李詩(shī)華

摘?要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，社會(huì)各行各業(yè)對(duì)高職院校學(xué)生的相關(guān)要求變得越來越高。高職院校作為技能人才培養(yǎng)基地，肩負(fù)著巨大社會(huì)責(zé)任。高職院校應(yīng)根據(jù)社會(huì)發(fā)展需求，加強(qiáng)學(xué)生教育管理，促使學(xué)生在提高自身專業(yè)技能的同時(shí)，具有良好的綜合素養(yǎng)，使其符合社會(huì)對(duì)人才的需求。然而，許多高職院校在實(shí)施教育管理過程中，教育管理水平較低，不利于學(xué)生提高綜合素養(yǎng)，為此本文將對(duì)高職院校學(xué)生教育管理的策略進(jìn)行分析探究。

關(guān)鍵詞：高職院校?學(xué)生教育管理?策略分析

中圖分類號(hào)：C40??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????文章編號(hào)：1003-9082（2020）09-0-01

前言

隨著素質(zhì)教育全面實(shí)施，高職院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理過程中，應(yīng)將學(xué)生培養(yǎng)成符合社會(huì)要求的專業(yè)性技能人才。高職院校應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)社會(huì)發(fā)展需求明確培養(yǎng)目標(biāo)，將教育與管理有效結(jié)合，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)與擁有職業(yè)技能的同時(shí)，提高自身綜合素養(yǎng)。當(dāng)前，許多高職院校在實(shí)施學(xué)生管理過程中存在諸多問題。針對(duì)這種情況，高職院校應(yīng)在學(xué)生管教育管理過程中，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化學(xué)生教育管理，發(fā)揮輔導(dǎo)員管理職能，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，為學(xué)生提高自身素養(yǎng)創(chuàng)造良好的有利條件。

一、高職院校學(xué)生教育管理存在的問題

在傳統(tǒng)應(yīng)試教育影響下，高職院校對(duì)學(xué)生實(shí)施教育管理的方法較為落后，沒有根據(jù)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需求以及本校實(shí)際情況制定學(xué)生教育管理模式，大多數(shù)高職院校都是由教師管理學(xué)生，未能培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，致使學(xué)生在類似于“保姆式”教學(xué)管理過程中，未能充分發(fā)揮自我個(gè)性，獨(dú)立性較差。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?，網(wǎng)絡(luò)信息在方便人們?nèi)粘Ｉ畹耐瑫r(shí)，同時(shí)也對(duì)心智尚未成熟的高職院校學(xué)生帶來極大的惡劣影響，致使部分高校學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致諸多不良網(wǎng)絡(luò)信息嚴(yán)重影響學(xué)生身心健康，甚至有的學(xué)生思想道德扭曲，阻礙高職院校實(shí)施學(xué)生管理工作。值得注意的是，高職院校在開展學(xué)生教育管理時(shí)，由于日常教育管理工作量較大，使得學(xué)校教師未能對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)及時(shí)了解，也沒有對(duì)學(xué)生就業(yè)取向進(jìn)行相關(guān)調(diào)查，導(dǎo)致高職院校學(xué)生教育與日常管理工作脫節(jié)。其主要原因是高職院校各部門之間缺乏溝通，沒有依照本校自身實(shí)際情況建立合作關(guān)系，不利于高職院校開展學(xué)生教育管理工作。

二、高職院校學(xué)生教育管理有效策略

1.實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化學(xué)生教育管理

隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，高職院校要想長(zhǎng)久穩(wěn)定發(fā)展，就要培養(yǎng)符合社會(huì)需求的綜合性人才，注重學(xué)生教育管理，并將網(wǎng)絡(luò)化管理模式應(yīng)用到學(xué)生教育管理當(dāng)中，有效規(guī)范學(xué)生日常行為，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。高職院校應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，借助互聯(lián)網(wǎng)為高職院校開展學(xué)生教育管理工作創(chuàng)造有利條件。也就是說，高職院校通過網(wǎng)絡(luò)化學(xué)生教育管理，不但規(guī)范學(xué)生言行舉止，還能提高學(xué)生教育管理質(zhì)量。為此，高職院校應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)開展思想教育工作，建立學(xué)生教育管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將學(xué)生教育工作與學(xué)生日常管理工作有效結(jié)合，以此提高學(xué)生管理教育質(zhì)量。除此之外，高職院校學(xué)生教育管理工作者在實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化教育管理時(shí)，還可以通過微信公眾平臺(tái)定期向?qū)W生推送積極向上的資訊內(nèi)容，并根據(jù)本校各科專業(yè)技能，為學(xué)生推送各類就業(yè)信息，促使學(xué)生及時(shí)了解本專業(yè)技能需求以及崗位素質(zhì)要求，為學(xué)生畢業(yè)即就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。

2.發(fā)揮輔導(dǎo)員管理職能

高職院校在實(shí)施學(xué)生教育管理過程中，應(yīng)改變以往傳統(tǒng)教育管理模式，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員管理職能。其主要原因是輔導(dǎo)員在對(duì)學(xué)生教育管理過程中，可以了解本班學(xué)生實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)生當(dāng)前存在的某些問題予以及時(shí)指正，并根據(jù)學(xué)生自身性格特點(diǎn)實(shí)施個(gè)性化教育管理。與此同時(shí)，高職院校還要建立健全教育管理模式，以便輔導(dǎo)員依照該管理模式實(shí)施教育管理。要求輔導(dǎo)員教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理時(shí)，加強(qiáng)同學(xué)生溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及心理情況。通過語(yǔ)言溝通交流糾正學(xué)生錯(cuò)誤思想觀念，提高學(xué)生思想道德認(rèn)知，借助多元化教育體系，讓學(xué)生身心健康發(fā)展。學(xué)生在掌握專業(yè)知識(shí)技能的同時(shí)，強(qiáng)化自身綜合素養(yǎng)。另外，教師還要充分尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異，采用人性化教育管理方式管理學(xué)生，從而提高高職院校學(xué)生教育管理質(zhì)量。

3.營(yíng)造良好的校園文化氛圍

高職院校在實(shí)施學(xué)生教育管理過程中，既要注重知識(shí)技能教育管理，還要注重環(huán)境文化教育管理，為學(xué)生營(yíng)造良好的校園文化氛圍，將工學(xué)教育理念融入學(xué)生教育管理當(dāng)中，通過校企聯(lián)合辦學(xué)，為學(xué)生增加實(shí)習(xí)培訓(xùn)基地，促使學(xué)生可以到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)企業(yè)優(yōu)秀員工到校為學(xué)生講解職業(yè)人才需求方向，指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)技能操作，以便學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中明確就業(yè)方向。與此同時(shí)，高職院校還要為學(xué)生營(yíng)造良好的人文環(huán)境，在校園內(nèi)部設(shè)立形式多樣的社團(tuán)組織，為學(xué)生提供個(gè)性化展示平臺(tái)，讓學(xué)生在良好的校園氛圍中提高自身綜合素養(yǎng)。

綜上所述，高職院校學(xué)生教育管理應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，緊跟當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)學(xué)生教育管理理念，借助現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化學(xué)生教育管理，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員職能，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，讓學(xué)生在掌握專業(yè)知識(shí)技能的同時(shí)，提高自身綜合素養(yǎng)，為中國(guó)產(chǎn)業(yè)儲(chǔ)備優(yōu)秀人才奠定良好基礎(chǔ)。

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