劉璐琳

摘 要：新課程標準改革教學理念中，出現(xiàn)很多優(yōu)秀的教學方法，這些教學方法不出意外都可以給學生們帶來十分明顯的學習質量提升，在教學改革的相關要求中，教學內容能夠和學生們的實際生活有效聯(lián)系在一起，給學生們的思維帶來更加充分的發(fā)散空間，充分體現(xiàn)出學生們的主體性地位，幫助學生們養(yǎng)成更加適合自身學習能力的學習策略，這也更加適合學生們的素質發(fā)展。本文主要通過探究多種小學英語教學方法，旨在給小學英語課堂教學帶來更加充分的轉變。

關鍵詞：新課程理念;小學英語;教學方法;運用策略

隨著小學英語的發(fā)展不斷進步，各種教學方法開始涌現(xiàn)出來，英語教學作為目前的基礎科目之一，在小學階段的教學中也扮演著更加重要的角色，所以在開展教學期間，教師應該通過更加合理的教學改革開展，讓英語教學擁有更強的教學意義。英語新課程標準改革開展期間，教師應該將自身對于新課程標準改革理念的感受轉化為教學實踐應用到小學英語教學中，轉變學生們的學習和思維方式，讓學生們的潛能被充分的激發(fā)出來，形成一個屬于自己的學習結構。

一、通過任務型教學理念培養(yǎng)學生們的英語學習習慣

在目前的英語新課程標準改革教學相關要求中，明確指出希望教師在開展教學期間，能夠利用實踐性更強，并且擁有更加明確教學任務的教學模式來開展教學，從而讓學生們在學習期間能夠有一個更加準確的目標，積極主動的參與到小學英語教學中，幫助學生們建立更加充分的學習自信，引導學生們養(yǎng)成更加優(yōu)秀的英語學習習慣，這樣也可以讓英語學習策略更加有效的應用。學生們在利用英語完成教師所布置的任務，可以潛移默化的獲得英語能力的充分提升，并且憑借自己完成任務，也可以讓學生們的語言運用能力獲得充分提高。在新課程標準理念實踐階段，也應該使用任務型的教學模式開展教學，引導學生們更加充分的融入到教學情境中，找到一個更加準確的學習目標，利用自身的語言水平來完成相應的任務。學生們在完成不同的活動任務之前，教師應該提前幫助學生們分析和設計更加具體的教學任務，從而讓學生們了解自己所應該完成的任務需要利用到什么類型的知識，這樣學生們在課堂教學中都能夠有一個更加明確的前進目標，在為了目標不斷努力的過程中，也可以讓學生們更加充分的感受到英語學習樂趣，獲得更加充分的成功體驗，愛上英語學習。在這樣的教學過程中，教師可以創(chuàng)設一些更加合理的教學情境，讓學生們更加主動積極的融入到教學活動中，并將德育教育滲透到其中，提升英語教學的教育意義。在任務型教學模式當中，教師可以利用體驗、參與以及合作等不同的方式，讓大部分的學生們都能夠在課堂教學階段獲得一定的提升，在任務教學中，漸漸習慣學習英語、喜歡學習英語，將英語學習當成是一種享受，從而更加積極主動的參與到英語教學活動中，幫助學生們養(yǎng)成更加優(yōu)秀的學習習慣，提升英語教學的整體教學質量。

二、通過競爭機制的建立發(fā)揮學生們的主體性地位

在目前的新課程標準改革教學開展期間，更加強調讓學生們能夠體現(xiàn)自身的主體性地位，發(fā)揮自身的主觀能動性來進行英語學習，通過英語教學的有效開展，也可以讓學生們的語言思維能力獲得充分提升，并讓學生們愿意主動和其他學生進行溝通交流，來提升學生們的合作意識。所以在開展教學期間，教師可以將競爭機制引入到小學英語教學中，通過競爭性教學方法的開展，來讓學生們充分的表現(xiàn)自己，這也更加符合學生們的年齡特點。例如，教師可以讓學生們學習英文歌曲，看哪一個學生唱的最好，或者是教給學生們一些英語繞口令，讓學生們比拼誰能夠最快順利說出繞口令。這種教學方法的多樣化展現(xiàn)，能夠給小學英語課堂教學注入全新的活力和生機，學生們在這樣的生動教學環(huán)境之下，個性更加充分的展現(xiàn)出來。同時也可以讓學生們通過實踐方式，將英語教學內容和自己的實際生活更加充分的融合到一起，感受英語教學內容的魅力所在。讓學生們的主觀能動性得到更加充分的發(fā)揮，幫助學生們建立更加充分的主體性地位。

三、通過多媒體輔助拓展讓學生們積極學習英語

新課程標準改革教學開展期間，多媒體教學能夠給小學英語教學帶來十分充分的幫助，多媒體教學是近幾年新興的信息化教學手段，在小學英語教學中實用、有效、靈活性強的特點，基于此，在英語教學的過程中，我們要積極靈活將多媒體教學輔助引入英語課堂，利用多媒體的動態(tài)性對學生進行感官刺激，充分激發(fā)學生們的英語學習興趣，讓學生們的思維能力獲得更加明顯的提升。多媒體的輔助手段，不僅僅是單純的課件方式，也由錄音帶、VCD、網絡信息等不同方式，所以在開展教學期間，教師應該通過感染力更強的教學，利用多媒體教學的幫助，讓教學內容更加直觀具體的展現(xiàn)在學生們面前，感受高科技學習的樂趣所在，給學生們帶來更加綜合性的能力提升，激發(fā)學生們的英語學習積極性。

英語教學作為目前的基礎科目之一，在小學階段的教學中也扮演著更加重要的角色，所以在開展教學期間，教師應該通過更加合理的教學改革開展，讓英語教學擁有更強的教學意義。在新課程標準改革背景下，我們教師要積極培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，有效的在課堂引入競爭機制，同時，利用現(xiàn)代信息化技術進行有效拓展，激發(fā)學生英語學習興趣。通過利用多樣化教學方法的開展，給學生們帶來更加全面的英語能力提升，構建一個更加高質量的小學英語課堂教學。

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