于雪霞

摘 ?要：隨著素質(zhì)教育改革的深入推進，人們越來越意識到體育課程的重要性，使得體育課程逐漸由“邊緣化課程”逐漸走進人們的視野中心。新的教育形勢下，如何更加立體化、多元化地組織初中體育教學(xué)，不僅需要廣大體育教育工作者抓住發(fā)展機遇，創(chuàng)新體育教學(xué)方法，還要充分借助先進教學(xué)手段，特別是信息化教學(xué)手段在體育教學(xué)中的應(yīng)用，以充分激發(fā)學(xué)生參與體育活動的熱情與激情，提升初中體育教學(xué)效率。基于此，本文對信息技術(shù)在初中體育課堂教學(xué)中的具體應(yīng)用方法展開積極探究，以推動信息技術(shù)與初中體育課堂教學(xué)的完美融合，將我國體育教育事業(yè)推向更高水平。

關(guān)鍵詞：初中體育;課堂教學(xué);信息技術(shù)

引言：

隨著信息時代的到來，信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用已經(jīng)逐漸滲透到各個年級段、各個學(xué)科。特別是2020年，新冠疫情的爆發(fā)，全國各級學(xué)校都做出了延遲開學(xué)，開展線上教學(xué)的決定，更是讓人們認識到信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域所發(fā)揮的重要作用。信息化技術(shù)手段在教育教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用價值，不僅體現(xiàn)在文化類學(xué)科教學(xué)中，對于體育課程而言，同樣效果顯著。在初中體育教學(xué)中，借助信息化技術(shù)手段，不僅能夠更加直觀、生動地演示一些高難度技術(shù)動作，還可隨時傳播體育時訊，為學(xué)生精準掌握運動技巧、養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣帶來了諸多有利條件。因此，信息化時代，如何推動信息技術(shù)與初中體育課堂教學(xué)的有效整合，探索更加高效地信息技術(shù)應(yīng)用方法，是每個體育教育工作者應(yīng)該認真思考的問題。

1.借助信息技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生體育熱情

學(xué)習(xí)興趣是促使學(xué)生參與體育活動、養(yǎng)成運動愛好的內(nèi)在動力。在初中體育教學(xué)中，需要教師積極采取各種措施，以激發(fā)學(xué)生參與體育教學(xué)活動的興趣，促進學(xué)生體育知識的不斷積累以及體育技能的不斷提升。而信息化技術(shù)手段在初中體育教學(xué)中的有效應(yīng)用，發(fā)揮其交互性、開放性優(yōu)勢，能夠更加全面的刺激學(xué)生感官，為學(xué)生帶來更加愉悅的體育學(xué)習(xí)體驗。此外，信息技術(shù)的應(yīng)用，還可為初中體育教學(xué)提供更加優(yōu)質(zhì)、豐富的體育教學(xué)資源，這些都有助于吸引學(xué)生全身心投入到體育學(xué)習(xí)中。

以“行進間單手肩上投籃”這一籃球動作的教學(xué)為例，該動作需要身體多個部位與關(guān)節(jié)相互協(xié)調(diào)，而且對動作速度也有一定要求。若只靠教師的口頭講解，很多學(xué)生根本無法理解、掌握該動作的技術(shù)要領(lǐng)。而若利用信息技術(shù)，在講解該動作之前播放相關(guān)籃球比賽視頻，并通過慢鏡頭重點展示籃球運動員的精彩動作，通過多媒體的直觀展示，能夠幫助學(xué)生初步了解該動作，并渴望在球場上加以練習(xí)。隨后，教師再借助多媒體展示，對“行進間單手肩上投籃”這一動作從運球助跑—起跳—蹬—伸等動作進行分步講解，并在課件中加以相應(yīng)的文字說明，讓體育課堂教學(xué)更加立體化、生動化，課堂教學(xué)效果自然也更好。

2.借助信息技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)模式，促使學(xué)生由“學(xué)會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶W(xué)”

借助信息技術(shù)，能夠有效促進學(xué)生體育學(xué)習(xí)模式有以往單一的“會學(xué)”向更高層次的“學(xué)會”轉(zhuǎn)變。成長于信息時代的初中生們，在各類紛繁、復(fù)雜的信息內(nèi)容時，往往有著自己的主管判斷，在選擇方法時，也更具自主性。這一特點與當(dāng)下體育教學(xué)改革要求完全契合。在以往的初中體育教學(xué)中，學(xué)生大多只是學(xué)會了某種運動項目，掌握了這一運動項項目的基本規(guī)則與運動技巧。而借助信息技術(shù)，學(xué)生則能夠更加自主去學(xué)習(xí)這一動作，通過自主探索掌握運動項目的學(xué)習(xí)技巧與方法，從而逐漸形成更加科學(xué)、更加適合自己的體育學(xué)習(xí)方法，即所謂“會學(xué)”。這也是素質(zhì)教育對新時代學(xué)生提出的最新要求。

以“顛球”這一足球動作的教學(xué)為例，借助信息技術(shù)，教師可先通過大屏幕為學(xué)生展示足球明星們的顛球動作，讓學(xué)生充分領(lǐng)略足球運動的魅力。然后為學(xué)生展示不同類型的顛球動作示范，如大腿正面顛球等，并對顛球動作的原理、技巧、方法進行逐一講解，引導(dǎo)學(xué)生初步認識顛球動作。隨后讓學(xué)生模仿視頻動作，進行自主訓(xùn)練，感受這一動作的一些細節(jié)以及動作難點，教師在旁進行點撥、指導(dǎo)，并及時指出學(xué)生的不規(guī)范之處，引導(dǎo)學(xué)生加以調(diào)整與改進。在此過程中，教師還可拍攝學(xué)生的顛球練習(xí)過程，并與學(xué)生一起討論其顛球動作還有哪些需要改進之處，以達到最佳教學(xué)效果。

在此次以信息技術(shù)為支撐的足球課程中，學(xué)生可以自主探索，掌握足球運動動作。通過教師的科學(xué)組織，引導(dǎo)學(xué)生從了解該動作到練習(xí)直至最后掌握顛球動作，在此過程中信息技術(shù)發(fā)揮了重大作用。通過這種體育教學(xué)模式，不僅能夠滿足不同學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求，還可有效幫助學(xué)生拓展知識面，更好地完成體育學(xué)習(xí)任務(wù)，充分體現(xiàn)了新時代體育教學(xué)的真正意義。

3.結(jié)語

總之，信息技術(shù)的快速發(fā)展，帶動了教育事業(yè)的巨大變革。信息技術(shù)作為一種重要的教學(xué)輔助手段，其在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，能夠有效幫助師生拓展視野，解決體育教學(xué)中的技術(shù)性難題，推動我國體育教育事業(yè)向更高水平發(fā)展。

參考文獻

[1] ?李昌勇.信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育），2020（14）：119-120.

[2] ?何南.信息化背景下初中體育與健康課程發(fā)展研究[J].教育信息化論壇，2020（04）：98-99.