新媒體時(shí)代高校圖書館閱讀推廣服務(wù)的優(yōu)化策略探討

摘要：在新媒體盛行的時(shí)代，各平臺(tái)的信息整合與傳播能力都在不斷增強(qiáng)，而圖書館作為高校學(xué)生重要的閱讀場所，也必須在這一形勢下不斷提升閱讀推廣服務(wù)的效果，本文首先分析了在新媒體影響下高校學(xué)生閱讀特點(diǎn)，而后就高校圖書館開展閱讀推廣服務(wù)的策略進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代;高校圖書館;閱讀推廣服務(wù);優(yōu)化策略

1引言

當(dāng)前是信息爆發(fā)的時(shí)代，各種新媒體平臺(tái)層出不窮，新媒體的出現(xiàn)改變了人們的閱讀習(xí)慣，使人們更傾向于利用碎片化時(shí)間、閱讀的內(nèi)容也更傾向于趣味化，而高校學(xué)生再這樣的閱讀環(huán)境下，也發(fā)生了閱讀習(xí)慣的變化，從而導(dǎo)致高校圖書館的閱讀服務(wù)工作與時(shí)代需求出現(xiàn)了偏差，高校圖書館要積極理清思路，提升自身閱讀推廣服務(wù)的效果。

2新媒體影響下高校學(xué)生閱讀特點(diǎn)分析

2.1閱讀內(nèi)容相對(duì)淺顯化、趣味化

由于當(dāng)前信息技術(shù)爆發(fā)，新媒體平臺(tái)林立，新媒體的內(nèi)容相對(duì)淺顯，閱讀形式也更具趣味性，導(dǎo)致學(xué)生逐漸形成了閱讀淺顯化的習(xí)慣，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行圖書閱讀時(shí)會(huì)覺得圖書閱讀太過深?yuàn)W、枯燥而不愿意進(jìn)行圖書閱讀。

2.2閱讀時(shí)間碎片化

由于當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)達(dá)，電子信息設(shè)備普及較廣，高校學(xué)生會(huì)在一些碎片化時(shí)間里進(jìn)行信息閱讀與傳播，這樣雖然會(huì)大大增加學(xué)生信息閱讀的效率，使之?dāng)U大信息接收面，但是也會(huì)導(dǎo)致其在進(jìn)行圖書閱讀時(shí)會(huì)因?yàn)閳D書不好攜帶，無法進(jìn)行碎片化閱讀而放棄閱讀圖書。

3新媒體環(huán)境給高校圖書館進(jìn)行閱讀推廣工作帶來的挑戰(zhàn)分析

3.1高校學(xué)生閱讀習(xí)慣與方式的變化

在這個(gè)信息大爆發(fā)的新媒體時(shí)代，學(xué)生閱讀更偏向于使用電子設(shè)備進(jìn)行碎片化閱讀，而且閱讀內(nèi)容也更偏好淺顯性內(nèi)容，這樣就會(huì)導(dǎo)致其進(jìn)入圖書館借閱圖書的幾率大大下降，當(dāng)前很多高校進(jìn)行學(xué)生到館率統(tǒng)計(jì)與分析都可以發(fā)現(xiàn)，新媒體時(shí)代學(xué)生進(jìn)入圖書館、借閱圖書的幾率已經(jīng)發(fā)生了下降，圖書館在開展閱讀推廣工作時(shí)的確南于新媒體的發(fā)展受到了影響。

3.2高校當(dāng)前的閱讀環(huán)境發(fā)生了變化

由于當(dāng)前新媒體盛行，學(xué)生在到館閱讀及圖書借閱等方面都比以往表現(xiàn)得更不積極，高校圖書館發(fā)生了閱讀分為的變化，很多學(xué)生進(jìn)入圖書館都是為了寫作業(yè)或者考前復(fù)習(xí)，整體進(jìn)行學(xué)術(shù)圖書閱讀的積極性明顯降低。而同時(shí)，學(xué)生在新媒體與網(wǎng)絡(luò)信息媒體的影響下不斷閱讀來源復(fù)雜、內(nèi)容真實(shí)性與公正性不足的信息內(nèi)容，也會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生們的閱讀傾向更加偏頗，更不利于學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，也會(huì)進(jìn)一步導(dǎo)致學(xué)生對(duì)圖書館閱讀的排斥心理。所以在這樣的環(huán)境下，高校圖書館更應(yīng)該積極開展閱讀推廣活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正向的、學(xué)術(shù)性閱讀，在高校中形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

4新媒體背景下高校圖書館開展優(yōu)化閱讀推廣服務(wù)的策略

4.1創(chuàng)新閱讀推廣服務(wù)的模式和手段

隨著我國信息化和媒體工具的普及和運(yùn)用，高校圖書館為了有效提升自身閱讀推廣服務(wù)水平，還要進(jìn)一步創(chuàng)新閱讀推廣服務(wù)的模式和手段，首先，可以積極利用現(xiàn)代化的媒體工具，例如：微信公眾平臺(tái)、校同微博等定期更新圖書館的閱讀資料信息，讓學(xué)生們可以及時(shí)地掌握?qǐng)D書館閱讀資源的完善情況，其次，高校可以利用當(dāng)前的LED電子宣傳屏、滾動(dòng)廣告牌等在學(xué)校的食堂、寢室樓以及教學(xué)樓播放圖書館最新的閱讀資源信息。除此之外，高校圖書館可以積極組織多元化的閱讀推廣活動(dòng)，例如：閱讀周活動(dòng)、錄制圖書館閱讀推廣視頻等，通過多元化的手段來強(qiáng)化高校圖書館閱讀推廣服務(wù)的創(chuàng)新，這不僅可以有效地拓展閱讀信息的范圍，同時(shí)也能夠?qū)W(xué)生的閱讀行為產(chǎn)生一定的吸引力。

4.2完善對(duì)高校圖書館閱讀推廣的管理

圖書館作為高校重要的教學(xué)資源，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要的幫助，其不僅為學(xué)生提供了基礎(chǔ)的閱讀資源，同時(shí)也為學(xué)生提供良好的閱讀和學(xué)習(xí)環(huán)境，新時(shí)期，力了更好地創(chuàng)新高校圖書館閱讀推廣服務(wù)，還要進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)高校圖書館閱讀推廣的管理。圖書館領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極做好制度完善，在高校內(nèi)部構(gòu)建閱讀推廣部門，并將閱讀推廣的職責(zé)下放到這一職能部門中去。另外，還應(yīng)結(jié)合當(dāng)前盛行的數(shù)字化與信息化技術(shù)開展閱讀推廣，通過高校圖書館數(shù)字化建設(shè)以及其相應(yīng)閱讀推廣平臺(tái)的構(gòu)建，形成線上宣傳與數(shù)字資源整合、線下閱讀推廣相結(jié)合的閱讀氛圍營造模式，為高校圖書館開展高質(zhì)量閱讀推廣服務(wù)工作提供保障。

4.3在高校內(nèi)部開展閱讀主題活動(dòng)

雖然當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)達(dá)，人們通過各種媒體可以獲取各種信息，但是，書籍仍然是人們最重要的精神食糧來源，閱讀也依然是人們進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的重要途徑，圖書閱讀是不能廢止的，必須不斷進(jìn)行閱讀推廣。高校圖書館領(lǐng)導(dǎo)要針對(duì)高校學(xué)生當(dāng)前的閱讀習(xí)慣進(jìn)行分析，做好引導(dǎo)工作，可以在高校內(nèi)部創(chuàng)辦一些具有學(xué)術(shù)性的主題閱讀欄目，可以通過對(duì)當(dāng)前時(shí)政熱點(diǎn)解讀、校同就業(yè)信息發(fā)布與行業(yè)發(fā)展分析等信息傳播來吸引學(xué)生的注意力，引領(lǐng)學(xué)生開展閱讀活動(dòng)，同時(shí)還應(yīng)積極進(jìn)行高校圖書館資源整合，建立更有趣味性、操作更簡便的高校圖書館數(shù)字化閱讀平臺(tái)，為學(xué)生提供線上的閱瀆服務(wù)，進(jìn)而保證學(xué)生也能夠使用電子設(shè)備進(jìn)行碎片化的圖書館圖書資源閱讀與檢索，這樣有利于閱讀推廣，同時(shí)也有利于圖書館資源利用效率的優(yōu)化。

5結(jié)束語

總之，在我國新媒體盛行的當(dāng)今時(shí)代，高校圖書館在閱讀推廣方面應(yīng)積極進(jìn)行創(chuàng)新，要積極利用信息化技術(shù)進(jìn)行閱讀宣傳，同時(shí)要根據(jù)高校學(xué)生的閱讀喜好與需求進(jìn)行資源整合，并且應(yīng)積極開展閱讀宣傳活動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)于圖書閱讀的興趣、強(qiáng)調(diào)圖書閱讀的價(jià)值，為學(xué)生提供與新媒體差異化的信息服務(wù)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)閱讀推廣。

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作者簡介：高雅（19 82-），女，山東滕州人，碩士研究生，副研究館員，研究方向：讀者服務(wù)。