淺談農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教學(xué)

彭軒

摘 要：農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課的現(xiàn)狀沒(méi)有達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求，因此教學(xué)中我們?nèi)绾稳ヅ囵B(yǎng)學(xué)生的興趣，開拓學(xué)生的思維是非常重要的。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村科學(xué);教學(xué);方法

一、小學(xué)科學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀

（一）科學(xué)這一學(xué)科在小學(xué)教學(xué)中一直處于很尷尬的境地，不如語(yǔ)數(shù)外重要，在我們這里一直被當(dāng)做邊緣學(xué)科來(lái)看待，老師不重視，學(xué)生不愿學(xué)，學(xué)校往往給老師安排一門主課，再帶上科學(xué)。因此教學(xué)中老師也不重視，上課也只量照本宣科，對(duì)于其中的道理學(xué)生聽不懂也就失去了學(xué)習(xí)的興趣的動(dòng)力，這種情況與開設(shè)小學(xué)學(xué)科的課程是相背離的，

（二）科學(xué)課的實(shí)驗(yàn)不能開足開全，也是這一學(xué)科達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)的的原因。對(duì)于大多數(shù)科學(xué)老師來(lái)說(shuō)，并不是專業(yè)的實(shí)驗(yàn)人員，要完成課本當(dāng)中的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)要花費(fèi)很大的精力和時(shí)間，而作為一門副科來(lái)說(shuō)，老師們不是很重視，許多實(shí)驗(yàn)就照著課本說(shuō)說(shuō)過(guò)程，讓學(xué)生記住最后的結(jié)果，這種教學(xué)方法讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣，課堂也變得很枯燥乏味。再一個(gè)重要原因就是許多鄉(xiāng)村的小學(xué)不具備實(shí)驗(yàn)的條件，實(shí)驗(yàn)設(shè)施不完備，有的實(shí)驗(yàn)是不能完成的。

二、學(xué)好科學(xué)課的第一步是學(xué)生興趣的培養(yǎng)

在現(xiàn)有的條件和狀況下，如何更好的完成這一學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)是老師要思考的問(wèn)題。興趣是一種帶有情趣色彩的認(rèn)識(shí)傾向，推動(dòng)人去認(rèn)識(shí)事物，使人產(chǎn)生一種學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓人的潛能得到開發(fā)，有了興趣學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，就會(huì)大大的提高學(xué)習(xí)的效率。如何提高學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我們就要例用好課本中的小實(shí)驗(yàn)，能做的實(shí)驗(yàn)一定要完成，用實(shí)驗(yàn)中神奇的科學(xué)現(xiàn)象來(lái)提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如講課時(shí)我提到同學(xué)們你們知道鐵是什么顏色的？同學(xué)們都答成了紅褐色，我說(shuō)是銀灰色，同學(xué)們都露出疑惑的眼神。于是我拿出了用油紙包裝的鐵釘和已經(jīng)生繡的鐵釘，讓學(xué)生比較，經(jīng)過(guò)討論交流得出：發(fā)紅色的是生了銹的被氧化了的鐵，是一種新的物質(zhì)。然后我又提了出了這樣一個(gè)問(wèn)題，鐵在什么條件下最容易生銹呢？同學(xué)們熱烈討論，紛紛提出自己的觀點(diǎn)，還提出為什么我們家里的釘子容易生繡而商店里的釘子就不生繡呢？日常生活中我們?cè)鯓尤ケ９芩蛔屗C或是怎樣減緩它生繡的速度呢？同學(xué)們探究的熱情很高，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀察得出鐵釘在水和空氣中容易生繡，在油中則不容易生繡，生繡的鐵叫氧化鐵，如果給它包上一層油紙，把它和空氣隔絕，鐵就不生繡或可以減緩生繡的速度。學(xué)生帶著疑問(wèn)聽完這一課，問(wèn)題解決了，相信這一節(jié)課同學(xué)們一定會(huì)很有收獲。

三、利用好多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，好多科學(xué)實(shí)驗(yàn)是需要一定的時(shí)間來(lái)完成的比如物體發(fā)霉的實(shí)驗(yàn)，在當(dāng)堂課是不能完成的，而在教學(xué)課件中很好的給我們展示了這一變化的過(guò)程，我們可以通過(guò)展示課件，讓學(xué)生觀察它的變化而得出最后的結(jié)論：面包發(fā)霉是由霉菌引起的。霉菌的生長(zhǎng)需要適宜的適度、溫度和充足的空氣。加了水又包裹好放在太陽(yáng)下曬的面包，為霉菌生長(zhǎng)提供了充分的條件，所以容易發(fā)霉，而且霉菌長(zhǎng)的很快。而干面包沒(méi)有發(fā)霉那是因?yàn)槊咕跍囟鹊偷牡胤胶茈y生長(zhǎng)。同時(shí)告訴同學(xué)們：面包發(fā)霉后產(chǎn)生的這些霉菌分泌的毒素有極強(qiáng)的致病作用，對(duì)人的身體有很大的危害。許多人食物中毒都是由此引起的，所以變質(zhì)、霉變的食物千萬(wàn)不能吃了。利用現(xiàn)成的資料我們這一課很輕松就完成了。

四、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，由被動(dòng)聽課到用心參與，踐行合作探究模式

以學(xué)生親身經(jīng)歷的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑，老師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造科學(xué)探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在觀察，參與，交流活動(dòng)中去領(lǐng)會(huì)理解掌握這些知識(shí)。例如在講關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們做以下的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)聲音可以通過(guò)哪些途徑傳播？ 活動(dòng)一：耳朵緊貼桌面上，能聽到輕抓桌面的聲音嗎？ 活動(dòng)二：聽聽紙杯（土電話）傳過(guò)來(lái)的聲音 活動(dòng)三：聽聽聽診器里的聲音？全班同學(xué)分成幾個(gè)小組，共同完成，讓每一位同學(xué)參與到實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，這樣一來(lái)，孩子們就不會(huì)再覺(jué)得上課很無(wú)聊，因?yàn)樗麄儾恍枰恢奔y絲不動(dòng)地坐在凳子上聽老師的說(shuō)教，而是能夠參與到課堂活動(dòng)中，通過(guò)主動(dòng)參與，在玩中學(xué)習(xí)，以玩促學(xué)，在愉樂(lè)中去掌握知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

總之，上好一堂科學(xué)課并不是簡(jiǎn)單的讀讀課本，讓學(xué)生記住幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，老師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，觀察能力，分析問(wèn)題能力，尊重學(xué)生的課堂主體地位，加以正確的引導(dǎo)，營(yíng)造寬松嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)氛圍，讓學(xué)生真正從科學(xué)課中悟出道理，學(xué)到知識(shí)。

參考文獻(xiàn)

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