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      淺談自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)課堂中應(yīng)用的意義和方法

      2020-10-26 02:28:39劉均梅
      學(xué)校教育研究 2020年19期
      關(guān)鍵詞:字母組合輔音字母

      劉均梅

      自然拼讀法是指在沒(méi)有掌握和不借助國(guó)際音標(biāo)的前提下,利用英語(yǔ)字母或字母組合的發(fā)音規(guī)律,直接把所學(xué)的英語(yǔ)單詞準(zhǔn)確的拼讀和拼寫出來(lái),提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。也就是我們常說(shuō)的“見(jiàn)詞能讀,聽(tīng)音能拼”。自然拼讀法在很多地區(qū)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中得到廣泛認(rèn)可,因此它不僅是以英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)讀音與拼字,增進(jìn)閱讀能力與理解力的教學(xué)方法,更是以英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的英語(yǔ)初學(xué)者學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則與拼讀技巧的教學(xué)方法。

      一、自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的意義

      1.改變傳統(tǒng)枯燥模式,提高教學(xué)趣味性

      近年來(lái),在中國(guó)自然拼讀法為什么這么熱門,受人追捧?想想我們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的記憶單詞的過(guò)程就知道了。我們剛接觸英語(yǔ)的時(shí)候是先學(xué)字母,然后由字母組成單詞,那我們是怎么記單詞的呢?通常是通過(guò)一個(gè)個(gè)字母來(lái)記得,如c-a-t,cat,d-o-g,dog,這就是我們記單詞的方法,也就是俗稱的死記硬背。更有的學(xué)生單詞不會(huì)讀時(shí),用漢字或拼音給單詞標(biāo)注發(fā)音,這些錯(cuò)誤的方式不僅降低了學(xué)習(xí)效率,還走了很多彎路。限制了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言能力。老師應(yīng)用有效而恰當(dāng)?shù)淖匀黄醋x法,不再讓學(xué)生死記硬背單詞句型,讓英語(yǔ)變得充滿趣味性,由此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和內(nèi)在動(dòng)力,調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性和自學(xué)性,使學(xué)生樂(lè)學(xué)、想學(xué)。這樣不僅極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,還能讓英語(yǔ)在學(xué)生心中形成深刻的印象,從而將英語(yǔ)帶入到他們的生活中去,讓英語(yǔ)貼近生活。

      2.提高小學(xué)生記憶單詞的效率。

      單詞是英語(yǔ)教學(xué)中最主要的教學(xué)內(nèi)容,自然拼讀法是通過(guò)學(xué)習(xí)和掌握26個(gè)字母以及字母組合在單詞當(dāng)中的發(fā)音規(guī)則和拼寫規(guī)律,使學(xué)生能自然地讀出或拼出單詞。學(xué)生只要掌握了這個(gè)規(guī)律,就可以不用靠模仿和記憶來(lái)記住單詞發(fā)音,而是看到一個(gè)單詞,就能讀出來(lái),想到一個(gè)單詞,就能按照規(guī)律拼寫出來(lái),即做到見(jiàn)其形,知其音;聽(tīng)其音,知其形。大大提高詞匯的朗讀和拼寫能力,有效減少錯(cuò)誤率。

      3.完善教學(xué)模式,提高語(yǔ)言技能

      隨著社會(huì)的進(jìn)步,固有的教學(xué)模式也應(yīng)該改進(jìn),適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。機(jī)械的模仿并不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,反而很容易讓學(xué)生陷入一種硬性循環(huán)中,磨滅自主性。自然拼讀法為課堂注入新的思想和活力,老師提出一個(gè)字母或字母組合,學(xué)生借助學(xué)習(xí)資料和平臺(tái)主動(dòng)探究其發(fā)音,在了解了單詞的發(fā)音與形的對(duì)應(yīng)關(guān)系之后,便能準(zhǔn)確讀出單詞。當(dāng)學(xué)生的英語(yǔ)拼讀能力達(dá)到一定的程度之后,就可以提高學(xué)生在其他方面的技能,比如可以很快地進(jìn)行閱讀,從而提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、閱讀、寫作方面的能力。

      二、自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用方法

      1.建立字母與字母自然發(fā)音之間的直接聯(lián)系

      運(yùn)用自然拼讀法教學(xué)的第一步是掌握26個(gè)字母在單詞中通常的發(fā)音,可以采取與漢語(yǔ)拼音相聯(lián)系的方法。小學(xué)生從低年級(jí)開(kāi)始已經(jīng)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,并能熟練認(rèn)讀。由于漢語(yǔ)拼音與英語(yǔ)有很多發(fā)音是相似的,如輔音字母b, d, c, g, h, t等字母,讀音就是去掉尾音/i:/而f, l, m, n是去前音/e/,因此可以利用這種方法,將漢語(yǔ)拼音中相似的讀法正向遷移至英語(yǔ)字母與字母組合之中,從而有效的提高小學(xué)生掌握英語(yǔ)字母與字母組合發(fā)音規(guī)律的效率。當(dāng)然也有很多輔音字母不遵循這個(gè)規(guī)律,如c, j, q, y等,需要特別記憶。

      2.為學(xué)生提供正確的指導(dǎo)方法

      俗話說(shuō):“閱讀一本不適合自己閱讀的書,比不讀還要壞”,因此在進(jìn)行自然拼讀教學(xué)時(shí),教師要學(xué)會(huì)用適合自己學(xué)生的方法進(jìn)行引導(dǎo)。首先要掌握26個(gè)字母和48個(gè)音素的讀音規(guī)則,培養(yǎng)音素意識(shí)。其次依次掌握元音字母及元音字母組合,輔音字母和輔音字母組合的讀音規(guī)則,特殊音節(jié)要特別記憶。小學(xué)生學(xué)得快,忘得也快,因此要注意重復(fù)性練習(xí),利用課前準(zhǔn)備時(shí)間進(jìn)行不斷的磨耳練習(xí),讓學(xué)生從意識(shí)中掌握字母發(fā)音。組織有趣味性的課堂活動(dòng),讓學(xué)生樂(lè)于參與,主動(dòng)學(xué)習(xí)。為學(xué)生提供有效的音頻、視頻或相關(guān)繪本,學(xué)生進(jìn)行閱讀探究練習(xí)。

      3.保證教學(xué)內(nèi)容和方法的趣味性

      語(yǔ)音的學(xué)習(xí)本身是一件很枯燥乏味的事情,方法不當(dāng)很容易引起學(xué)生反感。因此為了吸引學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng),就要轉(zhuǎn)變教學(xué)思路,設(shè)計(jì)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的有趣味性的活動(dòng)。

      (1)編創(chuàng)chant

      在教學(xué)字母發(fā)音時(shí),將它們的發(fā)音編創(chuàng)成chant,如Aa says/?/, Bb says/b/, Cc says /s/ /k/, Dd says /d/;…有節(jié)奏感的歌謠容易吸引學(xué)生對(duì)字母形成一種語(yǔ)言慣性,使學(xué)生看到字母自然發(fā)音。

      (2)口訣記憶法

      在音節(jié)教學(xué)或字母組合發(fā)音練習(xí)時(shí),將發(fā)音規(guī)則總結(jié)成朗朗上口的口訣,每次課間或課前和學(xué)生一起朗讀背誦,使其深入學(xué)生思想,形成自然的反應(yīng)的認(rèn)知。

      (3)指導(dǎo)和幫助學(xué)生制作發(fā)音練習(xí)學(xué)具,通過(guò)不同的組合,練習(xí)輔音和元音組合發(fā)音

      可以繪制以元音字母為中心,輔音字母在兩邊的蝴蝶形,以輔音字母為花心,5個(gè)元音字母做花瓣,其他輔音字母做花托的花朵形,還有五角星形等,讓學(xué)生在有趣的組合中練習(xí)發(fā)音,掌握發(fā)音規(guī)則。

      (4)結(jié)合有趣的繪本故事,探究發(fā)音規(guī)律

      每個(gè)故事句子不多,單詞多圍繞一個(gè)字母或組合的發(fā)音,使學(xué)生在欣賞故事的同時(shí)通過(guò)閱讀練習(xí)發(fā)音。如:I see a scientist, sitting on a seat. Singing a song, it sounds sweet.通過(guò)圖片理解含義,并學(xué)習(xí)字母s在單詞中的發(fā)音/s/。目前很多地區(qū)重視自然拼讀的教學(xué),因此一些相關(guān)教材應(yīng)運(yùn)而生,我們可以推薦學(xué)校圖書館進(jìn)行購(gòu)置,學(xué)生借閱學(xué)習(xí),使自然拼讀常態(tài)化,成為一種新時(shí)尚。

      (5)設(shè)計(jì)應(yīng)用各種游戲進(jìn)行操練

      在教學(xué)中,對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固操練是很重要的,因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生即使明白了規(guī)律,碰到實(shí)際單詞時(shí)還是不能主動(dòng)運(yùn)用。但如果只是機(jī)械的操練,又會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,所以我們可以用游戲操練法。找字母游戲是由教師讀出單詞,學(xué)生根據(jù)發(fā)音迅速的找到缺失的字母。

      自然拼讀法為中國(guó)的小學(xué)英語(yǔ)注入新的生機(jī),打開(kāi)了一條新的學(xué)習(xí)思路。我們可以借鑒外國(guó)的教學(xué)模板,但卻不能生搬硬套,要針對(duì)地區(qū),學(xué)生等各方面的特點(diǎn)和條件,有改進(jìn)的,有目的的進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì),使其真正發(fā)揮作用。

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