程曉勇

教育部在2013年頒布的《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，從理念和內(nèi)容上明確了義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)素質(zhì)的基本要求;基本理念包括：以德為先;育人為本;引領(lǐng)發(fā)展;能力為重;終身學(xué)習(xí)?；緝?nèi)容包括：規(guī)劃學(xué)校發(fā)展;營(yíng)造育人文化;領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué);引領(lǐng)教師成長(zhǎng);優(yōu)化內(nèi)部管理;調(diào)適外部環(huán)境。這些，已基本涵蓋作為現(xiàn)代學(xué)校校長(zhǎng)在辦好學(xué)校過(guò)程中必須具備的“素養(yǎng)”。

為辦好學(xué)校找準(zhǔn)坐標(biāo)

辦好一所學(xué)校必須找準(zhǔn)坐標(biāo)。基本理念明確了校長(zhǎng)的工作方向、使命、角色、任務(wù)、能力等要求，也是校長(zhǎng)辦好學(xué)校的坐標(biāo)。校長(zhǎng)作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)貫徹黨和國(guó)家的教育方針政策，堅(jiān)持育人為本辦學(xué)宗旨，把促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn);堅(jiān)持將發(fā)展作為學(xué)校工作的第一要?jiǎng)?wù)，推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展;堅(jiān)持將教育管理理論與學(xué)校管理實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化專業(yè)能力提升;堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，使學(xué)校成為師生共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)家園。

現(xiàn)代校長(zhǎng)同時(shí)還要有實(shí)踐能力，校長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)中所列出的規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長(zhǎng)、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境等核心領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域針對(duì)校長(zhǎng)所具有的專業(yè)定位和專業(yè)角色，從理念、品性、知識(shí)、能力、行為等方面進(jìn)行分析，以達(dá)到高質(zhì)、高效的教育管理效果。

規(guī)劃：學(xué)校發(fā)展的保證書(shū)

規(guī)劃是學(xué)校發(fā)展的保證書(shū)，也是校長(zhǎng)在辦學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展、引領(lǐng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展所負(fù)有的專業(yè)責(zé)任。要把一所學(xué)校辦好，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃至關(guān)重要，它是學(xué)校發(fā)展的指南針，是學(xué)校發(fā)展的路線圖。在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定過(guò)程中，調(diào)研、發(fā)布、落實(shí)等環(huán)節(jié)都應(yīng)凝聚師生智慧，明確學(xué)校辦學(xué)定位，建立學(xué)校發(fā)展共同愿景，制定切實(shí)有效的措施，并建立制度保障。所以，校長(zhǎng)帶領(lǐng)教師制定與落地規(guī)劃，是對(duì)校長(zhǎng)的辦學(xué)實(shí)踐的第一大考驗(yàn)，能夠體現(xiàn)校長(zhǎng)在辦學(xué)中是否秉持理念、明確目標(biāo)、尊重規(guī)律、掌握方法，同時(shí)體現(xiàn)校長(zhǎng)的專業(yè)化水平，更是校長(zhǎng)在辦學(xué)實(shí)踐中必備的核心素養(yǎng)。

一所學(xué)校，是否營(yíng)造出深厚的育人文化，是對(duì)校長(zhǎng)在辦學(xué)實(shí)踐中專業(yè)素質(zhì)的客觀要求，也是提升學(xué)校品質(zhì)的重要因素。學(xué)校的育人文化是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)核，任何一所學(xué)校，必然是以先進(jìn)的文化引領(lǐng)發(fā)展;因此，校長(zhǎng)在辦學(xué)中應(yīng)樹(shù)立“文化立?！币庾R(shí)，以“學(xué)校文化力”提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力，用文化變革推動(dòng)學(xué)校進(jìn)步。以文化建設(shè)為核心，堅(jiān)持以德為先、育人為本，培育學(xué)校積極向上主流意識(shí)，落實(shí)文化育人;把立德樹(shù)人作為學(xué)校文化建設(shè)的根本任務(wù)，保障學(xué)校德育的有效實(shí)施。以學(xué)科建設(shè)、班級(jí)管理、社團(tuán)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐為育人平臺(tái)，構(gòu)建全程、全員、全方位的凸顯個(gè)性化的育人文化體系，提升校園文化品位。

課程領(lǐng)導(dǎo)力

領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)是現(xiàn)代校長(zhǎng)辦學(xué)實(shí)踐中的重要任務(wù)，也是學(xué)校實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的助推器。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)主要是課程與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，這是學(xué)校教育教學(xué)取得成功的關(guān)鍵。校長(zhǎng)必須具備完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在學(xué)校課程規(guī)劃中建立基于學(xué)生多元發(fā)展的課程體系，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，合理構(gòu)建富有學(xué)校特色的課程圖譜;統(tǒng)整優(yōu)化國(guó)家課程、地方課程和校本課程結(jié)構(gòu)，完善學(xué)校課程管理機(jī)制，保障課程實(shí)施效果。建立學(xué)校教學(xué)過(guò)程管理體系和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，掌握課程與教學(xué)主陣地，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，因材施教，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

校長(zhǎng)還應(yīng)成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的倡導(dǎo)者、服務(wù)者和引領(lǐng)者。在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中對(duì)教師專業(yè)發(fā)展做好頂層設(shè)計(jì)，積極探索教師成長(zhǎng)的有效路徑，實(shí)施多元化研修，打造專業(yè)能力過(guò)硬的教師隊(duì)伍。

優(yōu)化內(nèi)部管理是校長(zhǎng)在辦學(xué)實(shí)踐中最基本的職責(zé)與要求。“國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要”提出建立現(xiàn)代學(xué)校管理制度，其目的就是要求學(xué)校堅(jiān)持依法治校，倡導(dǎo)民主管理和科學(xué)管理。在教學(xué)實(shí)踐中，一所學(xué)校是否致力于建設(shè)“嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、剛?cè)嵯酀?jì)、科學(xué)精細(xì)”的學(xué)校管理機(jī)制，學(xué)校管理離不開(kāi)規(guī)范的制度和機(jī)制建設(shè);教書(shū)育人需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。學(xué)校規(guī)章制度逐步健全，并能落實(shí)與有效執(zhí)行，學(xué)校管理呈現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化、常態(tài)化，管理機(jī)制運(yùn)行良好，校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力起決定作用，學(xué)校的資源配置、團(tuán)隊(duì)管理、教學(xué)評(píng)價(jià)共同為打造“精品教育”提供保障。

當(dāng)然，學(xué)校發(fā)展與運(yùn)作不可避免受到社會(huì)及其他外部環(huán)境的影響。作為校長(zhǎng)，應(yīng)積極拓展公共關(guān)系，讓公眾了解學(xué)校，認(rèn)識(shí)學(xué)校，并盡自己最大努力塑造學(xué)校形象;同時(shí)，學(xué)校應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)并參與社區(qū)公益活動(dòng)，利用學(xué)校教育、文化優(yōu)勢(shì)與設(shè)施為社會(huì)提供服務(wù)。調(diào)適外部環(huán)境是一個(gè)系統(tǒng)工程，是對(duì)學(xué)校公共關(guān)系建設(shè)提出的新要求，如何擺正學(xué)校發(fā)展需要與社會(huì)發(fā)展需求之間的關(guān)系，如何協(xié)調(diào)學(xué)校與其內(nèi)外部公眾環(huán)境的關(guān)系問(wèn)題，是現(xiàn)代校長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展必須考慮并妥善解決的問(wèn)題。

結(jié)束語(yǔ)

新時(shí)期，校長(zhǎng)還應(yīng)具有創(chuàng)新精神，勇于在改革和創(chuàng)新中提升學(xué)校發(fā)展質(zhì)量是現(xiàn)代校長(zhǎng)面臨的重要任務(wù)。當(dāng)前，學(xué)校所處的社會(huì)背景紛繁復(fù)雜，經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、信息數(shù)據(jù)化等，學(xué)校發(fā)展面臨一系列挑戰(zhàn)。因此，現(xiàn)代校長(zhǎng)不僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，更應(yīng)是終身的學(xué)習(xí)者與自主創(chuàng)新者。

（作者單位：深圳市羅湖區(qū)教育督導(dǎo)室中小學(xué)督學(xué)事務(wù)中心）