趙娟

【摘要】 ?在現(xiàn)代教育體系中，語文是基礎(chǔ)性學(xué)科，在開展初中語文教學(xué)中，通過融入并有效滲透德育知識，能夠?qū)崿F(xiàn)多元化教育目標(biāo)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。本文立足初中語文教學(xué)中，探索德育意識的有效滲透策略。

【關(guān)鍵詞】 ?初中 語文 教學(xué)創(chuàng)新 德育素質(zhì)

【中圖分類號】 ?G633.3 ?? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2020）19-092-01

在初中教育體系中，德育教育存在著一定的局限性。語文作為基礎(chǔ)性學(xué)科，其中蘊含著多元化的教育哲理，通過在初中語文教學(xué)中滲透德育知識，有助于提升學(xué)生的德育意識。

一、初中語文教學(xué)中德育教育的缺失

（一）教師缺乏對德育素質(zhì)教育的重視

初中生正處于認(rèn)知世界的過程當(dāng)中，他們?nèi)鄙倜鞅媸欠堑哪芰Γ恢雷约簯?yīng)該怎樣學(xué)習(xí)，而對于德育知識，在沒人引導(dǎo)的情況下很難選擇。而當(dāng)前的教育實踐中，很多語文教師并沒將德育素質(zhì)知識作為教育的主要方向，僅僅將教材內(nèi)容作為教育主導(dǎo)，這樣就會很大程度上限制了學(xué)生的思維發(fā)展，并逐漸失去了學(xué)習(xí)書本知識以外內(nèi)容的興趣，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)非常不利，只有教師加強(qiáng)對德育素質(zhì)知識的重視，才能更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行德育素質(zhì)知識學(xué)習(xí)。

（二）互聯(lián)網(wǎng)時代缺乏有效引導(dǎo)

我們正處于高科技時代，生活中不乏電視、電腦、游戲等各種泛娛樂化的事物，而初中生的自控能力很差，常常會被這些娛樂化的事物所吸引，德育知識需要學(xué)生們沉下心去了解，如果學(xué)生將時間和精力花費在娛樂上自然沒精力學(xué)習(xí)。只有通過學(xué)生的興趣作為引導(dǎo)，才能最大程度上讓學(xué)生了解德育素質(zhì)知識，而不是依靠強(qiáng)制性的教育手段，那樣只會讓學(xué)生有抵觸情緒，要實現(xiàn)科學(xué)、合理的德育知識滲透。

二、在初中語文教學(xué)中滲透德育知識的策略

（一）利用課外閱讀融入德育素質(zhì)知識

初中生正處于智力和腦力發(fā)育的重要階段，初中也是學(xué)生養(yǎng)成自己認(rèn)知能力與“三觀”的黃金年齡，如果我們的德育素質(zhì)教育只局限于教材，那么遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足學(xué)生的德育素質(zhì)知識需求，因此有效的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，可以幫助學(xué)生積累德育素材，同時還能幫助學(xué)生了解世界，并為自己的學(xué)習(xí)探索出更多的有益途徑。語文是所有課程的基礎(chǔ)，初中階段的語文正是鍛煉孩子表達(dá)能力、理解能力的重要環(huán)節(jié)，這個階段的教育我們不能將學(xué)生禁錮在一個框架內(nèi)，而是要為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)方案和教育角度，讓學(xué)生能夠采用更多的視角審視德育素質(zhì)發(fā)展，掌握德育素質(zhì)理念，并逐漸學(xué)會自己理解問題。課外閱讀中不乏一些優(yōu)秀作品以及世界名著，在大量的閱讀和日積月累過程當(dāng)中，可以讓學(xué)生在價值觀和思想上更加完善，同時還能不斷的豐富學(xué)生的綜合能力，為其未來的發(fā)展有著重要的影響。

（二）提升學(xué)生對德育知識的興趣

興趣是最好的老師，很多時候，德育素質(zhì)知識學(xué)習(xí)需要學(xué)生們自主完成，初中生自控能力差，就需要利用興趣作為學(xué)習(xí)引導(dǎo)。因此老師根據(jù)所教學(xué)生的實際情況進(jìn)行分析，并制定一系列的興趣引導(dǎo)方案，用科學(xué)合理的手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能更好的幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。例如，初中生喜歡玩游戲，那么我們可以根據(jù)一些游戲內(nèi)容尋找有關(guān)的德育資料，讓學(xué)生們進(jìn)行探索，讓興趣引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)德育知識，在潛移默化中養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并以此提高學(xué)生的能力。通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生參與德育知識學(xué)習(xí)，有助于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的德育意識，適應(yīng)德育素質(zhì)教育發(fā)展趨勢。

（三）采取多元化的德育素質(zhì)知識滲透策略

隨著時代的變遷和科技的發(fā)展，目前互聯(lián)網(wǎng)移動平臺已經(jīng)成為了我們生活和學(xué)習(xí)的重要工具，并且網(wǎng)絡(luò)也在逐漸的改變著人們的生活習(xí)慣和生活方式，同時我們也應(yīng)該注意到網(wǎng)絡(luò)也可以為學(xué)生提供更加寬泛的德育學(xué)習(xí)渠道。教育部門可以更多的利用網(wǎng)絡(luò)的便捷性和時效性特點，建立、健全生涯規(guī)劃教育網(wǎng)絡(luò)平臺，將社會的有效資源轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)資源，讓初中生可以有更多的選擇。網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)教育的空間與時間障礙，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的成熟，也能為學(xué)生帶來德育教育資源，為學(xué)生的未來提供更多的思考角度。另外教育部門和學(xué)?？梢愿嗟慕M織學(xué)生進(jìn)行社會實踐，例如去一些企業(yè)、大學(xué)、工廠等進(jìn)行參觀，讓學(xué)生了解社會中各個環(huán)節(jié)的運行方式，了解德育工作的多元化，親身體驗和聆聽社會信息更容易在他們的幼小的心靈中留下印象，對于未來的德育發(fā)展趨勢也會更加清晰和明了。

（四）培養(yǎng)專業(yè)化的語文教師團(tuán)隊

初中語文師資力量是我們完善和優(yōu)化德育教育資源的重要基礎(chǔ)，學(xué)校要有一個長遠(yuǎn)性的初中語文人才引進(jìn)計劃，專業(yè)師資力量是教育的必備“資源”。雖然從目前的情況來看完全解決初中語文師資力量的問題并不能短時間內(nèi)完成，但是我們需要秉承培養(yǎng)人才、調(diào)動人才、發(fā)揮人才積極性的教育管理理念，為長期改善教育現(xiàn)狀做好準(zhǔn)備。首先初中學(xué)?？梢詮默F(xiàn)有的教師群體中進(jìn)行重點培養(yǎng)和選拔，在選拔教師的過程中，注重教師的多元化能力，其中就包括德育素質(zhì)等外圍知識的儲備。其次，學(xué)校抽調(diào)一部分教師并委派其到專業(yè)院校進(jìn)行學(xué)習(xí)，并對其學(xué)習(xí)成果進(jìn)行考核和評定，以此提高初中學(xué)校的師資力量。最后，學(xué)校可以在政策或者待遇上加以傾斜，注重從社會中吸引專業(yè)化的人才投入到教育事業(yè)中，讓有經(jīng)驗的教師帶來更多的德育素質(zhì)滲透教育創(chuàng)新方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知，鼓勵學(xué)生自主探索德育素質(zhì)知識。

結(jié)語

綜上所述，在開展初中語文教學(xué)中，作為教師要重視德育教育的重要性，通過整合教育資源，不斷培養(yǎng)和提升學(xué)生的德育意識，適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展趨勢。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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