宋平

【摘要】城鄉(xiāng)公共圖書(shū)館作為城鄉(xiāng)公眾文化服務(wù)的集中地，具有大量的公共文化設(shè)施和豐富的公共文化資源，但在公共圖書(shū)館使用過(guò)程中，這些設(shè)施和資源利用率較低。英語(yǔ)角作為現(xiàn)今較為成功的英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式，有利于提高全民英語(yǔ)水平。因此，我國(guó)應(yīng)當(dāng)思考如何結(jié)合公共圖書(shū)館和英語(yǔ)角的優(yōu)勢(shì)，將豐富的文化服務(wù)資源設(shè)施與先進(jìn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式融為一體，縮小社會(huì)公民與在校學(xué)生的英語(yǔ)水平差距，并使我國(guó)公民的英語(yǔ)應(yīng)用能力達(dá)到與國(guó)際接軌的標(biāo)準(zhǔn)。

【關(guān)鍵詞】公共圖書(shū)館;英語(yǔ)角;英語(yǔ)水平差異

引言：公共圖書(shū)館因英語(yǔ)角開(kāi)展的活動(dòng)提高了社會(huì)影響力，使管內(nèi)文化資源和文化設(shè)施得到充分的利用，使公共圖書(shū)館的公益性得到更高程度的實(shí)現(xiàn);英語(yǔ)角則通過(guò)公共圖書(shū)館滿足了活動(dòng)開(kāi)展的各項(xiàng)條件，提高了公民的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)角的文化價(jià)值，證明了其在提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力方面的價(jià)值和作用。

1.我國(guó)公共圖書(shū)館開(kāi)展英語(yǔ)角活動(dòng)的重要意義

1.1滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交流的需求

在國(guó)際合作層面，現(xiàn)今世界面臨著各種環(huán)境問(wèn)題，僅憑借一國(guó)的實(shí)力難以解決世界性的難題，各國(guó)應(yīng)當(dāng)共同出力，協(xié)力應(yīng)對(duì)世界性難題，期間英語(yǔ)在各國(guó)各方面所起的溝通交流作用是其他語(yǔ)言無(wú)法取代的。文化交流層面，進(jìn)入21世紀(jì)后，各國(guó)文化交流頻繁，因語(yǔ)言差異不可避免的會(huì)出現(xiàn)交流不暢的問(wèn)題，采用英語(yǔ)作為交流語(yǔ)言可以為文化交流提供一個(gè)語(yǔ)言平臺(tái);同時(shí)各國(guó)出境旅游事業(yè)不斷發(fā)展，英語(yǔ)作為全世界通用的語(yǔ)言，能為旅客提供很大的便利。

3.3實(shí)現(xiàn)公共圖書(shū)館職能

公共圖書(shū)館會(huì)定期定點(diǎn)開(kāi)展讀者活動(dòng)，為讀者提供文化服務(wù)，通過(guò)各種形式使讀者參與其中。公共圖書(shū)館通過(guò)讀者活動(dòng)將公眾聚合在圖書(shū)館，增進(jìn)公眾對(duì)圖書(shū)館的了解，培養(yǎng)公眾的閱讀興趣，豐富公眾的精神世界。同時(shí)，公共圖書(shū)館的各項(xiàng)文化服務(wù)設(shè)施資源利用率得到提高，公共圖書(shū)館的價(jià)值得到體現(xiàn)。在公共圖書(shū)館中開(kāi)展英語(yǔ)角活動(dòng)，能夠拉進(jìn)公眾之間、公眾和工作人員之間的距離，使公共圖書(shū)館在閱讀之余增加文化交流的功能，實(shí)現(xiàn)了公共圖書(shū)館服務(wù)公眾的職能。

2.如何在公共圖書(shū)館中組織英語(yǔ)角活動(dòng)

4.1準(zhǔn)備工作

其一，討論話題挑選具有靈活性。英語(yǔ)角成立的目的便是讓參與者們運(yùn)用自己具備的英語(yǔ)能力暢所欲言，但前提是參與者愿意參與到該話題的討論中來(lái)，這與話題的挑選具有很大的關(guān)聯(lián)性。首先，參與者感興趣的討論必定有一個(gè)讓參與者感興趣或熟悉度高的話題，參與者對(duì)這方面的話題總會(huì)有自己的見(jiàn)解，當(dāng)所有人都有話可談時(shí)，英語(yǔ)角活動(dòng)的局面就被打開(kāi)了。其次，話題的選擇與參與者關(guān)聯(lián)度要高，組織人員可以根據(jù)參與者的身份、愛(ài)好和生活習(xí)慣等話題展開(kāi)討論，以激發(fā)參與者加入討論的積極性。其三，關(guān)注每個(gè)時(shí)期的社會(huì)熱點(diǎn)，以其作為討論的主題，參與者針對(duì)該話題發(fā)表自己的見(jiàn)解，可以在討論時(shí)事的同時(shí)提高英語(yǔ)水平。

其二，場(chǎng)地挑選和安排方面照顧參與者情緒。外文閱覽室具有濃厚的外語(yǔ)氛圍，比較適合英語(yǔ)角活動(dòng)的開(kāi)展。閱覽室里有足夠的硬件設(shè)施，參與者圍著書(shū)桌環(huán)坐，以四五個(gè)人為一組進(jìn)行交流。同時(shí)，組織人員要照顧初次加入英語(yǔ)角的參與者，在開(kāi)始時(shí)，因?yàn)椴皇煜は嚓P(guān)流程和討論者，他們可能會(huì)產(chǎn)生緊張和焦慮情緒，對(duì)自己的發(fā)言缺乏信心。在此情況下，組織人員可以先安排初次參與者旁聽(tīng)，使其了解活動(dòng)進(jìn)行的流程，經(jīng)過(guò)幾次嘗試之后，參與者就可以熟練且大方地加入交流中。組織人員也可以對(duì)外文閱覽室進(jìn)行恰當(dāng)?shù)牟贾煤脱b飾，使閱覽室環(huán)境更加溫馨，放松參與者的心情。

4.2合理實(shí)施

其一，活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中盡量邀請(qǐng)具有較強(qiáng)交際能力的外國(guó)人士，以提高公共圖書(shū)館英語(yǔ)角活動(dòng)對(duì)社會(huì)公眾的吸引力。有外國(guó)人士的加入后，參與者能夠在英語(yǔ)發(fā)音水平等方面獲得很大的提升，使參與者對(duì)英語(yǔ)角當(dāng)前外語(yǔ)環(huán)境的印象更為深刻，更有利于參與者英語(yǔ)發(fā)音的學(xué)習(xí)。在交流過(guò)程中，通過(guò)外國(guó)人士的發(fā)言，參與者也可以了解到更深層的外國(guó)文化和更多樣的風(fēng)土民俗。

其二，組織人員應(yīng)當(dāng)明確活動(dòng)流程，組織好討論環(huán)節(jié)，并引導(dǎo)英語(yǔ)角活動(dòng)參與者順利完成此次討論。初次參與英語(yǔ)角活動(dòng)的公眾一般會(huì)比較內(nèi)斂，缺乏踏入外文閱覽室的信心，在此情況下，組織人員應(yīng)當(dāng)與這些參與者進(jìn)行平和的交流，采用日常交流的句式，幫助參與者建立起英語(yǔ)交流的信心，并鼓勵(lì)參與者進(jìn)入小組內(nèi)與其他參與者一起討論。當(dāng)參與者在討論時(shí)出現(xiàn)口語(yǔ)發(fā)音或句式的錯(cuò)誤，組織人員應(yīng)當(dāng)保證其發(fā)言的連續(xù)性，使發(fā)言者不因口語(yǔ)失誤遭到打斷。發(fā)言結(jié)束后，組織人員應(yīng)當(dāng)用合理的方式指出該發(fā)言者言論中的口語(yǔ)錯(cuò)誤，使發(fā)言者更容易接受。

4.3及時(shí)總結(jié)

及時(shí)總結(jié)公共圖書(shū)館英語(yǔ)角開(kāi)展活動(dòng)的情況有利于英語(yǔ)角的持續(xù)發(fā)展。公共圖書(shū)館組織人員應(yīng)當(dāng)做好英語(yǔ)角參與者的反饋工作。在每一次討論結(jié)束后，向參與者發(fā)放情況反饋表，參與者配合填寫(xiě)姓名、聯(lián)系方式、職業(yè)信息、在討論中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以及對(duì)公共圖書(shū)館的建議等內(nèi)容。根據(jù)反饋表，組織人員可以清楚得知參與者對(duì)此次英語(yǔ)角活動(dòng)的評(píng)價(jià)，根據(jù)參與者的評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)公共圖書(shū)館英語(yǔ)角活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中的不足，并遴選合理的建議對(duì)圖書(shū)館英語(yǔ)角活動(dòng)開(kāi)展進(jìn)行改進(jìn)，從而滿足參與者對(duì)公共圖書(shū)館英語(yǔ)角的真實(shí)需求。

【參考文獻(xiàn)】

[1]宋冬梅.英語(yǔ)角活動(dòng)在公共圖書(shū)館中的開(kāi)展研究[J].科技展望，2015，27：209+211.