論高職院校百萬擴(kuò)招的戰(zhàn)略意義與實現(xiàn)路徑

劉明

摘 要：在當(dāng)前時代下，隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對于人才的需求在不斷的增加，高職院校作為人才培養(yǎng)的基地，為了適應(yīng)當(dāng)前時代發(fā)展的方向，在學(xué)校內(nèi)實施了百萬擴(kuò)招的戰(zhàn)略發(fā)展計劃，為了使高職院校百萬擴(kuò)招能夠有序地進(jìn)行，相關(guān)負(fù)責(zé)教師要結(jié)合當(dāng)前時代的發(fā)展方向，對高職院校百萬擴(kuò)招的意義進(jìn)行深入的分析以及研究，并結(jié)合實際情況，探索高職院校百萬擴(kuò)招的路徑，從而使得高職院校的辦學(xué)水平能夠得到有效的提高。

關(guān)鍵詞：高職院校;百萬擴(kuò)招;實現(xiàn)路徑

中圖分類號：F24 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2020.32.034

職業(yè)教育是面向人人的教育，為了使職業(yè)教育能夠在當(dāng)前時代下得到穩(wěn)定的發(fā)展，高職院校需要加強對百萬擴(kuò)招的重視程度，結(jié)合百萬擴(kuò)招的內(nèi)涵以及重要的意義，保證高職院校百萬擴(kuò)招工作的有序進(jìn)行，這樣一來不僅可以緩解當(dāng)前的就業(yè)壓力，也可以綜合性的提高國民素質(zhì)，因此在當(dāng)前時代下，高職院校進(jìn)行百萬擴(kuò)招是非常重要的，教師要結(jié)合實際情況提高高職院校百萬擴(kuò)招戰(zhàn)略實施的效果。

1 高職院校百萬擴(kuò)招的概述

1.1 發(fā)展背景

在2019年3月，李克強總理在十三屆全國人民代表大會二次會議中的政府報告中用大量的篇幅闡述了當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展的問題，尤其是加強了對完善高職院?？荚囌猩椒ǖ闹匾暢潭龋膭罡鄳?yīng)屆高中畢業(yè)生和下崗職工等人群報考，今年大規(guī)模擴(kuò)招100萬人。在這一背景下，高職院校為了順應(yīng)政府的要求和政策，開始實施了百萬擴(kuò)招的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)。為了使高職百萬擴(kuò)招戰(zhàn)略發(fā)展能夠有序的進(jìn)行，相關(guān)負(fù)責(zé)教師需要結(jié)合實際情況和高校的辦學(xué)水平以及辦學(xué)特色，對百萬擴(kuò)招中的問題進(jìn)行深入的分析以及研究，比如為什么要去接受高職教育？高職教育對誰來說是非常重要的？教師教結(jié)合這些情況以自身與時俱進(jìn)的教育理念進(jìn)行有效的解決，教師要從高等職業(yè)教育的發(fā)展理念和數(shù)量規(guī)模入手，對結(jié)構(gòu)布局進(jìn)行精心的劃分，從而提高高職院校的辦學(xué)水平以及辦學(xué)質(zhì)量。教師在實際實施的過程中要明確高職院校的百萬擴(kuò)招主要是為了提高社會人口的綜合素質(zhì)以及文化水平，推動社會的發(fā)展和進(jìn)步，高職教育是以培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才為主的，所以高職院校要提高自身的服務(wù)意識，以就業(yè)為導(dǎo)向，確定人才培養(yǎng)的目標(biāo)，對目標(biāo)進(jìn)行精準(zhǔn)性的定位，從教育的視角對高職院校百萬擴(kuò)張進(jìn)行深入的分析，明確高職院校百萬擴(kuò)招的基本要求，深化側(cè)供給結(jié)構(gòu)性的改革，并且以就業(yè)優(yōu)先的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，積極地落實我國所制定的就業(yè)政策，對教育制度進(jìn)行優(yōu)先性的發(fā)展，從而為高職院校百萬擴(kuò)招提供堅實的基礎(chǔ)。

1.2 意義

1.2.1 深化側(cè)結(jié)構(gòu)性改革

隨著我國當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，中央和地方政府開始深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革從而推動各項制度的完美實施，在當(dāng)前時代下教育一直是社會上廣泛關(guān)注的熱點方式之一，教育改革需要結(jié)合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變，對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行有效的調(diào)整，提高高職院校的服務(wù)能力和服務(wù)意識。隨著我國當(dāng)前生產(chǎn)技術(shù)和自動化技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的工作形式和工作模式已經(jīng)很難滿足當(dāng)前時代發(fā)展方向了，純粹的勞動體力和勞動技能逐漸被信息化手段而替代，這對于勞動者的素質(zhì)和技能來說，提出了更多的新的挑戰(zhàn)以及新的要求，再加上隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的不斷增加，迫切需要這部分技能人才提高自身的專業(yè)水平以及職業(yè)能力，摒棄傳統(tǒng)單純依靠體力勞動的工作現(xiàn)狀，而高職院校正是以培養(yǎng)應(yīng)用型高素質(zhì)技術(shù)人才辦學(xué)的，所以在當(dāng)前時代下進(jìn)行高職院校的百萬擴(kuò)招是非常合適的，能夠推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也有助于提高這部分技能人才的專業(yè)水平。

1.2.2 有助于堅持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略

就業(yè)一直是我國社會廣泛關(guān)注的問題，并且在高職院校的教育體系中，也是為了促進(jìn)學(xué)生在畢業(yè)之后能夠獲得良好的發(fā)展，是符合我國戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)和社會潮流的重要體現(xiàn)，無論是從社會穩(wěn)定還是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度，堅持就業(yè)優(yōu)先的原則都是非常正確的，并且結(jié)合中央經(jīng)濟(jì)工作會議的精神要求，高等職業(yè)教育要適當(dāng)?shù)臄U(kuò)大招生的規(guī)模，從教育的視角，滿足人民群眾接受高等教育的需求以及迫切的愿望。在實際工作的過程中，要解決是社會人口上大學(xué)難的問題，要對我國的教育形式和教育模式進(jìn)行不斷的豐富和優(yōu)化，從而使得高等教育能夠在當(dāng)前時代下得到良好地發(fā)展，高職院校在進(jìn)行百萬擴(kuò)招的過程中需要結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向以及對社會的要求，緩解經(jīng)濟(jì)形勢和就業(yè)下的壓力，更好的解決就業(yè)的問題。另外隨著我國當(dāng)前現(xiàn)代職業(yè)教育的不斷發(fā)展，現(xiàn)代職業(yè)的教育不僅可以提高人力資本的投資量，還會在未來給投資者乃至整個社會帶來經(jīng)濟(jì)效益。

1.2.3 有助于落實素質(zhì)教育

習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出教育強則國強，教育對國家今后的發(fā)展產(chǎn)生著不可替代的作用，也是現(xiàn)代社會發(fā)展的源動力之一，因此高職院校進(jìn)行百萬擴(kuò)張正符合我國的國情，有助于體現(xiàn)中國特色發(fā)展道路的目標(biāo)。為了推進(jìn)高等教育大眾化政策，高職教育在當(dāng)前時代下得到了穩(wěn)定的發(fā)展，并且已經(jīng)成為高等教育結(jié)構(gòu)的重要力量，因此要適當(dāng)?shù)臄U(kuò)大優(yōu)質(zhì)高職招生的規(guī)模，對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行有效的升級，從而全面的解決我國高等技術(shù)人才短缺等問題，為相關(guān)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供重要的人才支持，與此同時，高職院校進(jìn)行百萬擴(kuò)招，也可以對高等教育結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，使得高等教育能夠根據(jù)當(dāng)前時代發(fā)展的方向以及相關(guān)的政策實現(xiàn)應(yīng)用型的轉(zhuǎn)變，突出均衡發(fā)展的理念。

2 高職院校百萬擴(kuò)招的戰(zhàn)略的實現(xiàn)路徑

2.1 深入分析生源的構(gòu)成

在政府工作報告中，將退伍軍人、下崗職工和農(nóng)民工等培訓(xùn)與學(xué)歷教育問題納入高職院校的教育系統(tǒng)中，因此高職院校在進(jìn)行百萬擴(kuò)招的過程中，為了保證后續(xù)工作的有序進(jìn)行，需要對生源的構(gòu)成和特點進(jìn)行深入的分析以及研究，提高高職院校百萬擴(kuò)招的針對性。面對數(shù)量龐大的生源群體，高職院校需要綜合性的考慮這些生源群體對高職教育的需求以及學(xué)習(xí)的動力，在此基礎(chǔ)上對生源群體的特點和學(xué)習(xí)意愿進(jìn)行綜合性的評估，從而為后續(xù)的工作提供充足的準(zhǔn)備。當(dāng)前高職教育的百萬擴(kuò)招已經(jīng)不再局限于高等職業(yè)教育規(guī)模的擴(kuò)大，而是要結(jié)合我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀以及發(fā)展水平，為高職院校百萬擴(kuò)招提供新的思路以及新的方法，從而使得高職院校所培養(yǎng)的人才能夠符合我國當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求，為了提高高職院校百萬擴(kuò)招的水平，相關(guān)負(fù)責(zé)人員需要肯定生源的價值，從結(jié)構(gòu)的方面入手，增加就業(yè)機會，提高職業(yè)教育的水平以及質(zhì)量。首先在實際工作的過程中，在這部分生源進(jìn)入到高職院校進(jìn)行學(xué)習(xí)之前要進(jìn)行學(xué)習(xí)的認(rèn)證，特別是結(jié)合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代制造業(yè)的發(fā)展，使得這部分人才能夠具備完善的專業(yè)知識以及實踐操作能力，促進(jìn)這部分生源再深入到高職院校進(jìn)行學(xué)習(xí)之后，工作能力可以滿足實際發(fā)展的需求。與此同時，在實際工作的過程中，高職院校還要以解決就業(yè)和國計民生問題為主，實現(xiàn)良好的教育局面和教育形式，從而推動高職院校辦學(xué)水平的提高。

2.2 積極提供相對應(yīng)的服務(wù)

從整體上看，高職院校的百萬擴(kuò)招系統(tǒng)性和整體性是比較明顯的，高職院校在分析了生源的來歷之后，需要從一些細(xì)節(jié)性的問題入手，幫助學(xué)習(xí)者有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作。相關(guān)負(fù)責(zé)教師需要將時間和資源進(jìn)行相互的融合，為這部分特殊的生源提供針對性的服務(wù)，首先高職院校要在社會上公布招生標(biāo)準(zhǔn)和畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，從而使得學(xué)習(xí)者能夠正確地看待高職院校的教育作用，也使這部分學(xué)習(xí)這有清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行實際的學(xué)習(xí)。與此同時，一些學(xué)習(xí)者在申請資助渠道面對復(fù)雜的申請程序時，經(jīng)常會存在諸多的困擾，并不明確如何改變自己的前途，針對這種情況，高職院校要適當(dāng)?shù)臑檫@部分學(xué)習(xí)者提供咨詢的服務(wù)，對申請渠道進(jìn)行簡單化的分析，從而使得學(xué)習(xí)者能夠有一個正確的方向，全面的看待高職院校的教育工作。另外為了深入的了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機以及學(xué)習(xí)特點，高職院校需要加強和這三類群體所在機構(gòu)和單位的聯(lián)系，做好銜接工作，和這些機構(gòu)展開深入的合作以及交流，從而提高服務(wù)的針對性，這樣一來，既可以使這部分群體在第一時間內(nèi)了解有關(guān)高職院校的相關(guān)信息，也可以幫助高職院校做好生源的服務(wù)工作，對招生服務(wù)和學(xué)習(xí)者提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

2.3 調(diào)整教學(xué)方式

在高職院校百萬擴(kuò)招的背景下，由于所面臨的生源和以往的生源存在著較大的差異性，所以在高職院校百萬擴(kuò)招這一背景下，要對教學(xué)方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從學(xué)生的組成以及結(jié)構(gòu)入手實現(xiàn)多元化的教學(xué)模式。首先，在課程設(shè)置和教學(xué)方向方面，需要將職業(yè)技術(shù)教育和資格標(biāo)準(zhǔn)教育進(jìn)行相互的融合，相關(guān)負(fù)責(zé)教師要對培訓(xùn)項目和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行重新的修訂，開展更多可操作性較強和實用性較強的課程，并且在課程教學(xué)的過程中要融入國家職業(yè)資格框架和相關(guān)技能的標(biāo)準(zhǔn)，滿足學(xué)習(xí)者的多樣化需求。其次，大多數(shù)學(xué)生在高職院校中進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時仍然要繼續(xù)工作，所以高職院校在進(jìn)行百萬擴(kuò)招的過程中，需要結(jié)合這一現(xiàn)象和情況對教學(xué)方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從實際情況入手，考慮一些細(xì)節(jié)性的問題，在對學(xué)生進(jìn)行理論知識和技能訓(xùn)練的過程中，相關(guān)負(fù)責(zé)教師要加強同學(xué)之間的溝通和聯(lián)系，可以組建一些學(xué)習(xí)小組，使得這部分學(xué)生能夠提起對知識內(nèi)容學(xué)習(xí)的信息以及動力，讓這部分學(xué)習(xí)者深刻的感受自己已經(jīng)完全進(jìn)入到大學(xué)生活中了。除了要對這部分學(xué)習(xí)者進(jìn)行理論知識的講述之外，還需要多方位的關(guān)注這部分學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)心理，適當(dāng)?shù)臑檫@部分學(xué)習(xí)者提供一些就業(yè)指導(dǎo)，從而使得學(xué)習(xí)者能夠樹立正確的就業(yè)目標(biāo)和就業(yè)意愿，提高高職院校百萬擴(kuò)招的效果。

3 結(jié)束語

在高職院校百萬擴(kuò)招這一背景下，由于所面臨的生源來源和以往存在著較大的差異性，所以在實際教學(xué)的過程中，高職院校要對教學(xué)方式和教學(xué)模式進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整以及更新，結(jié)合學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求以及要求提供細(xì)致性的服務(wù)，并且還要從生源的構(gòu)成入手實現(xiàn)全過程和全方位的指導(dǎo)教育，不僅可以推動我國職業(yè)教育的良好發(fā)展，還有助于緩解社會上的就業(yè)壓力，實現(xiàn)雙贏的發(fā)展效果。

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