楊 婕 ，楊 妹 ，文 雅 ，蘇雪茹 ，馬子媛 ，樂(lè)耿麟 ，曾 言 ，王泓午 ，徐 芳 ，2，郝 彧

（1.天津中醫(yī)藥大學(xué)，天津 301617；2.中國(guó)疾病預(yù)防控制中心性病艾滋病預(yù)防控制中心，北京 102206）

性是人類得以繁衍后代的基本方式，也是一個(gè)古老而神秘的話題。性教育在中國(guó)有著悠久的歷史，早在遠(yuǎn)古商周時(shí)期，就已經(jīng)出現(xiàn)了性教育[1]。古代對(duì)于性教育的態(tài)度以宋明時(shí)期為主要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，宋明以前人們?cè)谏婕靶韵嚓P(guān)問(wèn)題上，態(tài)度較為開(kāi)放、包容，這也推動(dòng)了性教育的發(fā)展；而進(jìn)入宋明時(shí)期后，就開(kāi)始走向封閉與衰落，這樣的狀態(tài)在中國(guó)持續(xù)了近千年[2]。

性教育自改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)過(guò)三十多年的發(fā)展取多了豐碩的成果。當(dāng)前中國(guó)的性教育環(huán)境正處于傳統(tǒng)向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)型過(guò)程中，性教育事業(yè)在迎來(lái)機(jī)遇的同時(shí)也面臨著巨大挑戰(zhàn)。由于中國(guó)長(zhǎng)期受封建思想意識(shí)的束縛，很多人把對(duì)性知識(shí)的探求和興趣當(dāng)作是可恥的，有些老師、家長(zhǎng)也對(duì)此緘口不談。如何改善當(dāng)前的性教育現(xiàn)狀，從根本上緩解當(dāng)前性教育相關(guān)問(wèn)題是人們所關(guān)注的問(wèn)題。目前針對(duì)中國(guó)性教育相關(guān)研究的文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)文章還相對(duì)缺乏，因此，文章旨在通過(guò)對(duì)中國(guó)近10年來(lái)性教育相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析，了解該領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀和研究要點(diǎn)，為相關(guān)專家學(xué)者做進(jìn)一步研究提供參考信息。

1 研究方法

1.1 檢索方法 選取中國(guó)知網(wǎng)、維普、萬(wàn)方三大中文數(shù)據(jù)庫(kù)，采用高級(jí)檢索，檢索條件為主題：性教育OR青春期教育；并且關(guān)鍵詞：性教育OR青春期教育，檢索時(shí)間為2008年1月1日—2018年12月31日。分別對(duì)3個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的文獻(xiàn)進(jìn)行精確檢索，剔除題目中含性教育但不屬于性教育范疇的文獻(xiàn)，將檢索到的所有文獻(xiàn)題錄導(dǎo)入NoteExpress，再對(duì)題錄標(biāo)題、年份、作者進(jìn)行查重，最終保留有效文獻(xiàn)2 058篇。

1.2 分析方法 利用NoteExpress的文件夾信息統(tǒng)計(jì)功能，對(duì)檢索到的有效文獻(xiàn)進(jìn)行信息統(tǒng)計(jì)，包括文獻(xiàn)來(lái)源、年發(fā)文量、期刊分布、作者分布、發(fā)文機(jī)構(gòu)、文獻(xiàn)發(fā)表地區(qū)分布、關(guān)鍵詞統(tǒng)計(jì)。利用Excel、Bicomb2.0以及Ucinet6.0，繪制相應(yīng)圖表對(duì)結(jié)果進(jìn)行呈現(xiàn)。

2 結(jié)果

2.1 文獻(xiàn)來(lái)源 本研究納入2 058篇文獻(xiàn)，950篇來(lái)自知網(wǎng)，865篇來(lái)自萬(wàn)方，243篇來(lái)自維普。其中學(xué)位論文160篇，期刊文獻(xiàn)1862篇，會(huì)議論文36篇。

2.2 年發(fā)文量 2008—2018年總共納入文獻(xiàn)2 058篇，年均發(fā)文量為187.1篇。其中2011年發(fā)文量最高，為257篇（12.49%），2013年發(fā)文量最低，為134篇（6.51%）。2008—2011年，除2010年略有下降外，發(fā)文量整體呈增長(zhǎng)勢(shì)態(tài)；2011—2013年發(fā)文量持續(xù)下降，2013—2014年快速增長(zhǎng)；2014—2018年除2016年有所下降外，基本趨于穩(wěn)定狀態(tài)。具體年發(fā)文量見(jiàn)圖1。

圖1 中國(guó)性教育文獻(xiàn)年發(fā)文量

2.3 期刊分布 納入的期刊文獻(xiàn)共發(fā)表于674種期刊，其中發(fā)文量≥15篇的期刊有13種，見(jiàn)表1。發(fā)文量最大的期刊為中國(guó)性科學(xué)，發(fā)文138篇；此外，發(fā)文量?jī)H為1篇的期刊有391種。

表1 中國(guó)性教育文獻(xiàn)期刊分布情況

2.4 作者分布 納入的2 058篇文獻(xiàn)共有作者3 283名，其中發(fā)文量最大的作者為方剛，發(fā)文量為17篇；其次是是劉文利（12篇），樓超華（10篇），發(fā)文量≥5篇的作者共有20人，發(fā)文量情況見(jiàn)表2。

表2 中國(guó)性教育文獻(xiàn)發(fā)文量排名前20作者統(tǒng)計(jì)

2.5 發(fā)文機(jī)構(gòu) 由于所納入的2 058篇文章中，有很大一部分文章發(fā)文機(jī)構(gòu)相同但署名形式不盡相同，因此為使統(tǒng)計(jì)結(jié)果更準(zhǔn)確、更具代表性，對(duì)發(fā)文作者所屬機(jī)構(gòu)進(jìn)行了歸類，將科研院所及其附屬機(jī)構(gòu)統(tǒng)一歸為科研院所，將高校及其附屬機(jī)構(gòu)統(tǒng)一歸為高校，如復(fù)旦大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院和復(fù)旦大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院都?xì)w為復(fù)旦大學(xué)。通過(guò)歸類統(tǒng)計(jì)后共得到機(jī)構(gòu)1 031個(gè)，其中高校有239個(gè)（發(fā)文量占24.12%），研究所、研究院、研究中心共28個(gè)（發(fā)文量2.58%），中學(xué)有158個(gè)（發(fā)文量占15.94%），疾控中心有13個(gè)（發(fā)文量占1.31%）。其中發(fā)文篇數(shù)≥10篇的機(jī)構(gòu)見(jiàn)表3。

2.6 文獻(xiàn)發(fā)表地區(qū)分布 對(duì)所納入的2 058篇文獻(xiàn)進(jìn)行地區(qū)分布統(tǒng)計(jì)，得到2008—2018年總發(fā)文量≥10篇的地區(qū)。其中四川省發(fā)文量最高，其次為北京、江蘇、廣東、上海、浙江。見(jiàn)圖2。

2.7 關(guān)鍵詞統(tǒng)計(jì) 將檢索到的文獻(xiàn)題錄從NoteExpress導(dǎo)出到Excel，對(duì)題錄中的關(guān)鍵詞進(jìn)行同義詞合并，如，將“性健康教育”“性健康”“健康教育”合并到“性教育”；“青春期教育”合并到“青春期性教育”；“性道德”合并到“性道德教育”；“方法”合并到“對(duì)策”；“父母”合并到“家長(zhǎng)”等。采用Bicomb2.0軟件對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行頻數(shù)統(tǒng)計(jì)，選取頻次閾值≥30的關(guān)鍵詞（見(jiàn)表4）生成共現(xiàn)矩陣，再采用Ucinet6.0和NetDraw繪制關(guān)鍵詞可視化圖（見(jiàn)圖3）。

表3 發(fā)文機(jī)構(gòu)發(fā)文量

圖2 中國(guó)性教育發(fā)文量≥10篇的地區(qū)

3 分析討論

3.1 期刊分布分析 在發(fā)文量≥15篇的期刊中，中國(guó)性科學(xué)發(fā)文占比最大，該雜志是目前中國(guó)唯一以性科學(xué)研究以及性教育為重點(diǎn)的國(guó)家級(jí)科技學(xué)術(shù)期刊；其次發(fā)文量較大的核心期刊是中國(guó)青年研究、中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生，在這些雜志中所發(fā)表的文章學(xué)術(shù)性較強(qiáng)，在性教育相關(guān)研究領(lǐng)域影響較大，較有力地推動(dòng)了性教育的發(fā)展。

3.2 核心作者分析 對(duì)檢索到的2 058篇文獻(xiàn)進(jìn)行作者統(tǒng)計(jì)，找出2008—2018年國(guó)內(nèi)性教育領(lǐng)域的核心作者群。核心作者是指在某領(lǐng)域發(fā)文量較大、在該領(lǐng)域具有較大影響力的作者，根據(jù)文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)中的“普賴斯定律”[3]確定核心作者：，其中m代表論文篇數(shù)，nmax為所統(tǒng)計(jì)時(shí)間段內(nèi)發(fā)表文章數(shù)量最多的那位作者的發(fā)文數(shù)量，根據(jù)此公式，將2008—2018年間發(fā)文量為m及以上的作者確定為核心作者群。檢索到的文獻(xiàn)中，發(fā)表文章最多的作者共發(fā)表17篇文章，帶入公式計(jì)算得m=3.088，將m取整數(shù)為3，即2008—2018年間發(fā)文量為3篇及以上的作者為核心作者。根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，2 058篇文獻(xiàn)共涉及作者3 293名；其中核心作者有117位，核心作者群總發(fā)文量為463篇，占文章總數(shù)的21.50%。

表4 高頻關(guān)鍵詞及頻數(shù)百分比

根據(jù)普賴斯定律，在成熟的研究領(lǐng)域，核心作者發(fā)文量可以占到總發(fā)文量的一半，而本研究顯示核心作者產(chǎn)出率與賴普斯定律相比存在較大差距，由此可見(jiàn)，性教育領(lǐng)域雖然參與的研究人員總數(shù)較多，但未形成較明顯的核心作者群，且說(shuō)明中國(guó)性教育的研究還不能算“成熟的研究領(lǐng)域”。

圖3 高頻關(guān)鍵詞可視化圖

3.3 發(fā)文機(jī)構(gòu)分析 從發(fā)文篇數(shù)≥10篇的作者機(jī)構(gòu)來(lái)看，性教育研究成果主要來(lái)自高等院校、中學(xué)、研究所。由此可見(jiàn)學(xué)校是性教育研究的主要陣地，調(diào)查研究顯示性教育相關(guān)問(wèn)題在中學(xué)和高等院校的學(xué)生當(dāng)中比較頻發(fā)或多見(jiàn)，這一現(xiàn)象極有可能促使各高校對(duì)性教育領(lǐng)域進(jìn)行大量研究，以尋求改善現(xiàn)狀的方法；對(duì)于相關(guān)的科研院所，一方面可能是其專業(yè)性導(dǎo)致其在性教育相關(guān)問(wèn)題方面的研究較多，另一方面可能是社會(huì)上性教育相關(guān)問(wèn)題的普遍與多發(fā)導(dǎo)致了其在相關(guān)領(lǐng)域研究的必要性和緊迫性。同時(shí)不可否認(rèn)，其他機(jī)構(gòu)在性教育相關(guān)領(lǐng)域的研究也推動(dòng)了性教育領(lǐng)域的發(fā)展以及相關(guān)知識(shí)體系的完善，只是這些機(jī)構(gòu)對(duì)于性教育領(lǐng)域缺乏持續(xù)的關(guān)注與研究。

3.4 文獻(xiàn)發(fā)表地區(qū)分析 由圖2可知各地區(qū)在2008—2018年間都保持有一定的發(fā)文量，說(shuō)明各地區(qū)對(duì)性教育相關(guān)問(wèn)題都持有一定的關(guān)注度，但是關(guān)注程度存在差異。

其中四川省的發(fā)文量最高，這可能與其省內(nèi)所建立的性教育相關(guān)科研機(jī)構(gòu)與團(tuán)隊(duì)在學(xué)術(shù)研究方面較活躍有關(guān)。發(fā)文量排名前6的地區(qū)除四川省外，依次是北京、江蘇、廣東、上海、浙江。北京市作為中國(guó)的首都以及全國(guó)性教育研究的核心陣地，發(fā)文量大；而江蘇、廣東、上海、浙江，通過(guò)觀察可發(fā)現(xiàn)這4個(gè)省市存在共同特點(diǎn)，都屬于東部沿海地區(qū)且經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。作為沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，首先，人的觀念更易受外來(lái)文化的影響從而相較內(nèi)陸及欠發(fā)達(dá)地區(qū)會(huì)更開(kāi)放，而性教育本身就是一個(gè)沖擊中國(guó)幾千年以來(lái)傳統(tǒng)觀念的話題，人的觀念越開(kāi)放，性教育工作的開(kāi)展會(huì)越順利；其次，東部沿海地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)水平較高，更容易吸引并留住專業(yè)型人才，性教育研究領(lǐng)域人才多，性教育的科研成果自然也多。

3.5 關(guān)鍵詞分析 關(guān)鍵詞是對(duì)文章的高度概括和凝煉，能夠反應(yīng)一篇文章的主題[4]。研究前沿是用來(lái)“描述研究領(lǐng)域熱點(diǎn)隨時(shí)間變化的演進(jìn)過(guò)程，是通過(guò)被引用的文章的關(guān)鍵詞來(lái)體現(xiàn)的”[5]。

根據(jù)關(guān)鍵詞的頻數(shù)表及所繪制的高頻關(guān)鍵詞的可視化圖來(lái)看，2008—2018年性教育領(lǐng)域的主要的研究對(duì)象是大學(xué)生、青春期的青少年以及幼兒；研究?jī)?nèi)容主要有性知識(shí)、性觀念、性心理、性道德等，也有相當(dāng)一部分的研究者對(duì)性教育現(xiàn)狀的改善提出了對(duì)策；性教育的實(shí)施主體是學(xué)校與家長(zhǎng)，這說(shuō)明越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到了性教育不只是一方的事，而應(yīng)多方聯(lián)合，共同推進(jìn)中國(guó)的性教育；其中“青少年”“青春期”“性知識(shí)”“家庭性教育”與“性教育”的聯(lián)系最密切，研究顯示[6]父母的正確引導(dǎo)對(duì)促進(jìn)青春期少年健康、避免青少年發(fā)生危險(xiǎn)性行為有著不可或缺的作用。高頻關(guān)鍵詞在一定程度上反映了該時(shí)間段內(nèi)性教育領(lǐng)域的研究重點(diǎn)，頻數(shù)較小的關(guān)鍵詞則從側(cè)面反映出性教育相關(guān)期刊論文的研究?jī)?nèi)容具有一定分散性，而正是這些分散的研究?jī)?nèi)容拓寬了性教育研究的選題視野，有助于形成更多新的研究點(diǎn)，促進(jìn)各學(xué)科之間的交流，推進(jìn)相關(guān)的研究向更深層次、更廣泛的領(lǐng)域發(fā)展。

通過(guò)對(duì)2008—2018年來(lái)國(guó)內(nèi)性教育的文獻(xiàn)進(jìn)行計(jì)量學(xué)分析，發(fā)現(xiàn)性教育相關(guān)研究每年的發(fā)文量都維持在一定的較高水平。這反映了性教育相關(guān)問(wèn)題是當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)，大家對(duì)性教育的關(guān)注度一直較高。近10年來(lái)的性教育相關(guān)研究主要集中在青少年和大學(xué)生群體的性知識(shí)、性行為、性觀念等內(nèi)容，但對(duì)如何解決中國(guó)現(xiàn)階段性教育存在問(wèn)題的深入研究尚不足，這還需要后來(lái)的學(xué)者在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入的探索與研究。