淺談區(qū)域內(nèi)民間游戲的特點(diǎn)及價(jià)值

肖欣

【摘? 要】民間游戲，即我們小時(shí)候“玩?！钡挠螒颍侨藗?cè)趯?shí)際生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中自由創(chuàng)編，而又代代相傳下來(lái)的一種喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲活動(dòng)，它伴隨了幾代人的成長(zhǎng)。民間游戲可以促使幼兒相互協(xié)調(diào)合作，解決人際矛盾等良好社會(huì)品質(zhì)的形成，讓孩子在自然地狀態(tài)下學(xué)習(xí)基本動(dòng)作技能，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，還可以促進(jìn)幼兒想象力及語(yǔ)言表達(dá)等智力的開(kāi)發(fā)。長(zhǎng)安自古就是文化圣地，有著得天獨(dú)厚的物質(zhì)資源和豐富多彩的人文資源，需要我們深入挖掘?qū)W習(xí)加以利用。因此要將民間游戲融入幼兒的一日活動(dòng)中，讓幼兒感受豐富的傳統(tǒng)文化，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，寓教于樂(lè)，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】民間游戲;特點(diǎn);價(jià)值

引言

追憶童年，莫難忘院落里三兩孩童相互嬉戲，編花籃，跳皮筋，摔包子……歡笑不斷，天真爛漫。游戲中，孩子們動(dòng)手動(dòng)腦，相互包容分享，獲得了最珍貴的童年體驗(yàn)。但是童年的這種玩耍正在從現(xiàn)代生活中慢慢消失。現(xiàn)如今，孩子回家后經(jīng)常抱著手機(jī)等電子產(chǎn)品或者精美的玩具，對(duì)人際交往和人情風(fēng)貌等了解的少之又少。

目前幼兒園活動(dòng)中，重智能開(kāi)發(fā)，輕社會(huì)常識(shí)及情感教育。幼兒在活動(dòng)中只是按照老師制定好的規(guī)則被動(dòng)的參與，這并非真正意義上的游戲，孩子學(xué)習(xí)的積極性不高。幼兒園中呈現(xiàn)出的多現(xiàn)代化的精美玩具，少地方特色的自制玩具，這難以適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)兒童發(fā)展的需要。因此要將民間游戲融入幼兒在園的一日環(huán)節(jié)中，寓教于樂(lè)，讓幼兒感受豐富多彩的傳統(tǒng)文化的魅力，提升幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1.民間游戲更具趣味性

民間游戲相比較于其他形式的游戲來(lái)說(shuō)更具趣味性。民間游戲內(nèi)容廣泛，形式靈活多樣，往往還伴有節(jié)奏鮮明的童謠和口令，兒童讀起來(lái)朗朗上口，符合幼兒的心里。兒童在游戲中邊說(shuō)邊玩，節(jié)奏和韻律富于他們更多的趣味，始終處于愉快的氛圍當(dāng)中，讓人流連忘返。

2.民間游戲更具簡(jiǎn)易性

陳鶴琴曾說(shuō)過(guò)：“大自然，大社會(huì)，都是活教材?！泵耖g游戲就地取材，樹(shù)棍、大大小小的石子等就是孩子們游戲的材料。孩子們可以把這些簡(jiǎn)單的材料想象成飛機(jī)、大馬等等，游戲的同時(shí)促進(jìn)了兒童口語(yǔ)表達(dá)和想象力的發(fā)展。

3.民間游戲更具靈活性

民間游戲不受時(shí)間、人數(shù)、場(chǎng)地的約束，往往比較隨意。課間、飯后，院子里、走廊里，只要孩子想玩就可以玩起來(lái)?？梢源髱。泻⑴⒁黄鹜?，形式靈活不受限制。

4.民間游戲具有傳承

悠悠五千載的歷史文化創(chuàng)造了豐富多彩的民間游戲，民間游戲作為當(dāng)?shù)匚幕Y源的一部分是經(jīng)過(guò)代代相傳而流傳至今。在生活實(shí)際中，長(zhǎng)輩傳給晚輩，哥哥姐姐傳給弟弟妹妹，在這個(gè)過(guò)程中，不需要孩子刻意的模仿學(xué)習(xí)，而是在游戲中自然地習(xí)得。

基于研究，民間游戲?qū)τ變焊鞣矫娴陌l(fā)展有不可估量的作用，民間游戲有其獨(dú)特的價(jià)值。

5.民間游戲促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展

民間游戲大多在戶(hù)外進(jìn)行，幼兒投入陽(yáng)光的懷抱，呼吸著新鮮空氣，身心愉悅。游戲中幼兒蹦蹦跳跳，跑跑鬧鬧，在自然地狀態(tài)下學(xué)習(xí)了鉆、爬、走、跳等動(dòng)作技能，促進(jìn)了幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展，鍛煉了幼兒身體，增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)。例如，“老鷹抓小雞”、“丟沙包”，鍛煉了幼兒跑、跳、投等大動(dòng)作，同時(shí)鍛煉了幼兒的躲閃的能力，提升幼兒的反應(yīng)力。“翻花繩”一根細(xì)細(xì)的繩子，通過(guò)挑，翻，轉(zhuǎn)等動(dòng)作在幼兒手里變換著造型?！疤艄鳌辈还獍l(fā)展幼兒精細(xì)動(dòng)作，也體現(xiàn)了幼兒手部肌肉控制的能力以及做事情的耐心。

6.民間游戲促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展

6.1民間游戲豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)

民間游戲來(lái)源于生產(chǎn)生活，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，也是生活的一種映襯。游戲中孩子模仿各行各業(yè)，還原生活中的場(chǎng)景，自然而然了解了各行各業(yè)，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。過(guò)家家時(shí)，孩子模仿生活中的場(chǎng)景，分角色進(jìn)行游戲，體驗(yàn)人與人之間的情感。游戲“警察抓小偷”中，孩子們體驗(yàn)警察的職責(zé)，樹(shù)立正義感，從而產(chǎn)生敬畏之情。

6.2民間游戲幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，提升對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感

一方水土養(yǎng)育一方人，民間游戲濃郁的地域特色也如水土一樣滋潤(rùn)著我們。民間游戲的地域特色也是它的獨(dú)特之處。它的獨(dú)特體現(xiàn)在生產(chǎn)生活、地形地貌、風(fēng)土人情、歷史文化等方方面面。人們常說(shuō)“今七明八，吃了臘八過(guò)年啦！“麥蓋三層被子，明年枕面包睡覺(jué)！”孩子們?cè)诶世噬峡诘耐{和俗語(yǔ)中了解了當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)生活及自然知識(shí)。抬花轎游戲中，孩子們相互協(xié)商、合作完成游戲，在體驗(yàn)愉快的同時(shí)了解了當(dāng)?shù)氐臍v史文化及風(fēng)土人情，獲得了對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感。

6.3民間游戲提升幼兒解決問(wèn)題的能力

民間游戲形式多樣，內(nèi)容豐富而簡(jiǎn)單，兒童接受起來(lái)很容易。游戲中，孩子們相互合作，協(xié)調(diào)玩游戲，同時(shí)也會(huì)面臨一些問(wèn)題。角色如何分配，游戲的先后順序，游戲中情緒問(wèn)題的處理等等。民間游戲形式自由，大大小小可以玩在一起，幼兒體驗(yàn)了如兄弟姐妹一般的情感，彌補(bǔ)了當(dāng)今社會(huì)獨(dú)生子女情感的缺失，對(duì)幼兒親社會(huì)行為及情感方面的發(fā)展起到了良好地作用。另外，游戲中角色如何分配以及游戲的先后順序，孩子們也會(huì)用自己的方式去解決，例如手心手背，石頭剪刀布，挑兵挑將，或者自由結(jié)合等等，游戲的同時(shí)提升了幼兒解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了幼兒的獨(dú)立性。游戲中也許會(huì)遇到挫折，但孩子們也都會(huì)自己解決，他們互相關(guān)心，互相幫助，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，促進(jìn)幼兒之間相互理解，互相關(guān)心的幫助等良好意志品質(zhì)的行成。

6.4民間游戲促進(jìn)幼兒規(guī)則意識(shí)的形成

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。規(guī)則意識(shí)的缺失，會(huì)給自身帶來(lái)負(fù)面的影響。規(guī)則意識(shí)也就是人們所要遵守的行為規(guī)則，我們要幫助孩子建立規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。民間游戲中幼兒遵守規(guī)則，相反也會(huì)自然地淘汰。因此，幼兒必須克服任性的、不顧他人感受，以自我為中心等壞習(xí)慣，而是要學(xué)習(xí)管理自己的情緒，學(xué)習(xí)與他人相處。游戲時(shí)，幼兒之間相互合作，凝聚為一體，感受集體歡快的氛圍。

7.民間游戲促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展

首先，民間游戲往往伴有童謠，節(jié)奏歡快，富于韻味，幼兒讀起來(lái)朗朗上口，利于幼兒記憶，同時(shí)促進(jìn)了幼兒口語(yǔ)的發(fā)展。

其次，幼兒在游戲中和同伴互相交流，幼兒既有說(shuō)話(huà)的能力，也有說(shuō)話(huà)的勇氣。游戲中，幼兒輕松自在，愿意去說(shuō)，主動(dòng)去說(shuō)。并且在游戲的過(guò)程中有說(shuō)的材料和機(jī)會(huì)，這都大大提高了幼兒口語(yǔ)發(fā)展的效率。語(yǔ)言作為一種交流工具，只有在實(shí)際運(yùn)用中才能發(fā)揮其價(jià)值。民間游戲正是為幼兒提供了想說(shuō)、樂(lè)于去說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓孩子在輕松歡快的氛圍中自如的表達(dá)。

8.民間游戲傳承歷史文化遺產(chǎn)

簡(jiǎn)單是民間游戲的玩法，而內(nèi)容是廣泛的，形式是簡(jiǎn)練的，游戲的氛圍輕松愉悅的且富于娛樂(lè)性。幼兒在游戲的過(guò)程中容易獲得成就感，進(jìn)而提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。游戲中同伴之間交流合作，發(fā)揮想象，為幼兒的交流、表達(dá)和創(chuàng)造提供了機(jī)會(huì)。同時(shí)促進(jìn)了幼兒其他多方面能力的發(fā)展。更重要的是民間游戲傳承歷史文化遺產(chǎn)。幼兒在游戲的過(guò)程中輕松愉悅的繼承了中華民族非物質(zhì)文化的瑰寶。

9.結(jié)束語(yǔ)

隨著城市化的延伸和國(guó)家發(fā)展的進(jìn)步，民間游戲的普及度已經(jīng)大不如前，民間游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，不僅能強(qiáng)健體魄，培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志力，更能給幼兒樹(shù)立正確的價(jià)值導(dǎo)向和是非觀(guān)念，對(duì)延續(xù)傳統(tǒng)文化也大有幫助。幼兒園引進(jìn)民間游戲，是對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲戕害幼兒的一次大規(guī)模抵抗，也體現(xiàn)了文化傳承的使命與擔(dān)當(dāng)。掌握民間游戲的精髓，是城市化進(jìn)程的一次大跨越。所以，積極引入民間游戲，無(wú)論是對(duì)教育，還是文化，都有著傳承時(shí)代經(jīng)典的意義。

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