(tǒng)教育一味的單方面思想灌輸已經(jīng)不能解決高職學(xué)生所面臨的實(shí)際問(wèn)題，且學(xué)校對(duì)學(xué)生缺少實(shí)際關(guān)注，使得學(xué)生的思想不能得到很好的疏導(dǎo)，很難達(dá)到促進(jìn)高職人才培養(yǎng)的效果。

3.2 構(gòu)建與時(shí)俱進(jìn)、持續(xù)提升的優(yōu)化完善機(jī)制

高職院校要想實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、不斷培養(yǎng)出高素質(zhì)綜合型人才，就需要不斷的進(jìn)行思想轉(zhuǎn)變，做到與時(shí)俱進(jìn)。與時(shí)俱進(jìn)包括兩個(gè)方面，一是管理制度的與時(shí)俱進(jìn)，二是學(xué)生素質(zhì)的與時(shí)俱進(jìn)。管理制度的與時(shí)俱進(jìn)就是把對(duì)學(xué)校文化的建設(shè)要求和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用融入到高職院校現(xiàn)有的管理體系當(dāng)中去，每年都要對(duì)高職的發(fā)展提出具體要求和持續(xù)改進(jìn)。學(xué)生素質(zhì)上的與時(shí)俱進(jìn)就是組建一個(gè)素質(zhì)高、專(zhuān)業(yè)度高的教師團(tuán)隊(duì)，以更好的開(kāi)展思想政治教育工作，全面提升學(xué)生的思想道德水平。

參考文獻(xiàn)：

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