互聯(lián)網(wǎng)鋼琴教學與傳統(tǒng)鋼琴教學的融合發(fā)展路徑探索

李華

摘要：在當前的社會發(fā)展中，互聯(lián)網(wǎng)的普及方便了很多領域的發(fā)展，專業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)的結合使各個學科的前沿內容能夠更加快速、便捷的使人們了解并掌握。與互聯(lián)網(wǎng)進行融合發(fā)展是當前科學技術迅速發(fā)展下的必然趨勢，但是像音樂教育專業(yè)的專業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)的融合還是在初期探索，尤其是鋼琴、聲樂等技能性較強的專業(yè)，受到專業(yè)的限制，如何在互聯(lián)網(wǎng)背景下發(fā)展音樂教育，如何使這些專業(yè)能夠更好的與互聯(lián)網(wǎng)融合，是音樂教育者，尤其是鋼琴、聲樂教育者需要關注的重點問題，基于此，本文針對互聯(lián)網(wǎng)鋼琴教學與傳統(tǒng)鋼琴教學的融合發(fā)展作簡要的分析和探索。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);鋼琴教學;傳統(tǒng)教學;融合發(fā)展

在當前的社會發(fā)展中，與互聯(lián)網(wǎng)融合已成為各個行業(yè)發(fā)展的常態(tài)，互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢能帶給行業(yè)許多發(fā)展的優(yōu)勢，甚至不僅是在行業(yè)領域中，人們的日常生活中，也逐漸被互聯(lián)網(wǎng)普及。但是，從另一方面來說，互聯(lián)網(wǎng)的普及也帶給一些行業(yè)很大的沖擊，其中，鋼琴教學就是受到?jīng)_擊的其中之一[1]。在教學中，除了傳統(tǒng)的教學方式之外，還應該利用多媒體信息化的教學方式來提高鋼琴的教學效率。

一、傳統(tǒng)鋼琴教學中存在的問題

（一）理論知識教學不夠重視

理論知識對于任何學科的教學都是非常重要的，理論指導實踐，掌握好理論知識，對于實踐的操作有著事半功倍的效果。針對傳統(tǒng)鋼琴教學，尤其是業(yè)余教學中，很多教師對于鋼琴音樂的理論知識，并不是非常重視，僅僅強調的是技術，學生在日常學習中僅僅就是練琴，有一些學生已經(jīng)學習了很多年鋼琴，連最基礎的鋼琴識譜都不能自主完成，更不要說深層次的音樂風格等知識的涉足[2]。因此，教學中強調理論知識的重要性，不僅是讓學生掌握鋼琴這一門藝術，更重要的是讓學生在鋼琴學習的同時，能夠進行創(chuàng)新方面的能力培養(yǎng)，欣賞音樂中的美。

（二）教學內容的枯燥

對于鋼琴教學來說，是十分需要實踐和創(chuàng)新的，但是一部分的教師認為，反復、大量的去重復練習彈奏教材上的鋼琴練習曲會使學生的彈奏技能提高。因此教師在教學中，就會局限于教材的內容，沒有根據(jù)學生的實際情況進行教學，反而采用一些古板、老舊的教學方式，這就導致學生很容易產(chǎn)生厭倦的情緒，長期下去甚至會失去學習鋼琴的興趣。

二、互聯(lián)網(wǎng)鋼琴教學的優(yōu)勢

（一）資源的共享

在當前的科技發(fā)展下，互聯(lián)網(wǎng)的最大優(yōu)勢就是對于資源的共享，互聯(lián)網(wǎng)上海量的信息能幫助學生接觸到更多關于鋼琴方面的知識，例如教學視頻、音頻等各種資料[3]。而在教師資源上的共享，則是幫助一些在實際中只能較少接觸鋼琴方面名師教學的學生，能通過互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡課堂或是教學視頻，進行更全面的學習。另一方面，在現(xiàn)代技術的發(fā)展下，學生不僅能在線下進行學習，也可以利用互聯(lián)網(wǎng)進行線上的學習，了解現(xiàn)代先進的教學方法及演奏方法，使自己的專業(yè)能夠更進一步的提高。

（二）學習互動的加強

對于鋼琴的學習，其實很多時候都是學生自己在課下的練習，雖然提高了自己的技術，但是，卻讓學生之間的交流少了，不能了解別人的優(yōu)點，相對較為封閉。但是，互聯(lián)網(wǎng)教學的出現(xiàn)，卻能很好的幫助學生解決這個問題，利用互聯(lián)網(wǎng)絡進行線上的交流，把自己的練琴視頻放到網(wǎng)絡上分享或是觀看別人的演奏視頻，通過觀看找出自己的不足，學習他人優(yōu)秀的地方，同時也可以利用互聯(lián)網(wǎng)把自己平時在練琴中遇到的問題和困難分享出來與他人進行探討?？梢哉f，互聯(lián)網(wǎng)為鋼琴的學習者們提供了一個平臺，可以進行互動、交流、探討、分享的綜合平臺[4]。

三、如何融合互聯(lián)網(wǎng)鋼琴教學與傳統(tǒng)鋼琴教學

（一）突破時間和空間限制的線上教學

傳統(tǒng)的鋼琴教學在實際的教學過程中其實會受到多方面的問題的限制導致教學效果不高，例如：在課堂中，技能的掌握只能靠學生上課的及時分鐘解決并掌握，但是無論多認真的學生，都會因為遺忘曲線而影響效果，尤其是幼兒，課后再進行練習時，可能不記得老師是如何講授的，正確的演奏方式是怎么樣的，去老師家里詢問，路程是一個很大的問題，這就導致問題不能解決，甚至是錯誤的進行長期的練習，從而問題越來越難以解決。

但是利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)與傳統(tǒng)鋼琴教學的融合，很大程度上解決了這些問題，例如教師可以將一些課上的教學內容、相關的教學視頻等各種資料分享到在互聯(lián)網(wǎng)上建立的相關教學網(wǎng)站中，讓學生在課下也能繼續(xù)進行學習，并且在課上忽略的教學知識點也能及時得到補充。這次疫情期間，互聯(lián)網(wǎng)鋼琴教學對這一問題做出了非常好的論證。

（二）課后的輔導教學

互聯(lián)網(wǎng)的普及可以說很大程度上解決了教師沒有辦法進行課后輔導的問題，對于一些學習鋼琴的學生來說，課堂上的教育往往是不夠的，還需要有課下的教育進行輔助學習和課堂上一些沒能理解到的知識點的補充[5]。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，可以幫助教師和學生之間建立起課后在線溝通的橋梁。一方面，學生可以尋找相關的陪練網(wǎng)站，進行視頻指導練習，節(jié)約出門陪練的時間，而且費用也相對較低;另一方面，學生也可以把練習的視頻傳給自己的專業(yè)老師，老師能夠針對其中的問題進行指導，避免練習中出現(xiàn)更多新的問題。

由此可見，互聯(lián)網(wǎng)平臺的建立對于鋼琴學習者的幫助是很大的，不僅能提高他們的學習興趣，還能激發(fā)他們對于學習鋼琴的主動性，能影響到學生的日后發(fā)展。

結語

在目前看來，傳統(tǒng)的鋼琴教學依舊是必然的存在，受設備、網(wǎng)絡等條件的影響，很多問題不是互聯(lián)網(wǎng)鋼琴教學能夠解決的，但是傳統(tǒng)鋼琴教學中，存在的一些問題，也是可以在互聯(lián)網(wǎng)教學中得到很好的解決。在實際的教學中，融合互聯(lián)網(wǎng)鋼琴教學與傳統(tǒng)鋼琴教學，取之雙方的優(yōu)點，補充對方的缺點，能很好的提高鋼琴學習者的學習效率，對于鋼琴教學的質量也能得到一定程度的提升。因此，在當前的社會背景下，互聯(lián)網(wǎng)鋼琴教學與傳統(tǒng)鋼琴教學的融合是發(fā)展的必然趨勢，也是促進鋼琴教學發(fā)展的必要途徑。

參考文獻

[1]? 潘屹. 論當下互聯(lián)網(wǎng)鋼琴教學與傳統(tǒng)鋼琴教學的融合與發(fā)展[J]. 大眾文藝， 2015， 000（022）：237，65.

[3] 梁詩晗. 論當下互聯(lián)網(wǎng)鋼琴教學與傳統(tǒng)鋼琴教學的融合與發(fā)展[J]. 參花月刊， 2018.

[4] 張璟. 信息化時代的高校鋼琴課程教學發(fā)展與變革[J]. 教育現(xiàn)代化， 2019.

[5] 郭珊珊. 淺論”互聯(lián)網(wǎng)+”背景下普通高校鋼琴教學的發(fā)展[J]. 明日風尚， 2019（20）.