杜秀榮

一、教學(xué)內(nèi)容分析

這是人教版二年級(jí)上冊(cè)第五單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，隸屬于“圖形與幾何”部分的。本單元包括3方面內(nèi)容：辨認(rèn)從不同的位置（前面或正面、側(cè)面和后面）觀察一個(gè)簡(jiǎn)單物體時(shí)看到的圖形;辨認(rèn)從不同位置（正面、左側(cè)面、上面，類似于三視圖的位置）觀察一個(gè)簡(jiǎn)單幾何體時(shí)看到的圖形;在已有的觀察物體的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上用推理解決問(wèn)題。而我所要執(zhí)教的就是第一課時(shí)的內(nèi)容：辨認(rèn)從不同的位置觀察簡(jiǎn)單物體時(shí)看到的圖形。

二、學(xué)生學(xué)情分析

孩子們已經(jīng)經(jīng)歷了一年的校園生活，已經(jīng)成長(zhǎng)成為一個(gè)個(gè)有著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生。從知識(shí)上來(lái)說(shuō)，他們認(rèn)識(shí)了前、后、左、右、上、下各個(gè)方向，認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體、球體等物體，學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)和用加法和減法解決生活中的問(wèn)題;從情感態(tài)度來(lái)說(shuō)，他們懂得了有禮貌的與人合作，體會(huì)到了與人分享的快樂(lè);他們喜歡上了來(lái)自于同學(xué)的夸獎(jiǎng)，迷戀上了來(lái)自于老師的肯定與鼓勵(lì)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：通過(guò)觀察實(shí)物，初步體會(huì)從不同角度所看到的形狀是不同的，培養(yǎng)空間相象能力，發(fā)展空間觀念。

2.過(guò)程與方法：經(jīng)歷從不同位置觀察物體形狀的活動(dòng)，體會(huì)局部與整體的關(guān)系。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

四、教學(xué)重點(diǎn)

在實(shí)際的觀察活動(dòng)中，感受到在不同的位置觀察到的物體的形狀可能是不一樣的。

五、教學(xué)難點(diǎn)

正確辨認(rèn)，從不同的側(cè)面（左側(cè)面和右側(cè)面），觀察到的物體的形狀。

六、教學(xué)媒體及資源的選擇與應(yīng)用

西沃白板5的課件和每組一個(gè)的玩具娃娃。

七、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

（一）故事激趣，引入新課（3分鐘）

1.孩子們，大家好！我們每個(gè)孩子，從牙牙學(xué)語(yǔ)，到蹣跚學(xué)步，再到今天的知書達(dá)理，都離不開媽媽的智慧故事。今天，我們一起來(lái)聽一個(gè)故事，故事的名字叫《盲人摸象》。播放故事視頻《盲人摸象》

2.故事結(jié)束，請(qǐng)大家想一想，這些盲人對(duì)大象的說(shuō)法對(duì)嗎？那么，大象到底是什么樣的呢？你能幫這些盲人叔叔想想辦法嗎？（全身摸）

3.過(guò)渡語(yǔ)：

大家說(shuō)的真好！你們真是一群既聰明又愛(ài)幫助別人的好孩子。

今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)研究，怎樣正確的觀察物體，才不會(huì)犯盲人叔叔一樣的錯(cuò)誤。（板書課題：觀察物體）

（二）合作交流，新知探究（28分鐘）

為了方便我們的學(xué)習(xí)，老師請(qǐng)來(lái)了一位大家都很喜愛(ài)的動(dòng)物——國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物大熊貓。

1.出示觀察熊貓的主題圖

想一想，小明、小亮、小紅、小芳，從他們各自的角度都看到了什么？

2.由此展開小組合作與交流：（10分鐘）

要求：

第一，拿出自己帶來(lái)的玩具，仔細(xì)觀察。每個(gè)小組的每一位同學(xué)都要說(shuō)一說(shuō)自己看到是物體的哪個(gè)面？你是怎么記住的？

第二，想一想，我們?cè)谟^察物體的時(shí)候，有兩個(gè)側(cè)面，怎樣區(qū)分呢？

第三，小組長(zhǎng)要協(xié)調(diào)和指導(dǎo)好本組的學(xué)生。

小組4人，再組內(nèi)先說(shuō)一說(shuō)，議一議，再班級(jí)匯報(bào)。

3.小組匯報(bào)：（15分鐘）

第一，從而使孩子們發(fā)現(xiàn)：從不同的角度觀察同一個(gè)物體，看到的形狀可能會(huì)不同。（結(jié)合板書：角度不同? ?形狀會(huì)不同）

第二，那，我要怎樣才能看到熊貓娃娃的每一面呢？誰(shuí)能幫幫我？

孩子們就會(huì)說(shuō)，把熊貓娃娃轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，也可以我們四個(gè)小朋友圍著熊貓轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

第三，通過(guò)剛才的觀察，我們可以快速的判斷出：小明看到的是熊貓的正面，小芳看到的是熊貓的背面?？墒牵€有個(gè)別同學(xué)對(duì)于小紅和小亮看到的還有爭(zhēng)議。

通過(guò)觀察和小組的互相幫助，得出結(jié)論，即為“我發(fā)現(xiàn)”：為了幫助我們正確快速的分辨兩個(gè)側(cè)面的不同，可以找物體的標(biāo)志，也可以自己做一個(gè)記，還可以……

第四，我們一起試一試：數(shù)學(xué)書的“做一做”，四個(gè)小朋友圍坐在卡車的周圍，連線，看看哪幅圖是哪個(gè)小朋友看到的

4.歸納小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了觀察物體，知道了

從不同的角度觀察同一個(gè)物體，看到的形狀可能會(huì)不一樣;還知道了，在觀察物體時(shí)，要根據(jù)觀察者的位置和所觀察物體的各部位特征進(jìn)行判斷。

5.我們一起試一試：數(shù)學(xué)書的“做一做”，四個(gè)小朋友圍坐在卡車的周圍，連線，看看哪幅圖是哪個(gè)小朋友看到的。

（三）聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用：（5分鐘）

大家的學(xué)習(xí)熱情很高，下面，我們就要用我們剛剛所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行智力闖關(guān)：

智力闖關(guān)1、觀察天安門題（練習(xí)十六第4題）

智力闖關(guān)2、觀察數(shù)學(xué)書題（練習(xí)十六第3題）

智力闖關(guān)3、觀察茶葉桶題（練習(xí)十六第2題）

（四）課堂總結(jié)，拓展延伸：（3分鐘）

交流心得：播放微課《觀察物體的方法總結(jié)》

（五）布置作業(yè)：（1分鐘）

八、板書

觀? 察? 物? 體（要 全 面 ）

角度不同，形狀也會(huì)不同

九、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思

1.本節(jié)課運(yùn)用了多媒體先進(jìn)的技術(shù)，合理的插播了故事視頻和微課，不僅吸引了學(xué)生的注意力，更是很好的進(jìn)行了課堂知識(shí)的總結(jié)。

2.本節(jié)課注重了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，合理的安排了合作交流活動(dòng)，使孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中樂(lè)，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和幫助別人的快樂(lè)。使每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)中都有著不同的進(jìn)步。

3.整節(jié)課老師既是活動(dòng)的組織者，又是活動(dòng)的引導(dǎo)者，還是活動(dòng)的評(píng)價(jià)者。

4.整節(jié)課由故事引入，到新知探究，到知識(shí)的歸納總結(jié)和拓展延伸，遵循了孩子們的身心發(fā)展的規(guī)律，讓每個(gè)孩子都經(jīng)歷了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題、運(yùn)用實(shí)踐的一個(gè)完整的過(guò)程。

5.在教學(xué)中，我一直有個(gè)困惑的問(wèn)題，就是，當(dāng)孩子們看到那種兩個(gè)側(cè)面并沒(méi)有明顯標(biāo)志的情況下，應(yīng)該如何跟孩子溝通，我的左右與圖中人物的左右方向問(wèn)題。因?yàn)?，在我的課堂中就出現(xiàn)了個(gè)別的孩子就出現(xiàn)了類似的問(wèn)題。我是這樣告訴他的：你把自己想像成圖中的那個(gè)小朋友，看看應(yīng)該看到的是什么樣子的。我覺(jué)得，這樣的問(wèn)題確實(shí)是需要孩子們?cè)趯?shí)際生活中游戲中進(jìn)行分辨。但是，由于課上的時(shí)間有限，就會(huì)影響孩子們的學(xué)習(xí)效果。這就需要我們?cè)谡n前備課過(guò)程中要有意思的滲透。