運(yùn)用策略
- 大班建構(gòu)游戲?qū)嵺`中低結(jié)構(gòu)材料的運(yùn)用研究
低結(jié)構(gòu)材料；運(yùn)用策略作者簡(jiǎn)介：史文冰（1994—），女，江蘇省淮安市洪澤實(shí)驗(yàn)幼兒園。幼兒園建構(gòu)游戲是區(qū)域活動(dòng)的重要組成部分，在建構(gòu)游戲中，幼兒通過(guò)塑形表達(dá)自己對(duì)不同材料、事物的認(rèn)知態(tài)度與情感，是一種獨(dú)特的“幼兒語(yǔ)言”。相較于其他表達(dá)形式，建構(gòu)游戲具有“立體化”的表達(dá)特征，需要借助某些材料完成。低結(jié)構(gòu)材料是建構(gòu)材料的一部分，其源于日常生活、自然環(huán)境，具有便捷、易操作、多功能的教育特點(diǎn)，深受幼兒喜愛(ài)。教師可基于低結(jié)構(gòu)性材料的特點(diǎn)，為大班幼兒創(chuàng)設(shè)全新建構(gòu)游戲，讓
教育界·A 2023年35期2024-01-28
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中慕課資源的運(yùn)用研究
；慕課資源；運(yùn)用策略作者簡(jiǎn)介：劉日，女，吉林長(zhǎng)春人，吉林建筑大學(xué)，助教，碩士，研究方向：應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)資源更加豐富，教學(xué)模式不斷創(chuàng)新，教學(xué)方法更加先進(jìn)，依托互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展起來(lái)的線上教學(xué)已經(jīng)成為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要方式，其中慕課備受關(guān)注。慕課即大規(guī)模公開(kāi)在線課程。慕課資源極其豐富、覆蓋面廣，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，還能有效突破傳統(tǒng)教學(xué)模式。慕課對(duì)提升大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)有非常積極的作用。因此，研究“互聯(lián)網(wǎng)
校園英語(yǔ)·上旬 2023年7期2023-12-28
- 初中歷史情境教學(xué)探索
情境教學(xué) 運(yùn)用策略【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）25-0126-03在傳統(tǒng)的初中歷史教學(xué)中，學(xué)生通常是被動(dòng)地接受教師講授的課本知識(shí)，缺乏對(duì)歷史事件的深入分析和思考。為此，教師可以根據(jù)初中歷史學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知能力，運(yùn)用情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高歷史課堂教學(xué)效率。歷史情境教學(xué)是一種利用歷史事件和情境開(kāi)展教學(xué)的方法，主要是將學(xué)生置身于特定的歷史情境中，讓學(xué)生在情境中
廣西教育·A版 2023年9期2023-12-22
- 分層教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
教學(xué)；問(wèn)題；運(yùn)用策略 在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，可以強(qiáng)化分層教學(xué)模式在其中應(yīng)用力度，注重分層效果，為不同層次的學(xué)生提供不同的教學(xué)方案，促使學(xué)生科學(xué)詳盡地掌握化學(xué)知識(shí)，確保高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量得以提高。因此，老師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和基礎(chǔ)能力，為學(xué)生們制定不同的教學(xué)方案，對(duì)分層教學(xué)的主要環(huán)節(jié)進(jìn)行明確，可以有效地提升課堂教學(xué)效率。 在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)分層教學(xué)的有效推進(jìn)，可以確?；瘜W(xué)教學(xué)時(shí)落實(shí)因人而異、因材施教的基本原則，結(jié)合學(xué)生實(shí)際貫徹針對(duì)性可行性的教學(xué)模式，
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年86期2023-12-21
- 全面預(yù)算管理在企業(yè)財(cái)務(wù)內(nèi)控中的運(yùn)用研究
；財(cái)務(wù)內(nèi)控；運(yùn)用策略引言為確保企業(yè)在日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取得更大優(yōu)勢(shì)，必須進(jìn)一步提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，并對(duì)企業(yè)目前的財(cái)務(wù)內(nèi)控進(jìn)行詳細(xì)分析，以便有效地預(yù)防企業(yè)發(fā)展過(guò)程中所面臨的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。企業(yè)的財(cái)務(wù)內(nèi)控管理水平與企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益密切相關(guān)，唯有意識(shí)到財(cái)務(wù)內(nèi)控建設(shè)的重要意義，將其發(fā)揮出來(lái)，并在此基礎(chǔ)上對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)內(nèi)控存在的問(wèn)題進(jìn)行糾正，提升企業(yè)的整體質(zhì)量，才能為企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。一、全面預(yù)算管理的內(nèi)涵和外延在全面預(yù)算管理體制之下，為保證企業(yè)所有的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都能穩(wěn)
時(shí)代商家 2023年48期2023-12-14
- 積極推進(jìn)趣味性分層教學(xué)
學(xué)；趣味性；運(yùn)用策略〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號(hào)〕? 1674-6317? ? （2024）? 01? ? 094-093小學(xué)生年紀(jì)小，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)尚未形成概念，而數(shù)學(xué)內(nèi)容又十分枯燥，傳統(tǒng)的教學(xué)方式使得學(xué)生的課堂注意力很難集中。因此，通過(guò)積極應(yīng)用趣味性分層教學(xué)方式，充分營(yíng)造情境式教學(xué)課堂，對(duì)學(xué)生開(kāi)展多元化的教學(xué)，可將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化，使得學(xué)生能夠在有趣的課堂上進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)
小學(xué)科學(xué) 2024年1期2023-12-13
- 初中化學(xué)真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)誤區(qū)與運(yùn)用策略
常見(jiàn)的誤區(qū)及運(yùn)用策略進(jìn)行詳細(xì)闡述，以解決當(dāng)前教學(xué)中遇到的真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用問(wèn)題。［關(guān)鍵詞］初中化學(xué)；真實(shí)情境；誤區(qū)；運(yùn)用策略［中圖分類號(hào)］? ?G633.8? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ?A? ? ? ? ? ［文章編號(hào)］? ?1674-6058（2023）24-0013-03一、問(wèn)題的提出《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在第六部分“課程實(shí)施”中指出：真實(shí)、生動(dòng)、直觀且富有啟迪性的學(xué)習(xí)情境，能夠激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的思考，幫
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年8期2023-12-06
- 統(tǒng)編語(yǔ)文教材“閱讀鏈接”欄目運(yùn)用策略探析
］閱讀鏈接；運(yùn)用策略；統(tǒng)編語(yǔ)文教材［中圖分類號(hào)］ G623.2 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）25-0062-03統(tǒng)編語(yǔ)文教材從三年級(jí)開(kāi)始增設(shè)了“閱讀鏈接”欄目，為學(xué)生提供與某篇課文或單元主題相關(guān)聯(lián)的閱讀資源，引領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)延伸性閱讀?！伴喿x鏈接”欄目的設(shè)置旨在拓寬學(xué)生的閱讀邊界，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，在落實(shí)單元雙線目標(biāo)等方面有著重要作用。在當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)中，許多教師對(duì)“閱讀鏈接”欄目不夠重視，常常是在學(xué)生學(xué)完課文之
小學(xué)教學(xué)參考(語(yǔ)文) 2023年9期2023-11-17
- 中職學(xué)校體育與健康教學(xué)改革研究
；運(yùn)用優(yōu)勢(shì)；運(yùn)用策略在中職教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)體育與健康教學(xué)有著嚴(yán)格要求，明確教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)基本知識(shí)的傳授，講解正確的體育技能，根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)要求，在教學(xué)過(guò)程中要求教師進(jìn)行正確的教學(xué)指導(dǎo)，安排合適的體育鍛煉。在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生形成健康的人格，強(qiáng)健的體魄，同時(shí)增強(qiáng)職業(yè)能力，養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識(shí)，在今后的工作與生活過(guò)程中形成良好的習(xí)慣，滿足學(xué)生的身體與心理健康要求。在當(dāng)前的時(shí)代背景下，對(duì)人才的要求越來(lái)越嚴(yán)格，而且很多企業(yè)對(duì)人才的要求是全方位的，不僅
體育風(fēng)尚 2023年8期2023-11-03
- 英語(yǔ)歌曲在口語(yǔ)訓(xùn)練中的運(yùn)用策略探析
；英語(yǔ)歌曲；運(yùn)用策略［中圖分類號(hào)］ G623.31 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）24-0069-03英語(yǔ)學(xué)科具有實(shí)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，這要求學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，還要能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)?？谡Z(yǔ)訓(xùn)練是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音技巧，提升學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，落實(shí)英語(yǔ)學(xué)科的實(shí)用性。英語(yǔ)歌曲是英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練的重要資源，具有趣味性強(qiáng)、涉及面廣、形式靈活等特點(diǎn)。利用英語(yǔ)歌曲進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2023年8期2023-09-23
- 合唱藝術(shù)在高校美育教育中的運(yùn)用研究
美育教育? 運(yùn)用策略2019年3月29日，教育部發(fā)布的《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)新時(shí)代高等學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)高校美育需強(qiáng)化普及藝術(shù)教育，著重提升專業(yè)藝術(shù)教育。文件中還指出高?？梢陨钊腴_(kāi)展全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)展演、“傳承的力量”等品牌活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行多樣化藝術(shù)活動(dòng)。2020年10月，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)要豐富藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，建立常態(tài)化學(xué)生全員藝術(shù)展演機(jī)制，大力推廣惠及全體學(xué)生的合唱、合奏等實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)此，教育部為促進(jìn)高校貫
藝術(shù)評(píng)鑒 2023年15期2023-09-20
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)課堂的運(yùn)用研究
絡(luò)課堂? ?運(yùn)用策略小學(xué)數(shù)學(xué)課程是義務(wù)教育階段培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的主要課程，是促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的關(guān)鍵內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)課堂是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的新型教學(xué)方式。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)課堂進(jìn)行教學(xué)，教師要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題（一）教學(xué)內(nèi)容枯燥、刻板在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師是課堂教學(xué)中的權(quán)威，缺少對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)
江西教育C 2023年8期2023-09-19
- 運(yùn)用賞識(shí)教育提高教學(xué)效率
中賞識(shí)教育的運(yùn)用策略。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；小學(xué)低年級(jí)；音樂(lè)教學(xué)；賞識(shí)教育；運(yùn)用策略中圖分類號(hào)：G623.71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-8918（2023）32-0149-06賞識(shí)教育是對(duì)當(dāng)前素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的“以人為本”理念的重要體現(xiàn)，也是教師在音樂(lè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的具體表現(xiàn)和行為進(jìn)行肯定和贊賞，達(dá)到調(diào)動(dòng)興趣、激活自信、挖掘內(nèi)部潛能的一種有效教育方式。小學(xué)階段的學(xué)生渴望獲得身邊人尤其是教師、家長(zhǎng)的認(rèn)可，有時(shí)候教師的一句贊揚(yáng)可以讓學(xué)生獲得前進(jìn)的信心，對(duì)激發(fā)他們
考試周刊 2023年32期2023-09-15
- 游戲教學(xué)法在高校武術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用探討
；武術(shù)教學(xué)；運(yùn)用策略游戲教學(xué)法就是以游戲的形式展開(kāi)教學(xué)，使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)、理解、消化、運(yùn)用知識(shí)的一種方法。在高校武術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，游戲教學(xué)法的有效運(yùn)用可以通過(guò)以下幾點(diǎn)展開(kāi)。1 明確武術(shù)教學(xué)要求，合理設(shè)計(jì)教學(xué)游戲游戲是游戲教學(xué)法實(shí)施的載體。在高校武術(shù)教學(xué)中，引入游戲的目的是營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，降低學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的難度。因此，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)要求合理選擇與設(shè)計(jì)游戲，讓游戲引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)武術(shù)的世界。具體來(lái)講，在高校武術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，教師可以基于以下原則設(shè)計(jì)教學(xué)
拳擊與格斗·上半月 2023年6期2023-09-12
- 現(xiàn)代企業(yè)管理中激勵(lì)理論的運(yùn)用策略分析
；激勵(lì)理論；運(yùn)用策略現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展在當(dāng)前面臨著較高的競(jìng)爭(zhēng)壓力，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的同時(shí)，企業(yè)之間對(duì)于人才的重視程度不斷提升，人才成為決定企業(yè)成敗的關(guān)鍵因素。具體到現(xiàn)代企業(yè)管理中對(duì)于人才的競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)行分析，除了要求切實(shí)做好前期人才的引入工作，后續(xù)人才作用價(jià)值的發(fā)揮更為關(guān)鍵，應(yīng)該引起現(xiàn)代企業(yè)管理人員高度重視。在現(xiàn)代企業(yè)管理中為了較好調(diào)動(dòng)員工工作積極性，促使其可以形成最為理想的工作成效，管理人員應(yīng)該注重恰當(dāng)運(yùn)用激勵(lì)理論，以便充分激發(fā)員工潛能和動(dòng)力，解決來(lái)自于員工層面的不
客聯(lián) 2023年5期2023-09-03
- 裝飾在陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用探討
；裝飾圖案；運(yùn)用策略1 前言我國(guó)裝飾圖案的發(fā)展較為悠久，在新石器時(shí)期，人們發(fā)現(xiàn)陶瓷之后就會(huì)在陶瓷的表面進(jìn)行相應(yīng)圖案的設(shè)置，由此記錄人們現(xiàn)階段的生活以及人們對(duì)于美的追求。陶瓷裝飾圖案既代表了時(shí)代的發(fā)展情況，也能夠有效的展現(xiàn)出不同時(shí)代下我國(guó)人民對(duì)于美的追求和向往。因此，本文結(jié)合陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)中裝飾的應(yīng)用情況進(jìn)行分析，論述裝飾在陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)中運(yùn)用的統(tǒng)一性、均衡性、從屬性以及多樣性。2裝飾圖案概念分析裝飾圖案是通過(guò)不同的圖案變換顏色設(shè)定，由此發(fā)揮出相應(yīng)的藝術(shù)特征，能
佛山陶瓷 2023年8期2023-09-01
- 思維導(dǎo)圖應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中的效果研究
知識(shí)網(wǎng)絡(luò)? 運(yùn)用策略【中圖分類號(hào)】G623.5 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2023）08-0064-03傳統(tǒng)復(fù)習(xí)課，教師總是越俎代庖梳理知識(shí)，學(xué)生成了陪襯和聽(tīng)客，在課堂中失去了主體性和積極性。新課標(biāo)指出“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)和富有個(gè)性的學(xué)習(xí)過(guò)程”。把思維導(dǎo)圖引入到數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)中，給學(xué)生提供了主動(dòng)思維的機(jī)會(huì)，讓他們親歷知識(shí)梳理、自主建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)的過(guò)程。它不僅能夠幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維知識(shí)體系，提高學(xué)生對(duì)思維導(dǎo)圖
課程教育研究 2023年8期2023-08-31
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
教師教學(xué)? 運(yùn)用策略【課題項(xiàng)目】本文是福建省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度教改專項(xiàng)課題《思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的研究》（立項(xiàng)號(hào)：Fjjgzx21—165）階段性研究成果。【中圖分類號(hào)】G623.5 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2023）08-0001-031.思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的意義1.1輔助教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂效率思維導(dǎo)圖是一種引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和發(fā)散性思維訓(xùn)練的重要工具。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，建立思維導(dǎo)圖可以幫助學(xué)生迅
課程教育研究 2023年8期2023-08-31
- 無(wú)公害防治技術(shù)在林業(yè)病蟲害防治中的運(yùn)用研究
蟲害防治中的運(yùn)用策略，旨在為今后開(kāi)展相關(guān)研究提供參考與借鑒。關(guān)鍵詞：無(wú)公害防治技術(shù)；林業(yè)病蟲害；防治；運(yùn)用價(jià)值；運(yùn)用策略引言：當(dāng)下，我國(guó)大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)進(jìn)程，林業(yè)資源的重要意義不斷凸顯。病蟲害作為森林資源生長(zhǎng)過(guò)程中常見(jiàn)問(wèn)題，不僅影響森林資源生長(zhǎng)，也降低了林業(yè)資源的價(jià)值。在傳統(tǒng)林業(yè)病蟲害防治過(guò)程中，由于受多種因素影響，防治技術(shù)上僅能利用化學(xué)手段進(jìn)行防治，盡管在短時(shí)間內(nèi)取得一定防治效果。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，化學(xué)防治使害蟲出現(xiàn)耐藥性，增加再次防治難度，無(wú)法從根源上解決
吉林蔬菜 2023年3期2023-08-28
- 高中語(yǔ)文情境教學(xué)策略探析
探討情境教學(xué)運(yùn)用策略。關(guān)鍵詞 情境理念 課堂教學(xué) 運(yùn)用策略新課標(biāo)指出，高中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)依托學(xué)情及課堂教學(xué)情況優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)形式，積極構(gòu)建高效的教學(xué)體系，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的探究欲，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的語(yǔ)文思維與學(xué)習(xí)習(xí)慣。在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中開(kāi)展情境教學(xué)，秉持“以生為本”的宗旨，在活躍課堂氛圍的同時(shí)開(kāi)闊學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)思維，增強(qiáng)高中生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用能力，提升高中生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。一、情境教學(xué)法在教學(xué)運(yùn)用中存在的問(wèn)題越來(lái)越多的語(yǔ)文教師意識(shí)到情境教學(xué)的重要性，并
中學(xué)語(yǔ)文(學(xué)生版) 2023年7期2023-08-26
- 高中地理情境體驗(yàn)式教學(xué)運(yùn)用策略探析
地理教學(xué)中的運(yùn)用策略，并提出了相應(yīng)的教學(xué)實(shí)踐建議。通過(guò)分析具體案例和教材，本文認(rèn)為情境體驗(yàn)式教學(xué)可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成效，也能提起學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。關(guān)鍵詞：情境體驗(yàn)式教學(xué)；高中地理教學(xué)；運(yùn)用策略；教學(xué)實(shí)踐建議地理學(xué)是一門以地球?yàn)檠芯繉?duì)象，探究地球自然環(huán)境和人類活動(dòng)的科學(xué)，具有跨學(xué)科的特點(diǎn)，涵蓋自然地理、人文地理等多個(gè)領(lǐng)域。高中地理教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理科學(xué)的認(rèn)知和理解，加強(qiáng)對(duì)地球環(huán)境和人類活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和思考，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力
高考·下 2023年5期2023-08-24
- “雙減”背景下運(yùn)用信息技術(shù)科學(xué)助力幼小銜接實(shí)踐活動(dòng)
；實(shí)踐活動(dòng)；運(yùn)用策略中圖分類號(hào)：G424 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2097-1737（2023）19-0014-03《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）指出，促進(jìn)幼兒園和小學(xué)科學(xué)銜接，可以使兒童做好入學(xué)準(zhǔn)備，有效適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活，順利地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)，實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展。幼小銜接是幼兒園
名師在線·上旬刊 2023年7期2023-08-19
- 論讀寫結(jié)合在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效運(yùn)用
；讀寫結(jié)合；運(yùn)用策略中圖分類號(hào)：G427 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2097-1737（2023）19-0077-03葉圣陶先生曾說(shuō)：“閱讀是吸收，寫作是傾吐?！笨梢?jiàn)，閱讀與寫作是相輔相成、密不可分的[1]。因此，在實(shí)際教學(xué)中，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)想方設(shè)法將閱讀與寫作有機(jī)結(jié)合在一起，即實(shí)施讀寫結(jié)合。適時(shí)適度的讀寫結(jié)合能夠豐富課
名師在線·上旬刊 2023年7期2023-08-19
- 思維導(dǎo)圖在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用策略探究
討思維導(dǎo)圖的運(yùn)用策略，以期為初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)提供參考。【關(guān)鍵詞】思維導(dǎo)圖? 初中數(shù)學(xué)? 運(yùn)用策略【中圖分類號(hào)】G633.6 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2023）07-0127-03初中數(shù)學(xué)最為明顯的特點(diǎn)是抽象性，作為一門復(fù)雜類的課程，加之傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在著重視理論、輕視思維訓(xùn)練的特點(diǎn)，更容易讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生懼怕心理。對(duì)此，思維導(dǎo)圖的有效應(yīng)用，則能有效改善這一問(wèn)題，通過(guò)思維導(dǎo)圖清楚認(rèn)識(shí)知識(shí)要點(diǎn)，降低教學(xué)難度，讓學(xué)生主動(dòng)參與其中，
課程教育研究 2023年7期2023-08-14
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中情境教學(xué)法的運(yùn)用策略
情境教學(xué)法；運(yùn)用策略；學(xué)科素養(yǎng)作者簡(jiǎn)介：時(shí)謙（1982—），男，江蘇省宜興市丁蜀實(shí)驗(yàn)中學(xué)?！读x務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種綜合性、關(guān)聯(lián)性和實(shí)踐性的情境，讓學(xué)生深度參與學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新類學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。可以說(shuō)，情境在英語(yǔ)教學(xué)中起著至關(guān)重要的載體作用。教師需要基于教學(xué)主題和內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)各種情境，并基于主題語(yǔ)境展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生在情境中培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀看寫等綜合性語(yǔ)言技能。與傳統(tǒng)教學(xué)形式相比，情境教學(xué)法有著形式
教育界·A 2023年18期2023-08-10
- 探討初中歷史教科書課文輔助系統(tǒng)運(yùn)用策略
課文輔助系統(tǒng)運(yùn)用策略提出一些建設(shè)性意見(jiàn)。關(guān)鍵詞：初中歷史教科書；課文輔助系統(tǒng)；運(yùn)用策略基金項(xiàng)目：本文系2020年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃一般自籌課題“統(tǒng)編版初中歷史教科書課文輔助欄目教學(xué)應(yīng)用研究”（課題立項(xiàng)編號(hào)：GS［2020］GHB1314）成果。作者簡(jiǎn)介：王瓏（1982—），男，甘肅省定西市安定區(qū)中華路中學(xué)。初中歷史教科書的基本結(jié)構(gòu)系統(tǒng)涵蓋兩個(gè)部分的內(nèi)容，一是作為教科書主體部分的課文系統(tǒng)，該系統(tǒng)對(duì)歷史事件進(jìn)行敘述，并呈現(xiàn)歷史發(fā)展脈絡(luò)，是學(xué)生需要掌
求知導(dǎo)刊 2023年14期2023-08-07
- STEM教育活動(dòng)中智慧教學(xué)系統(tǒng)的運(yùn)用策略
慧教學(xué)系統(tǒng)的運(yùn)用策略，包括整合教學(xué)資源、個(gè)性化學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決與實(shí)踐應(yīng)用、評(píng)估與反饋等方面。通過(guò)合理的智慧教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用，促進(jìn)STEM教育的有效實(shí)施，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：STEM教育活動(dòng)；智慧教學(xué)系統(tǒng)；運(yùn)用策略；初中信息課堂；實(shí)踐教學(xué)智慧教學(xué)系統(tǒng)為STEM教育提供了全面的教學(xué)支持，可以在課堂中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其參與度，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在初中信息課的STEM教育活動(dòng)中，合理運(yùn)用智慧教學(xué)系統(tǒng)對(duì)于提升教學(xué)效果和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)至
啟迪與智慧·下旬刊 2023年6期2023-07-29
- 廣播電視新聞傳播中新媒體的運(yùn)用研究
；現(xiàn)存問(wèn)題；運(yùn)用策略新媒體肘代背景下，人們的生活節(jié)奏明顯加快?；ヂ?lián)網(wǎng)信息技術(shù)創(chuàng)造了新媒體時(shí)代，人們?cè)谛旅襟w時(shí)代能夠從各種類型的線上媒體平臺(tái)實(shí)時(shí)獲取各種類型的新聞信息，而其所具備的功能特點(diǎn)也更加符合新時(shí)代人們的生活需求，在這種情況下，新媒體新聞平臺(tái)自然取代了廣播電視新聞媒體的信息傳播主體地位。絕大多數(shù)人在新媒體時(shí)代背景下對(duì)廣播電視新聞的發(fā)展前景表示擔(dān)憂，認(rèn)為傳統(tǒng)媒體在當(dāng)前狀態(tài)下生存發(fā)展空間有限，但從另—方面講，廣播電視媒體也可以借助新媒體的各項(xiàng)優(yōu)勢(shì)來(lái)實(shí)現(xiàn)自身
記者觀察·下旬刊 2023年4期2023-07-26
- 問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法在高中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用策略
；高中化學(xué)；運(yùn)用策略《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版2020年修訂）（以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）在教學(xué)“實(shí)施建議”中提出：“真實(shí)、具體的問(wèn)題情境是學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)形成和發(fā)展的重要平臺(tái)，為學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)提供了真實(shí)的表現(xiàn)機(jī)會(huì)?！碑?dāng)前高中化學(xué)課堂中提出“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”這一新型課堂教學(xué)理念，目的是以“問(wèn)題”作為學(xué)習(xí)支架引導(dǎo)學(xué)生深度參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，并在這一過(guò)程中逐漸掌握模型與解釋、分類與概括、符號(hào)與表征、證據(jù)與推理等關(guān)鍵學(xué)科能力，以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，更
高考·上 2023年3期2023-07-26
- 議題式教學(xué)在初中道德與法治課堂中的運(yùn)用現(xiàn)狀及對(duì)策研究
議題式教學(xué)；運(yùn)用策略中圖分類號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2023）24-0075-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.24.025道德與法治課程是培養(yǎng)學(xué)生思想道德觀念的重要載體，其教學(xué)效果直接影響到學(xué)生的身心健康。近些年來(lái)，國(guó)家對(duì)道德與法治課程教學(xué)提出了更高的要求，教師需要積極改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，引入新型教學(xué)方式和手段，更好地實(shí)現(xiàn)道德與法治課程的育
學(xué)周刊 2023年24期2023-07-25
- 初中物理項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法的運(yùn)用探究
目式學(xué)習(xí)法；運(yùn)用策略中圖分類號(hào)：G6３ ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2023）24-0060-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.24.020項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法是一種比較新型的學(xué)習(xí)模式，契合初中物理學(xué)科的本質(zhì)特點(diǎn)和初中生的身心發(fā)展規(guī)律，是初中生學(xué)深、學(xué)透物理知識(shí)的關(guān)鍵策略。這一教學(xué)方法在初中物理課堂上的運(yùn)用，是對(duì)傳統(tǒng)照本宣科式教學(xué)方法的一次重大變革，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全
學(xué)周刊 2023年24期2023-07-25
- 黔東紅色文化在學(xué)前教育中的運(yùn)用策略研究
學(xué)前教育中的運(yùn)用策略進(jìn)行了分析，并指出廣大幼兒教師應(yīng)通過(guò)開(kāi)展紅色文化教育教學(xué)活動(dòng)、紅色文化實(shí)踐教育活動(dòng)、校園紅色文化環(huán)境建設(shè)以及將紅色文化融入幼兒游戲等方式，將黔東紅色文化科學(xué)地運(yùn)用到學(xué)前教育實(shí)踐中，以更好地發(fā)揮紅色文化的教育功能。關(guān)鍵詞：紅色文化；學(xué)前教育；運(yùn)用策略；黔東地區(qū)中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2023）07-0117-04基金項(xiàng)目：銅仁學(xué)院“深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆六中全會(huì)精神”校本課題（trdj2217）
今傳媒 2023年7期2023-07-25
- 將流行音樂(lè)引入初中音樂(lè)教學(xué)的策略探索
；流行音樂(lè)；運(yùn)用策略作者簡(jiǎn)介：楊建（1983—），男，江蘇省南通市海安市城東鎮(zhèn)西場(chǎng)初級(jí)中學(xué)。是否將流行音樂(lè)引入初中音樂(lè)教學(xué)中，仍是當(dāng)前備受爭(zhēng)論的教育話題之一。一方面，流行音樂(lè)是大眾審美的一部分，它能以大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)進(jìn)行文化內(nèi)涵的傳遞和表達(dá)，將其引入初中音樂(lè)教學(xué)有利于提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性；另一方面，流行音樂(lè)的傳播方式多種多樣，難免會(huì)包含一些不良思想和消極內(nèi)容，這會(huì)對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀念和審美能力的培養(yǎng)產(chǎn)生消極負(fù)面的影響。因此，將流行音樂(lè)引入初中音樂(lè)課堂需
教育界·A 2023年17期2023-07-21
- 播音主持創(chuàng)作中藝術(shù)思維方式探討
藝術(shù)思維融合運(yùn)用策略的分析，開(kāi)闊了播音主持的創(chuàng)作方向?！娟P(guān)鍵詞】播音主持；創(chuàng)作；藝術(shù)思維；運(yùn)用策略中圖分類號(hào)：J9 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2023.12.053播音主持需要在創(chuàng)作中注重創(chuàng)意和創(chuàng)新，不斷嘗試新的表現(xiàn)形式和思維方式，通過(guò)自身的想象力和創(chuàng)造力，制作出更加新穎和有趣的節(jié)目?jī)?nèi)容。而利用藝術(shù)思維方式進(jìn)
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2023年12期2023-07-18
- 小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中體態(tài)律動(dòng)的合理運(yùn)用初探
；體態(tài)律動(dòng)；運(yùn)用策略中圖分類號(hào)：G623.71?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1673-8918（2023）21-0149-05在小學(xué)音樂(lè)課堂中，體態(tài)律動(dòng)的應(yīng)用能夠讓學(xué)生的動(dòng)作與韻律感緊密結(jié)合，便于學(xué)生從音樂(lè)中獲取有效信息，展示學(xué)生的肢體動(dòng)作，在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)、理解音樂(lè)的同時(shí)激發(fā)其表現(xiàn)欲望與想象力。當(dāng)前，許多學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度比較消極，究其原因，現(xiàn)階段的音樂(lè)教學(xué)形式單一，內(nèi)容不夠豐富，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)吸引力不足。教師應(yīng)積極探索新穎高效的教學(xué)方
考試周刊 2023年21期2023-07-10
- 課堂提問(wèn)技巧在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用與策略
在不同階段的運(yùn)用策略，以此摸索出高效的課堂提問(wèn)辦法。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；課堂提問(wèn)技巧；作用；運(yùn)用策略中圖分類號(hào)：G6３? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2023）21-0127-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.21.042課堂提問(wèn)技巧即教師為了達(dá)成某種目的、以提問(wèn)為手段的一種課堂互動(dòng)方式，一般情況下，有效的課堂提問(wèn)技巧要具備較強(qiáng)的目的性、針對(duì)性和靈活性，既要符
學(xué)周刊 2023年21期2023-07-04
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中多元化教學(xué)方法的運(yùn)用研究
法；多元化；運(yùn)用策略中圖分類號(hào)：G6３? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2023）21-00８1-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.21.0２７多元化教學(xué)方法的應(yīng)用解決了傳統(tǒng)教學(xué)策略單一、教學(xué)效果不顯著等教學(xué)難題，為初中語(yǔ)文教學(xué)提供了新的機(jī)遇。教學(xué)過(guò)程中，初中語(yǔ)文教師要認(rèn)識(shí)到單一教學(xué)方法在實(shí)際教學(xué)中的弊端，同時(shí)積極學(xué)習(xí)信息化教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)等教學(xué)方法，并將其應(yīng)用
學(xué)周刊 2023年21期2023-07-04
- 基于幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)中對(duì)話教學(xué)的運(yùn)用探索
中對(duì)話教學(xué)的運(yùn)用策略?！娟P(guān)鍵詞】幼兒? 數(shù)學(xué)活動(dòng)? 對(duì)話教學(xué)? 運(yùn)用策略【中圖分類號(hào)】G61 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2023）06-0130-03幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)中的數(shù)學(xué)啟蒙知識(shí)有著明顯的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性特征，且對(duì)于幼兒而言，數(shù)學(xué)活動(dòng)中啟蒙知識(shí)的邏輯性、思維性也較強(qiáng)，盡管屬于初級(jí)數(shù)學(xué)啟蒙知識(shí)，幼兒學(xué)習(xí)難度依然較大。根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展特征來(lái)看，數(shù)學(xué)啟蒙知識(shí)和數(shù)學(xué)理論的發(fā)展過(guò)程是“猜想”“驗(yàn)證”“交流”“推理”得出的，在“猜想”“驗(yàn)證”
課程教育研究 2023年6期2023-06-26
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下當(dāng)代企業(yè)移動(dòng)電子商務(wù)運(yùn)用概述
；運(yùn)用模式；運(yùn)用策略當(dāng)代企業(yè)運(yùn)用移動(dòng)電子商務(wù)進(jìn)行發(fā)展，可以通過(guò)將移動(dòng)端接入企業(yè)發(fā)展中，使企業(yè)業(yè)務(wù)與移動(dòng)電子商務(wù)相結(jié)合，這對(duì)企業(yè)發(fā)展具有較大的幫助。同時(shí)移動(dòng)電子商務(wù)平臺(tái)可以為企業(yè)提供用戶業(yè)務(wù)與管理移動(dòng)化服務(wù)，這樣能夠促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，解決具體應(yīng)用問(wèn)題。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中運(yùn)用移動(dòng)電子商務(wù)，不但能夠通過(guò)結(jié)合多種運(yùn)用模式提高發(fā)展能力，而且能夠采取多種運(yùn)用策略完善管理工作。一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下當(dāng)代企業(yè)移動(dòng)電子商務(wù)運(yùn)用模式現(xiàn)如今手機(jī)功能日益豐富，涵蓋人們衣食住行娛的
商場(chǎng)現(xiàn)代化 2023年7期2023-06-25
- 互聯(lián)網(wǎng)視域下形成性評(píng)價(jià)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
形成性評(píng)價(jià)的運(yùn)用策略。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)視域；小學(xué)英語(yǔ)；形成性評(píng)價(jià)；運(yùn)用策略；分析探究評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它既是對(duì)學(xué)生階段性學(xué)習(xí)的評(píng)定，也是教師了解學(xué)生情況，強(qiáng)化師生交流的重要途徑。同時(shí)也是學(xué)生體現(xiàn)自身地位、話語(yǔ)權(quán)的重要方式，可以全面、及時(shí)、準(zhǔn)確地反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，能夠提供給教師更多的教學(xué)反饋用于改善教學(xué)模式，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。同時(shí)，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，形成性評(píng)價(jià)也有了更加多樣的呈現(xiàn)方式，利用互聯(lián)網(wǎng)可以提升形成性評(píng)價(jià)的有效性、先進(jìn)性。
中國(guó)新通信 2023年2期2023-06-24
- 體態(tài)律動(dòng)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用策略研究
學(xué)音樂(lè)教學(xué)；運(yùn)用策略中圖分類號(hào)：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2023）05-0-031 體態(tài)律動(dòng)內(nèi)涵特征“律動(dòng)”是一個(gè)“舶來(lái)品”，史料記載最早源于希臘，可以簡(jiǎn)單理解為身體有節(jié)奏、有規(guī)律性地運(yùn)動(dòng)。體態(tài)律動(dòng)運(yùn)用于音樂(lè)教育，是指身體隨著音樂(lè)節(jié)奏而擺動(dòng)，實(shí)現(xiàn)二者的默契配合，激發(fā)內(nèi)心情感與身體動(dòng)感的共鳴，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)與音樂(lè)表達(dá)達(dá)到完美的視覺(jué)狀態(tài)。推而廣之，體態(tài)律動(dòng)在工作生活、社會(huì)勞動(dòng)、藝術(shù)創(chuàng)作中同樣具有廣泛的應(yīng)用。具體到小學(xué)音樂(lè)教學(xué)
藝術(shù)科技 2023年5期2023-06-22
- 積極心理在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用研究
；積極心理；運(yùn)用策略作者簡(jiǎn)介：張婷（1990—），女，昆山市花橋徐公橋小學(xué)。陸秋琴（1982—）女，昆山市花橋徐公橋小學(xué)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，部分教師不夠關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，不會(huì)利用學(xué)生的積極心理，很多時(shí)候只會(huì)強(qiáng)制要求學(xué)生學(xué)習(xí)，而不考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不關(guān)注學(xué)生是否愿意學(xué)習(xí)。在消極的心理狀態(tài)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率往往很低，他們甚至還會(huì)存在抵觸心理，無(wú)法全身心投入課堂學(xué)習(xí)中。為了扭轉(zhuǎn)這一教學(xué)局面，小學(xué)語(yǔ)文教師要學(xué)會(huì)利用學(xué)生的積極心理，引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)投入語(yǔ)文學(xué)
教育界·A 2023年14期2023-06-21
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)著力點(diǎn)的思考
重要性? 運(yùn)用策略【中圖分類號(hào)】G623.5 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2023）05-0085-03近幾年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在不斷地改革著，在取得優(yōu)異成效之余，也讓教師有點(diǎn)茫然，在課堂教學(xué)中抓不住著力點(diǎn)。究其原因，不僅僅是教師的思維模式還困在應(yīng)試教育的慣性里沒(méi)有徹底走出來(lái)，還有在素質(zhì)教育的改革下，“雙減”教育教學(xué)理念的提出，教師在數(shù)學(xué)課堂上不知道如何使力。使力太少，擔(dān)心給學(xué)生傳授的知識(shí)不能按計(jì)劃完成，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)；使力太大，又擔(dān)
課程教育研究 2023年5期2023-06-20
- 情境教學(xué)在高中生物學(xué)課堂中的運(yùn)用
情境教學(xué)? 運(yùn)用策略【中圖分類號(hào)】G633.91 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2023）05-0100-03高中階段的學(xué)生與初中生不同，這一階段的學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)自主性，十分明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也會(huì)表現(xiàn)得相對(duì)積極，生物學(xué)教師若想讓學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性得到更進(jìn)一步的提升，就要想方設(shè)法地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具有較強(qiáng)趣味性和吸引力的課堂學(xué)習(xí)氛圍，而運(yùn)用情境教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，就能讓學(xué)生在十分貼合自身實(shí)際學(xué)習(xí)情況的
課程教育研究 2023年5期2023-06-20
- 淺探任務(wù)驅(qū)動(dòng)在初中語(yǔ)文單元教學(xué)中的應(yīng)用
；單元教學(xué)；運(yùn)用策略隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的要求也越來(lái)越高，人們逐漸開(kāi)始重視對(duì)學(xué)生的邏輯思維、實(shí)踐操作能力及綜合分析能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，作為新型的教學(xué)模式，已被廣泛地應(yīng)用，而且效果較為顯著，它主要以任務(wù)為教學(xué)中心，突出學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，既可以學(xué)到新的知識(shí)，又可以提高語(yǔ)文核心素養(yǎng)。在自身教學(xué)的實(shí)踐基礎(chǔ)上，筆者以統(tǒng)編教材初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)為例，著重探究了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的概念、意義及具體應(yīng)用策略，
少男少女·教育管理 2023年3期2023-06-20
- 借力微課進(jìn)行寫作教學(xué)
；寫作教學(xué)；運(yùn)用策略〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號(hào)〕? 1674-6317? （2023）? 13-0085-03一篇名為《我的夢(mèng)想》的小學(xué)生作文曾經(jīng)火遍網(wǎng)絡(luò)，這位小學(xué)生的夢(mèng)想是希望有一天可以在家里上學(xué)。時(shí)代的發(fā)展已讓這位學(xué)生夢(mèng)想成真，現(xiàn)在的科技水平已經(jīng)完全可以實(shí)現(xiàn)居家學(xué)習(xí)，而微課就是居家學(xué)習(xí)的主要承載形式之一。寫作作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)之一，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握的要求較高，而教師適當(dāng)采用微課的
小學(xué)科學(xué) 2023年13期2023-06-19
- 情境教學(xué)法在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
；運(yùn)用要點(diǎn)；運(yùn)用策略在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)，初中美術(shù)教師可以將和美術(shù)知識(shí)相關(guān)的素材作為創(chuàng)設(shè)情境的資源，將課堂內(nèi)容變得豐富多彩。在符合教學(xué)內(nèi)容的情境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)專注度顯著提升，并自主走入情境中，同時(shí)激活美術(shù)思維融入學(xué)習(xí)。初中美術(shù)教師一定要實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)認(rèn)知的轉(zhuǎn)變，把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，通過(guò)情境教學(xué)法的合理運(yùn)用，引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)情境中，完成多樣化的美術(shù)學(xué)習(xí)。教師也應(yīng)結(jié)合不同的美術(shù)元素，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加深刻，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。在美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)中
文理導(dǎo)航 2023年1期2023-06-12
- 高中生物學(xué)論證式教學(xué)的應(yīng)用策略解析
論證式教學(xué)；運(yùn)用策略在傳統(tǒng)教育中，高中生物學(xué)教學(xué)的模式是向?qū)W生傳遞知識(shí)，在素質(zhì)教育理念下，高中生物學(xué)更關(guān)注學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生多方面素養(yǎng)的養(yǎng)成，但其中缺少調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性的策略，因此，論證式教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。論證式教學(xué)所依照的就是論證活動(dòng)和課堂的全面整合，讓學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)探究學(xué)習(xí)的過(guò)程，通過(guò)對(duì)資料評(píng)價(jià)提出主張，之后再進(jìn)行辯駁。這樣的方式可以更好地轉(zhuǎn)變以往生物學(xué)教學(xué)中單向的知識(shí)傳輸模式，讓學(xué)生高效地參與課堂學(xué)習(xí)，科學(xué)思維得到培養(yǎng)。一、論證式教學(xué)的運(yùn)用
文理導(dǎo)航 2023年11期2023-06-11
- 教師情感教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
本文對(duì)其具體運(yùn)用策略展開(kāi)系統(tǒng)化剖析。關(guān)鍵詞：情感教育；初中英語(yǔ)；踐行意義；運(yùn)用策略一、初中英語(yǔ)課堂中教師情感教育的踐行意義教師“情感教育”其實(shí)簡(jiǎn)單來(lái)講，就是在課程教學(xué)過(guò)程中教育工作者以“滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和心理需求”為目的，在強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的基礎(chǔ)上加入自己的情感，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的一種現(xiàn)代化教育教學(xué)模式。初中階段是學(xué)生心理、生理成長(zhǎng)和發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生情感變化也十分普遍，在這種教育教學(xué)環(huán)境下以“學(xué)習(xí)結(jié)果”作為單一教學(xué)目標(biāo)的應(yīng)試化教育教學(xué)模式，在使用
教育周報(bào)·教研版 2023年20期2023-06-11
- 淺談小學(xué)階段數(shù)與形的教學(xué)方法
與形的關(guān)系；運(yùn)用策略數(shù)形結(jié)合的教學(xué)方式在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用中非常常見(jiàn)，此種教學(xué)方法可以把知識(shí)具體化，從而降低學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的理解難度，讓他們能更好地掌握和理解相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)。因?yàn)樾W(xué)生的理解能力和思維能力相對(duì)較弱，所以，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)需要采用適合小學(xué)生的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，降低學(xué)生理解相應(yīng)知識(shí)的難度。學(xué)生在小學(xué)中學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活的聯(lián)系非常緊密，但是學(xué)生的觀察能力和聯(lián)想能力相對(duì)較差，所以很難把這些知識(shí)和實(shí)際生活結(jié)合在一起，那么在這樣的情況下就很難利用生活中
課堂內(nèi)外·教師版 2023年3期2023-06-07
- 讀后續(xù)寫在英語(yǔ)寫作教學(xué)中的運(yùn)用
寫作教學(xué)中的運(yùn)用策略進(jìn)行研究，并給出相關(guān)建議以供參考，即精選閱讀材料，激發(fā)學(xué)生寫作興趣；搭建思維支架，支持學(xué)生續(xù)寫表達(dá)；做好點(diǎn)評(píng)反饋，促進(jìn)學(xué)生完善寫作?！娟P(guān)鍵詞】讀后續(xù)寫；初中英語(yǔ)；寫作教學(xué)；運(yùn)用策略讀后續(xù)寫是近幾年高考中出現(xiàn)的新題型，中高考接軌說(shuō)法由來(lái)已久。簡(jiǎn)單來(lái)講，這種題型的主要考查方式就是“給出前文，續(xù)寫后文”。讀后續(xù)寫不僅考查了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還考查了學(xué)生對(duì)文章的理解能力、對(duì)文章結(jié)構(gòu)的把握能力和對(duì)情節(jié)發(fā)展的判斷構(gòu)思能力。所以，在新課程改革背景下
文理導(dǎo)航 2023年19期2023-06-06
- 以美育人視域下超輕粘土教學(xué)實(shí)踐研究
；小學(xué)美術(shù)；運(yùn)用策略新課改背景下，美術(shù)課程越來(lái)越追求學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力，力求在積極的情感體驗(yàn)中擁有豐富的想象力和創(chuàng)造力。所以，在近幾年的美術(shù)課堂教學(xué)中，手工制作的比重明顯增加了，強(qiáng)調(diào)在“做中學(xué)”“創(chuàng)中學(xué)”。這對(duì)提高兒童的基本技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，以及對(duì)兒童良好個(gè)性品質(zhì)的形成和心理健康發(fā)展都具有重要意義。受兒童年齡小、課堂時(shí)間有限等客觀因素的影響，小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中選擇合適方便、操作性強(qiáng)的材料顯得尤為重要。廢舊材料、各類紙
文理導(dǎo)航 2023年19期2023-06-06
- 中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化題材在動(dòng)漫編劇中的運(yùn)用探討
? 融入? 運(yùn)用策略中圖分類號(hào)：J605?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1008-3359（2023）09-0013－04隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息時(shí)代的到來(lái)，各國(guó)之間的交流日益頻繁，而動(dòng)畫作為一種重要的傳播方式也逐漸被世界各地所認(rèn)識(shí)并接受。我國(guó)自20世紀(jì)50年代開(kāi)始發(fā)展動(dòng)畫事業(yè)以來(lái)，經(jīng)歷了近60年的風(fēng)雨歷程，取得了令人矚目的成就。但是也不得不承認(rèn)一個(gè)事實(shí)：與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的動(dòng)畫作品無(wú)論從技術(shù)上還是藝術(shù)水平上都存在很大差距，其中除了資金投入不足、人才流失等原因外
藝術(shù)評(píng)鑒 2023年9期2023-06-05
- 談高中生物教學(xué)中生成性筆記的運(yùn)用
;教學(xué)設(shè)計(jì);運(yùn)用策略隨著課程改革的不斷深入，生成性教學(xué)理念逐漸受到重視，而引導(dǎo)學(xué)生在生成知識(shí)的過(guò)程中形成學(xué)習(xí)筆記也是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效果的重要措施。結(jié)合生成性課堂形成學(xué)習(xí)筆記有助于鍛煉學(xué)生篩選、提煉重要的有價(jià)值的信息的能力，日積月累，不但豐富了學(xué)生的理論知識(shí)，更能錘煉學(xué)生的思維品質(zhì)。教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐的開(kāi)展合理運(yùn)用生成性筆記，以提升課程教學(xué)效果。一、運(yùn)用生成性筆記，引導(dǎo)學(xué)生概括學(xué)習(xí)內(nèi)容生成性筆記具有精練、簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生概括總結(jié)知識(shí)的重要工具。
文理導(dǎo)航 2023年17期2023-06-04
- 醫(yī)院檔案管理中云技術(shù)的運(yùn)用分析
理；云技術(shù)；運(yùn)用策略大數(shù)據(jù)時(shí)代，大量的信息與數(shù)據(jù)產(chǎn)生，使得醫(yī)院檔案數(shù)量激增，傳統(tǒng)的醫(yī)院檔案管理手段已經(jīng)不能適應(yīng)醫(yī)院檔案管理的需求，必須通過(guò)積極轉(zhuǎn)變醫(yī)院檔案管理以及保存形式，利用云技術(shù)展開(kāi)電子檔案管理，從根本上解決醫(yī)院檔案管理難題，推動(dòng)醫(yī)院檔案管理的信息化發(fā)展。因此，需要相關(guān)人員能夠?qū)υ萍夹g(shù)在醫(yī)院檔案管理中的應(yīng)用加以高度重視，從認(rèn)知角度出發(fā)，通過(guò)增加資金投入力度、制定技術(shù)應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)與調(diào)整醫(yī)院檔案管理機(jī)制等多種手段，全面落實(shí)云技術(shù)在醫(yī)院檔案管理中的有效應(yīng)用。一、
蘭臺(tái)內(nèi)外 2023年11期2023-06-03
- 單元學(xué)歷案在初中生物教學(xué)中的運(yùn)用策略探究
；初中生物；運(yùn)用策略中圖分類號(hào)：G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2023）15-0123-04單元學(xué)歷案是新課改教學(xué)環(huán)境下創(chuàng)新發(fā)展出來(lái)的一種教學(xué)對(duì)策，從而滿足課堂轉(zhuǎn)型的客觀需要和核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)需求。現(xiàn)代社會(huì)，生物技術(shù)得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展，只有提升學(xué)生生物學(xué)科的核心素養(yǎng)，才能更好地指導(dǎo)生活實(shí)踐。以下將結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從初中生物的運(yùn)用視角出發(fā)，對(duì)相關(guān)問(wèn)題展開(kāi)簡(jiǎn)要的分析探討。一、 單元學(xué)歷案的簡(jiǎn)要解讀單元學(xué)歷案并不是簡(jiǎn)單的大單元為主
考試周刊 2023年15期2023-05-30
- 線上線下教學(xué)有機(jī)結(jié)合在初中物理課堂中的運(yùn)用策略
中物理課堂；運(yùn)用策略中圖分類號(hào)：G6３ ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2023）15-0061-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.15.020隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)變得越來(lái)越發(fā)達(dá)，以網(wǎng)絡(luò)為依托的線上教學(xué)模式漸漸走進(jìn)大眾視野。線上教學(xué)模式和線下教學(xué)模式各有特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，也有自身的不足。作為一名初中物理教師，需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題是如何科學(xué)合理地引入線上
學(xué)周刊 2023年15期2023-05-30
- 民間藝術(shù)課程資源在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用策略
術(shù)課程資源的運(yùn)用策略，旨在提升小學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】民間藝術(shù)；小學(xué)美術(shù)；運(yùn)用策略作者簡(jiǎn)介：陳紅（1982—），女，江蘇省南京市青秀城小學(xué)。魯迅先生曾稱贊民間藝術(shù)為“生產(chǎn)者的藝術(shù)”。民間藝術(shù)源于勞動(dòng)人民的日常生活，與勞動(dòng)人民的生產(chǎn)生活緊密相連，展現(xiàn)了不同地域的勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶和審美情趣，同時(shí)也展現(xiàn)了勞動(dòng)人民的真實(shí)勞動(dòng)寫照和精神面貌。民間藝術(shù)課程資源在小學(xué)美術(shù)課堂中的運(yùn)用，能讓學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神。一、民間藝術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)
教育界·A 2023年1期2023-05-30
- 自然資源在幼兒美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用策略
美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用策略，以期為廣大幼兒教育者提供參考。關(guān)鍵詞：自然資源；幼兒美術(shù)活動(dòng)；運(yùn)用策略【中圖分類號(hào)】G613? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2023）01-0082-03教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò)：“大自然是一本活教材，也是兒童最好的老師?！睂?duì)于學(xué)前階段的幼兒來(lái)說(shuō)，他們正處于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的啟蒙時(shí)期，幼兒生來(lái)就具有美的種子。大自然中存在的花鳥魚蟲、花草樹木等資源，無(wú)一沒(méi)有美的身影。而美術(shù)學(xué)科的
當(dāng)代家庭教育 2023年1期2023-05-30
- 情境教學(xué)法在高中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用策略
情境教學(xué)法；運(yùn)用策略情境教學(xué)法，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是創(chuàng)造與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，快速掌握知識(shí)，使學(xué)生培養(yǎng)各種能力，使學(xué)生學(xué)以致用。運(yùn)用情境教學(xué)法，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)高中化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，并潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維，有效提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。對(duì)此，針對(duì)情境教學(xué)法在高中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用對(duì)策展開(kāi)分析具有十分重要的意義。一、高中化學(xué)教學(xué)中現(xiàn)存的幾點(diǎn)問(wèn)題（一）教師難以轉(zhuǎn)換教學(xué)方式由于觀念落后，課堂情境教學(xué)無(wú)法產(chǎn)生
高考·中 2023年2期2023-05-30