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問(wèn)：從您的角度看，中國(guó)教育走向世界需要哪些助力？

中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)原秘書(shū)長(zhǎng)、中國(guó)駐美國(guó)舊金山總領(lǐng)事館前教育參贊邵巍博士：

第一，我們政府的政策，主張從國(guó)家層面進(jìn)一步地推動(dòng)教育開(kāi)放。

第二，人的流動(dòng)。人是觀念的攜帶者，融入到不同文化、不同語(yǔ)境、不同社會(huì)生活當(dāng)中去，是不容易的，自己要克服原有的觀念，適應(yīng)新的觀念。同時(shí)人帶出去的一些觀念、行為方式也會(huì)對(duì)周圍產(chǎn)生影響。大家相互的理解，相互的融合，為世界的和平增加了分量。所以人的流動(dòng)是讓中國(guó)教育走向世界的一個(gè)重要助力和重要標(biāo)志——讓人動(dòng)起來(lái)，不管是走出去還是請(qǐng)進(jìn)來(lái)，不管是走出去還是回國(guó)來(lái)，重在流動(dòng)。

第三，中外合作機(jī)構(gòu)、合作項(xiàng)目對(duì)于中國(guó)教育走向世界至關(guān)重要。我們的教育走向世界，包括“走出去”和“引進(jìn)來(lái)”兩方面。在“引進(jìn)來(lái)”方面，我們的留學(xué)中介服務(wù)，現(xiàn)在已經(jīng)延伸到了海外，實(shí)際上也有助于中國(guó)教育走向世界。

第四，我認(rèn)為很重要的一點(diǎn)是保持文化自信，中國(guó)與國(guó)外存在差異，但并不意味著差距，我們需要的是把中國(guó)文化的差異性描述出來(lái)，被其他國(guó)家和民族所理解，從而形成具有中國(guó)特色的教育體系。