摘? 要：幼兒教育學(xué)是時(shí)下教育學(xué)研究的熱點(diǎn)。開展好幼兒教育工作，對(duì)完善教育學(xué)科的體系性和完整性具有現(xiàn)實(shí)意義。在幼兒教育前沿理論研究中，幼兒體育教育對(duì)充分實(shí)踐幼兒教育理論研究新成果具有實(shí)踐意義。從幼兒體育教育目標(biāo)角度，幼兒體育教育對(duì)促進(jìn)幼兒身心健康成長和養(yǎng)成具有實(shí)效。鑒于此，本文對(duì)教育學(xué)視角下新時(shí)期幼兒體育教學(xué)進(jìn)行分析，以供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒體育教育;現(xiàn)實(shí)困境;對(duì)策

引言

正如著名教育家夏丐尊所說：“教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級(jí)之池中的水，時(shí)刻滋潤著學(xué)生的心田”。我們每一個(gè)從事幼兒教育的工作者，就是這個(gè)“班主任”，我們將所有的心血和能量都澆灌在幼兒教育事業(yè)這顆幼苗上，期待它能夠茁壯成長。歷史走入新時(shí)期，教育工作成為我國社會(huì)主義事業(yè)的不可或缺的核心組成部分，搞好幼兒體育教育又是實(shí)現(xiàn)和完成黨交給我們的事業(yè)的有力突破點(diǎn)。為了實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的社會(huì)主義教育事業(yè)，我們更應(yīng)不辱使命、砥礪前行，將幼兒教育事業(yè)發(fā)展光大。

一、新時(shí)期幼兒體育教育發(fā)展過程中的現(xiàn)實(shí)困境和約束

（一）幼兒體育教育中的時(shí)間偏少和方式單一性問題

2016年3月1日起教育部頒布施行的新的《幼兒園工作規(guī)程》第23條明確規(guī)定：“幼兒園應(yīng)當(dāng)積極開展適合幼兒的體育活動(dòng)，充分利用日光、空氣、水等自然因素以及本地自然環(huán)境，有計(jì)劃地鍛煉幼兒肌體，增強(qiáng)身體的適應(yīng)和抵抗能力。正常情況下，每日戶外體育活動(dòng)不得少于1小時(shí)。幼兒園在開展體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)體弱或有殘疾的幼兒予以特殊照顧?！爆F(xiàn)實(shí)情況是，大部分的幼兒教育機(jī)構(gòu)都未能滿足1小時(shí)的基本活動(dòng)時(shí)間量，大部分停留在10min，多者不會(huì)超過30min。在安排幼兒體育活動(dòng)中，其活動(dòng)形式過于簡便和平常，沒有新意是主要的缺點(diǎn)。通過歸納分析，在體育形式安排上，大部分幼兒教育機(jī)構(gòu)處在“走過場”“走形式”的形式中。時(shí)間安排中的“偷工減料”和形式安排中的單一化，都是沒能嚴(yán)格落實(shí)新的《幼兒園工作規(guī)程》的體現(xiàn)，是對(duì)既有政策的“陽奉陰違”，損害的是最廣大幼兒及家長的切身利益。

（二）幼兒體育教育中對(duì)安全觀念過分的解讀問題

2016年3月1日起教育部頒布施行的新的《幼兒園工作規(guī)程》中第12條明確規(guī)定：“幼兒園應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行國家和地方幼兒園安全管理的相關(guān)規(guī)定……活動(dòng)組織和幼兒就寢值守等安全防護(hù)和檢查制度，建立安全責(zé)任制和應(yīng)急預(yù)案?！钡壳按蟛糠钟變航逃龣C(jī)構(gòu)只是機(jī)械式地解讀該安全規(guī)定，且過于注重安全問題這一單一性問題的本身，繼而大大削弱了幼兒的體育強(qiáng)度和時(shí)間，以期待達(dá)成減少安全事故發(fā)生的概率，以實(shí)現(xiàn)幼兒安全領(lǐng)域的合格和達(dá)標(biāo)。顯而易見，這是舍本逐末式思維，從根本上還是未能解決幼兒安全問題，其核心原因是忽視和踐踏了幼兒身心全面發(fā)展的規(guī)律，看似為萬能之策，實(shí)際是不可取的，更是與事物發(fā)展規(guī)律相悖。

二、與時(shí)俱進(jìn)地促進(jìn)幼兒體育教育發(fā)展的新維度

（一）安全教學(xué)：提高教師素質(zhì)，建立責(zé)任制度

安全教學(xué)是游戲教學(xué)和活動(dòng)教學(xué)的基礎(chǔ)。教師在組織游戲和戶外活動(dòng)時(shí)必須保證幼兒的安全。創(chuàng)新幼兒體育教學(xué)模式的重要目標(biāo)是提高幼兒體育教學(xué)的安全性。如果不能保證幼兒在體育課程中的安全，幼兒就會(huì)有很高的受傷風(fēng)險(xiǎn)，塑造幼兒強(qiáng)健體魄的任務(wù)就無法完成，還可能導(dǎo)致幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生抗拒情緒。為此，一方面，幼兒園應(yīng)注重提高本園幼兒體育教師的綜合素質(zhì)，組織體育安全教學(xué)主題培訓(xùn)，使教師掌握開展體育游戲和戶外活動(dòng)的正確方法以及保證幼兒安全性的有效措施，如認(rèn)真進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)、穿戴護(hù)具等。另一方面，幼兒園則應(yīng)完善體育課程的安全標(biāo)準(zhǔn)，并建立與之相應(yīng)的責(zé)任制度，明確幼兒體育運(yùn)動(dòng)安全責(zé)任的具體負(fù)責(zé)人，從而強(qiáng)化每一位幼兒體育教師的安全意識(shí)，促使教師嚴(yán)格按照安全標(biāo)準(zhǔn)開展體育教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)安全體育教學(xué)。

（二）不斷優(yōu)化教學(xué)方法

首先教師可以采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，利用視頻以及掛圖等方法講解蹲踞式跳遠(yuǎn)的姿勢(shì)以及方法，在教學(xué)之前，教師應(yīng)當(dāng)展示專業(yè)運(yùn)動(dòng)員規(guī)范的分解動(dòng)作，讓學(xué)生較為直觀地觀察騰空的過程，注意騰空動(dòng)作的過程。當(dāng)然，在體育課堂上，體育教師利用圖示法，通過教具展示動(dòng)作技術(shù)，直觀、簡潔，體育教師也可以利用小黑板，體育繪圖各技術(shù)構(gòu)造。也可以通過多媒體，錄像法，記錄學(xué)生動(dòng)作技術(shù)，給學(xué)生以直觀的動(dòng)作解析，進(jìn)一步為學(xué)生講解相關(guān)的技術(shù)動(dòng)作，通過正確的示范使學(xué)生形成一種直觀的感性認(rèn)識(shí)。

（三）游戲教學(xué)：培養(yǎng)幼兒興趣，完善游戲設(shè)計(jì)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)，幼兒教育應(yīng)主要以游戲的方式進(jìn)行。幼兒具有活潑好動(dòng)的天性，體育教學(xué)模式要適應(yīng)這一特征，從而完成創(chuàng)新，即要注重采取游戲教學(xué)的方式。體育游戲即體育和游戲兩者的深度融合。其中，體育是內(nèi)容，游戲是形式[2]。如果教師能夠運(yùn)用正確的方法高效組織幼兒參與到體育游戲之中，那么幼兒就能在快樂游戲的過程中感受到體育運(yùn)動(dòng)的魅力，從而對(duì)運(yùn)動(dòng)鍛煉產(chǎn)生濃厚的興趣。不同于一般的兒童活動(dòng)，體育游戲具備內(nèi)在規(guī)律性，必須在遵守游戲規(guī)則的前提條件下才能有效進(jìn)行。這對(duì)兒童的思維能力也提出了更高的要求。為此，教師應(yīng)從本年齡段兒童的認(rèn)知模式和行為能力出發(fā)，完善體育游戲設(shè)計(jì)，從而為幼兒提供兼具安全性和趣味性的體育游戲形式，讓幼兒真正參與到游戲過程之中。

結(jié)束語

讓幼兒形成強(qiáng)健體魄，健康的生活態(tài)度與行為習(xí)慣，是幼兒教育最重要的任務(wù)。為完成這一教育使命，教師必須加大對(duì)幼兒體育教學(xué)模式的創(chuàng)新力度，正視當(dāng)前存在于幼兒體育教學(xué)中教師理念落后、體育課程地位不高、安全性得不到保障等諸多問題，并采取有針對(duì)性的措施解決這些問題，以此增強(qiáng)幼兒體育教學(xué)的實(shí)效性與趣味性，提高幼兒參與體育的積極性，推動(dòng)幼兒體育教學(xué)完成質(zhì)的飛躍。

參考文獻(xiàn)

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[3]? 蘭天卓.長春市幼兒體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[D].吉林大學(xué)，2019.

作者簡介：何進(jìn)洋，男，199510，漢，廣東廣州，未評(píng)級(jí)，本科，幼兒園體育。