小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力與基礎(chǔ)教育水平之間的關(guān)系

張慶梅

摘要：漢字的使用是人類(lèi)文明進(jìn)步的表現(xiàn)。漢字屬于象形文字，在人類(lèi)的語(yǔ)言文字中具有鮮明的特征。它的使用受到喜歡表音文字人們的喜愛(ài)。小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后就要擔(dān)負(fù)起小學(xué)語(yǔ)文教育的重任，而小學(xué)階段剛好是漢字書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)階段。小學(xué)教育的學(xué)生要教導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)漢字，練好漢字。本文分析小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力和基礎(chǔ)教育水平之間的關(guān)系，提出培養(yǎng)小學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育專(zhuān)業(yè);漢字書(shū)寫(xiě)能力;基礎(chǔ)教育水平

我國(guó)教育一直提倡素質(zhì)教育，而傳統(tǒng)文化教育是素質(zhì)教育中非常重要的一部分。漢字書(shū)寫(xiě)教育正是促進(jìn)教育發(fā)展，傳承傳統(tǒng)文化的重要載體。培養(yǎng)小學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，不是要讓學(xué)生成為書(shū)法家，而是要寫(xiě)出規(guī)范、端正的字。培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的理解，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，讓學(xué)生更加地?zé)釔?ài)生活，熱愛(ài)祖國(guó)。但是目前小學(xué)生的書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀令人堪憂(yōu)，教育界都開(kāi)始關(guān)注。本文就針對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討，對(duì)小學(xué)教育出來(lái)的教師應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，提供幾點(diǎn)淺顯的意見(jiàn)。

一、小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力和基礎(chǔ)教育水平之間的關(guān)系

培養(yǎng)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力有著非常重要的意義。這些學(xué)生將來(lái)畢業(yè)了很多從事的都是小學(xué)語(yǔ)文教育，教小學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。漢字書(shū)寫(xiě)有很多的好處，它能培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素質(zhì)，陶冶學(xué)生們的審美能力，為此，要想培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，教師要采取正確的方法進(jìn)行指引，還要對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)，讓小學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě)感興趣，增強(qiáng)教學(xué)的效果。

寫(xiě)好字不僅是對(duì)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的要求，各個(gè)學(xué)科和領(lǐng)域都需要把字寫(xiě)好。教師在教學(xué)時(shí)要設(shè)置書(shū)寫(xiě)的規(guī)范，建立長(zhǎng)效機(jī)制，充分把書(shū)寫(xiě)育人的功能發(fā)揮出來(lái)，讓學(xué)生達(dá)到端端正正寫(xiě)字、堂堂正正做人的目標(biāo)。把書(shū)寫(xiě)漢字和學(xué)生的德育教育進(jìn)行融合，形成書(shū)寫(xiě)的良性發(fā)展。漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)在小學(xué)教育中的地位一直十分重要，漢字書(shū)寫(xiě)不僅可以傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還能體現(xiàn)出我國(guó)傳統(tǒng)道德文化的精髓，而且對(duì)提高學(xué)生的文化素養(yǎng)也不難。

漢字的書(shū)寫(xiě)有一定的標(biāo)準(zhǔn)，基本的要求就是筆畫(huà)正確，結(jié)構(gòu)合理。身為中國(guó)人寫(xiě)好漢字是自然的事情，但是現(xiàn)在小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)就很不規(guī)范，翻看他們的作業(yè)字跡就很難辨認(rèn)，將來(lái)怎么讓他們擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教師呢，這讓人非常擔(dān)憂(yōu)。

其實(shí)，寫(xiě)字也是語(yǔ)文里的基本功，對(duì)于小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，書(shū)寫(xiě)漢字教學(xué)不僅可以讓學(xué)生把字寫(xiě)的正確、端莊，更好地完成各科的作業(yè)，還為學(xué)生將來(lái)從事教育教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。長(zhǎng)期書(shū)寫(xiě)漢字，可以陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生提高審美意識(shí)和文化修養(yǎng)。教育課程標(biāo)準(zhǔn)提出，學(xué)生要熱愛(ài)祖國(guó)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，這是對(duì)小學(xué)教育學(xué)生寫(xiě)字能力的培養(yǎng)的重視。

寫(xiě)字教學(xué)是對(duì)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的美育，在語(yǔ)文教學(xué)中，語(yǔ)言文字規(guī)范化非常重要。每一位語(yǔ)言文字工作者尤其是小學(xué)教育的學(xué)生，都要在教學(xué)工作中推廣語(yǔ)言文字規(guī)范化。尤其是這些會(huì)成為小學(xué)語(yǔ)文教師的學(xué)生，要以身作則，說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)好漢字，這樣將來(lái)在工作崗位上才能對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

二、小學(xué)語(yǔ)文教師培養(yǎng)小學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

要從小就培養(yǎng)學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力，讓他們養(yǎng)成習(xí)慣。因?yàn)閺男∨囵B(yǎng)不僅可以提升學(xué)生的道德品質(zhì)，而且還促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高，讓學(xué)生擁有審美的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。因此，我們有必要在小學(xué)時(shí)期就抓好漢字書(shū)寫(xiě)，讓小學(xué)生養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)，要有一些標(biāo)準(zhǔn)在，教師要以身作則，熟悉基本的書(shū)寫(xiě)規(guī)范，這樣才能在教學(xué)實(shí)踐中正確指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。另外，學(xué)生、教師和家長(zhǎng)都要認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的重要性，不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。正確的坐姿、正確的握筆姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)的規(guī)律，以及字跡工整、頁(yè)面整潔全都是良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣中的事情。鑒于此，教師在教小學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，一定要注意這幾點(diǎn)。

三、小學(xué)語(yǔ)文教師如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)能力

（一）提高意識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練

學(xué)校要嚴(yán)格要求教師，對(duì)教師的板書(shū)和批語(yǔ)進(jìn)行示范，不讓教師隨手寫(xiě)畫(huà)，這樣學(xué)生才能意識(shí)到書(shū)寫(xiě)的重要性。而且，教師和家長(zhǎng)要把訓(xùn)練學(xué)生的書(shū)寫(xiě)當(dāng)做一項(xiàng)重要的任務(wù)去認(rèn)真完成。

（二）注重方法，循循善誘

訓(xùn)練學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力要講究方法，盡量不讓學(xué)生感覺(jué)到練字是一件枯燥的事情。采用多種方法讓學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě)感興趣，主動(dòng)進(jìn)行練習(xí)。平時(shí)的作業(yè)、練習(xí)等都要對(duì)其中的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣讓學(xué)生重視起書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生增強(qiáng)書(shū)寫(xiě)的信心。

（三）嚴(yán)格要求，多加指導(dǎo)

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，教師在訓(xùn)練學(xué)生的時(shí)候要嚴(yán)格要求學(xué)生。為學(xué)生挑選一些楷書(shū)、規(guī)范的字進(jìn)行訓(xùn)練。在寫(xiě)字課時(shí)，可以邀請(qǐng)一些書(shū)法較好的教師進(jìn)行教學(xué)和指導(dǎo)。如果讓學(xué)生自己胡亂地書(shū)寫(xiě)，不僅浪費(fèi)時(shí)間，對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練也沒(méi)有達(dá)到效果。

四、總績(jī)

漢字書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容，而且現(xiàn)在書(shū)寫(xiě)能力也成為衡量學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)能力，可以提升自身的文化素養(yǎng)，獲得更全面的發(fā)展。因此，教師、家長(zhǎng)以及學(xué)生自己都要重視漢字書(shū)寫(xiě)，持之以恒地鍛煉，提高教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

[1]李梅.書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字，傳承中華文明——小學(xué)生書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀及教學(xué)策略談[J].語(yǔ)文教學(xué)通訊，2011.

[2]陳順華.提高技工院校學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力的方法[J].中國(guó)培訓(xùn)，2014（02）：54.