◆摘? 要：高職院校培訓(xùn)基地不僅要滿足學(xué)生專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要，同時(shí)也需要服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和承擔(dān)相應(yīng)社會(huì)服務(wù)功能。本文以湖北工程職業(yè)學(xué)院焊接高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)驗(yàn)為例，對焊接高技能人才培訓(xùn)基地設(shè)備配置、制度與管理、雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)、社會(huì)服務(wù)功能、高技能人才培養(yǎng)模式等方面進(jìn)行了探索和實(shí)踐。

◆關(guān)鍵詞：培訓(xùn)基地;教學(xué)功能;社會(huì)服務(wù)功能

◆Abstract：The training base of vocational colleges not only needs to meet the students' professional training and teaching needs， but also needs to serve the local economy and undertake corresponding social service. This article takes the construction experience of welding high-skilled talent training base of Hubei Engineering Institute as an example， to carry out the equipment configuration， system and management， double-qualified teacher team construction，social service function，high-skilled talent training mode and other aspects exploration and practice.

◆Keywords：training base;teaching function;social service function

焊接高技能人才是裝備制造業(yè)領(lǐng)域技術(shù)創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化的重要推動(dòng)者和實(shí)踐者，是制造業(yè)企業(yè)技術(shù)工人隊(duì)伍的核心骨干，培養(yǎng)焊接高技能人才，是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要舉措。隨著高端制造業(yè)的發(fā)展，我國對焊接高技能人才的需求越來越大。因此，要緊密結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，積極建設(shè)焊接高技能人才培訓(xùn)基地，培養(yǎng)更多符合企業(yè)需求的高技能人才，促進(jìn)勞動(dòng)者就業(yè)，形成特色鮮明的焊接高技能人才培養(yǎng)的格局。

湖北工程職業(yè)學(xué)院焊接培訓(xùn)基地建成于2011年，建筑面積500余平方米。由于培訓(xùn)基地建設(shè)年代較久，沒有煙塵通風(fēng)凈化系統(tǒng)，焊接過程中產(chǎn)生的煙塵濃度高、危害大，環(huán)保不過關(guān)，嚴(yán)重影響了師生和培訓(xùn)員工的健康。同時(shí)，焊接實(shí)訓(xùn)設(shè)備也存在老化磨損，型號(hào)不統(tǒng)一等問題。為了更好滿足專業(yè)建設(shè)和社會(huì)服務(wù)要求，湖北工程職業(yè)學(xué)院積極籌備對焊接培訓(xùn)基地進(jìn)行升級改造，2017年被省人社廳立項(xiàng)為湖北省高技能人才培訓(xùn)基地。筆者作為焊接專業(yè)教師積極參與了此次焊接培訓(xùn)基地的升級改造，本文以湖北工程職業(yè)學(xué)院為例，闡述了焊接高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，期望可以給其他專業(yè)培訓(xùn)基地建設(shè)提供一定參考價(jià)值。

一、焊接培訓(xùn)基地建設(shè)

焊接培訓(xùn)基地的基本功能是為了滿足學(xué)生焊接實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要，同時(shí)，作為高職院校必須服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，因此培訓(xùn)基地還承擔(dān)了一定社會(huì)服務(wù)功能，承接地方企業(yè)員工焊接技能培訓(xùn)，舉辦區(qū)、市級焊接技能競賽，作為中小學(xué)科普實(shí)踐教育基地等功能。為了更好實(shí)現(xiàn)焊接培訓(xùn)基地的教學(xué)功能和社會(huì)服務(wù)功能，焊接培訓(xùn)基地升級改造必須系統(tǒng)設(shè)計(jì)和整體規(guī)劃。

1.合理配置實(shí)訓(xùn)設(shè)備，增強(qiáng)培訓(xùn)基地使用功能

焊接培訓(xùn)基地主要用于焊接技術(shù)與自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)以及汽車檢測與維修、汽車車身修復(fù)、機(jī)械制造與自動(dòng)化等機(jī)械類專業(yè)的焊工實(shí)訓(xùn)。培養(yǎng)學(xué)生焊條電弧焊、氬弧焊、CO2氣體保護(hù)焊、埋弧焊、氣焊氣割、等實(shí)際操作能力。通過焊接理實(shí)一體化課程和焊工實(shí)訓(xùn)，學(xué)生能選用和操作常用的焊接設(shè)備;能使用焊接規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，熟練進(jìn)行電弧焊的操作;能根據(jù)熔焊特點(diǎn)控制熔焊過程;能進(jìn)行常見鋼結(jié)構(gòu)的操作;能根據(jù)焊接要求進(jìn)行焊縫表面質(zhì)量檢驗(yàn);能根據(jù)實(shí)際焊接工況編制焊接工藝規(guī)程和焊接施工方案;能解決本專業(yè)一般技術(shù)問題，具有一定的焊接生產(chǎn)組織和管理能力，確保學(xué)生畢業(yè)后能夠?qū)由a(chǎn)崗位，直接上崗操作。在培訓(xùn)基地內(nèi)實(shí)施典型鋼結(jié)構(gòu)的焊接，真正的達(dá)到學(xué)生與工人、作品與產(chǎn)品的四合一教學(xué)模式。

根據(jù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要，升級改造后主要設(shè)備有：手弧焊/氬弧焊兩用直流焊機(jī)20臺(tái)、CO2氣體保護(hù)焊機(jī)14臺(tái)、交流弧焊機(jī)11臺(tái)、逆變直流焊機(jī)5臺(tái)、氬弧焊機(jī)5臺(tái)、氣焊氣割設(shè)備2套、埋弧焊機(jī)1臺(tái)，焊接煙塵通風(fēng)凈化系統(tǒng)一套。培訓(xùn)基地有30個(gè)工位，可同時(shí)滿足60-120名學(xué)生實(shí)習(xí)操作。

2.加強(qiáng)培訓(xùn)基地制度建設(shè)，提高培訓(xùn)基地管理水平

焊接培訓(xùn)基地承擔(dān)教學(xué)功能和社會(huì)服務(wù)功能多，使用率高，實(shí)訓(xùn)設(shè)備操作規(guī)范，要求嚴(yán)格，為了確?？茖W(xué)合理使用培訓(xùn)基地，提高管理水平，制定了一系列培訓(xùn)基地管理制度和規(guī)范。一是實(shí)行專人管理，配備了一名經(jīng)驗(yàn)豐富的焊接老師，專門負(fù)責(zé)培訓(xùn)基地管理和設(shè)備的日常維護(hù)，同時(shí)，還配合使用教師指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。二是制度上墻，焊接培訓(xùn)基地管理制度、基地指導(dǎo)教師職責(zé)、焊接培訓(xùn)基地使用公示、焊接設(shè)備介紹和說明、教學(xué)計(jì)劃等都張貼在培訓(xùn)基地醒目位置，讓進(jìn)入基地人員能夠一目了然。三是焊接培訓(xùn)基地全面實(shí)行“整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全”6S質(zhì)量管理制度，確保現(xiàn)場井然有序，安全規(guī)范。通過一系列措施和舉措，培訓(xùn)基地管理水平大大提升。

3.內(nèi)培外引，全面提升“雙師型”教師素質(zhì)

焊接培訓(xùn)基地專業(yè)綜合性很強(qiáng)，焊接理實(shí)一體化課程和焊工實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目都要求知道專業(yè)教師具有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和熟練的操作能力。為了增強(qiáng)教師雙師型素質(zhì)，自基地建設(shè)以來，先后安排了5名焊接專業(yè)教師參加國培或企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，派遣一名教師參加湖北省人社廳舉辦的“省優(yōu)秀焊工學(xué)術(shù)交流活動(dòng)”，定期參加湖北省安全生產(chǎn)技術(shù)協(xié)會(huì)舉辦的安全生產(chǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資培訓(xùn)，取得焊接與熱切割作業(yè)安全師資培訓(xùn)資格證書。通過一系列的培訓(xùn)進(jìn)修和實(shí)踐活動(dòng)，校內(nèi)焊接專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)“雙師型”能力大大提升，同時(shí)，學(xué)校還從企業(yè)引進(jìn)了長期在生產(chǎn)一線工作，經(jīng)驗(yàn)豐富、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰?qiáng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的企業(yè)技術(shù)能手作為兼職教師，承擔(dān)實(shí)訓(xùn)課程任務(wù)，使實(shí)訓(xùn)與教學(xué)、實(shí)際工作緊密聯(lián)系，相輔相成，師資團(tuán)隊(duì)能很好滿足實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要。

4.打造培訓(xùn)基地品牌，提升社會(huì)服務(wù)能力和影響力

作為黃石地區(qū)唯一一所高職院校，湖北工程職業(yè)學(xué)院與地方企業(yè)和行業(yè)合作緊密，為了更好服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和地方企業(yè)，焊接培訓(xùn)基地也通過升級改造實(shí)現(xiàn)了承接社會(huì)培訓(xùn)，承辦市、區(qū)、企業(yè)等各類級別的技能大賽等社會(huì)服務(wù)功能。履行服務(wù)社會(huì)功能的同時(shí)使焊接培訓(xùn)基地品牌知名度和影響力在大大提升，實(shí)現(xiàn)了多贏局面。

（1）焊接培訓(xùn)基地實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)企業(yè)資源共享

焊接培訓(xùn)基地有完備的人才培訓(xùn)體系，可實(shí)現(xiàn)鄂東區(qū)域企業(yè)資源共享，完成焊工技能培訓(xùn)、焊工比賽等任務(wù)。

2017年承擔(dān)了大冶有色、新冶鋼、湖北三鑫金銅、黃石港務(wù)集團(tuán)、黃石自來水公司、黃石總工會(huì)等事企業(yè)單位的焊工培訓(xùn)與比賽任務(wù)，培訓(xùn)200余人次。

2018年承擔(dān)了中國十五冶、湖北三鑫金銅和勁牌公司等企業(yè)100余人次的焊工培訓(xùn)，承辦了下陸區(qū)和黃石工匠大賽焊接賽項(xiàng)。

2019年承擔(dān)了黃石新興管業(yè)、湖北三鑫金銅等公司200余人焊工培訓(xùn)，承辦了黃石市下陸區(qū)、開發(fā)區(qū)·鐵山區(qū)、黃石港區(qū)和黃石市工匠比賽焊接賽項(xiàng)。

（2）焊接培訓(xùn)基地成為區(qū)域內(nèi)職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)鑒定中心

湖北工程職業(yè)學(xué)院職業(yè)鑒定中心可辦理焊工操作證和焊工職業(yè)資格證書，服務(wù)整個(gè)鄂東地區(qū)，近年來，已完成上千名焊工的職業(yè)鑒定工作。

（3）焊接培訓(xùn)基地為開展生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)提供了條件

利用焊接培訓(xùn)基地先進(jìn)設(shè)備，主動(dòng)承接黃石各大企業(yè)生產(chǎn)加工任務(wù)，學(xué)生和培訓(xùn)學(xué)員在培訓(xùn)教師的指導(dǎo)下完成企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)，對學(xué)生給予一定的生活補(bǔ)貼，培訓(xùn)的學(xué)生和企業(yè)學(xué)員參加黃石工匠焊接賽項(xiàng)比賽，獲得了較好的成績。

5.強(qiáng)化人才培養(yǎng)質(zhì)量，構(gòu)建完備的高技能人才培養(yǎng)模式

（1）根據(jù)“焊工國家職業(yè)鑒定標(biāo)準(zhǔn)”，現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)組織形式和焊接工藝流程，以典型鋼結(jié)構(gòu)全位置焊接、焊接比賽等真實(shí)項(xiàng)目任務(wù)為載體，組織理實(shí)一體化教學(xué)模式，形成“以工作任務(wù)為導(dǎo)向，以綜合職業(yè)能力為本位”的高技能人才培養(yǎng)模式。

通過構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合”的課程體系，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，采取“見習(xí)+理論+實(shí)習(xí)+理論+考證+企業(yè)頂崗”的教學(xué)模式，提高教學(xué)中實(shí)踐環(huán)節(jié)的比例，最后半年企業(yè)培訓(xùn)教師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)與市場的“無縫”對接，培養(yǎng)適應(yīng)焊接行業(yè)需要的復(fù)合型技術(shù)技能人才，滿足企業(yè)直接用人需求。

（2）結(jié)合焊接行業(yè)“5大崗位群和崗位能力分析”，校企合作共同制定基于職業(yè)工作過程的焊接課程體系。

（3）制定基于任務(wù)導(dǎo)向的課程標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)焊接目標(biāo)崗位的實(shí)際需要，綜合各崗位的工作任務(wù)和工作內(nèi)容等，制訂完善課程標(biāo)準(zhǔn)，將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入課程標(biāo)準(zhǔn)。

二、結(jié)語

湖北工程職業(yè)學(xué)院焊接培訓(xùn)基地升級改造完成以來，實(shí)訓(xùn)教學(xué)功能和社會(huì)服務(wù)功能大大改善，利用率大大提高，管理更加規(guī)范科學(xué)，培訓(xùn)基地的在本地的影響力和品牌效應(yīng)也得到了極大提升。

參考文獻(xiàn)

[1]高志強(qiáng).省級高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)成效探索[J].職業(yè)，2017，07：43-44.

[2]張玉紅，孫學(xué)杰，雷世明.論高職焊接專業(yè)高技能人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建[J].時(shí)代教育，2013，19：194-195.

作者簡介

周明召，男，湖北孝昌人，碩士研究生，講師，研究方向：焊接。

基金項(xiàng)目：2020年黃石市社會(huì)科學(xué)研究課題：職業(yè)院校技能培訓(xùn)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究（課題編號(hào)：2020z057）。