浙江省衢州第二中學
景物作為人物活動的環(huán)境和背景,是文章不可缺少的一部分。因此,景物描寫是寫作的重頭戲,需要不斷地對照范本學習磨煉。在我看來,《聊齋志異》中的景物描寫既真實可觸,有身臨其境之感,又情景交融,蘊含著動人的情感,是學習景物描寫的上乘范本。本文將賞析《聊齋志異·嬰寧》的景物描寫,探究景物傳達的意蘊。
請看《嬰寧》中女主人公住所的周邊環(huán)境:
約三十余里,亂山合沓,空翠爽肌,寂無人行,止有鳥道。遙望谷底,叢花亂樹中,隱隱有小里落。下山入村,見舍宇無多,皆茅屋,而意甚修雅。北向一家,門前皆絲柳,墻內(nèi)桃杏尤繁,間以修竹,野鳥格磔其中。意其園亭,不敢遽入。回顧對戶,有巨石滑潔,因據(jù)坐少憩……
再看女主人公家中景物:
從媼入,見門內(nèi)白石砌路,夾道紅花,片片墮階上。曲折而西,又啟一關,豆棚花架滿庭中。肅客入舍,粉壁光明如鏡,窗外海棠枝朵,探入室中;裀籍幾榻,罔不潔澤。
兩處景物描寫雖著墨不多,但巧妙地用細節(jié)彰顯了環(huán)境的特點:
一是遙遠偏僻?!皝y山合沓”,一個“亂”字寫出群山的嶙峋、起伏,讓景物頓生野趣。“寂無人行”,“無人行”是客觀,“寂”是主觀,主客觀結(jié)合寫出嬰寧住所在荒郊野外,人煙稀少。“止有鳥道”,“鳥道”指只有鳥能飛行的山道,比喻狹窄陡峻的山間小路,與前文的“寂無人行”,后文的“舍宇無多”相呼應,突出偏遠偏僻。文中雖無一字直寫嬰寧住所之遠僻,但諸多細節(jié),讓這一特點躍然紙上。
住所遠僻暗示了嬰寧、嬰寧母親、婢女小榮都是鬼狐。此地是她們用法術變化出來的,是臨時之所。喧鬧的城市中突然出現(xiàn)一所住宅必會引起鄰居猜疑,偏遠之地人跡罕至則不會有這些疑慮。
二是生機盎然。用“鳥道”寫道路狹窄而不用小道,除了更形象,也讓這個偏遠之地多了一份生靈的可愛。嬰寧家內(nèi)外遍植花草,春天的桃、杏、海棠,花姿瀟灑,花開似錦,可以想見嬰寧家中鮮花似錦、春意盎然的生機和美好。
如此春意融融、靈動美麗的地方,為后文王子服向嬰寧表白并帶嬰寧回家提供了恰當?shù)幕顒颖尘?,是故事情?jié)發(fā)展的前奏。
草木能傳情,景物描寫中草木的品種和狀態(tài)都蘊含著作者的巧思。嬰寧住所的海棠、絲柳、修竹、桃杏等隱喻了王子服的苦戀終成正果,潛藏著人物的命運。
“海棠”別名“斷腸花”,花語是苦戀。男主人公王子服曾受“苦戀”煎熬。王子服對嬰寧一見鐘情,此后相思難耐,曾神魂喪失,不語不食。吳生隨口一句謊言,就讓文弱書生王子服只身跋涉了三十余里。這番苦戀的結(jié)果如何呢?請看海棠花姿——“窗外海棠枝朵,探入室中”,象征著苦戀的海棠探入嬰寧家中,意味著苦戀中的王子服來到嬰寧家中,最終與嬰寧結(jié)為夫妻。
“柳”諧音“留”,在中國古典文學中是一個表達情思纏綿的常見意象,如《詩經(jīng)·采薇》中的“昔我往矣,楊柳依依”。嬰寧門前皆是細柔如絲的柳樹,這何嘗不是象征著王子服的“留下”呢?
“修竹”指細長的竹子。竹向來是君子和氣節(jié)的象征。蘇東坡曾撰文“可使食無肉,不可居無竹。無肉令人瘦,無竹令人俗”,家中有竹是風雅的象征。嬰寧雖家在鄉(xiāng)野,家境貧寒,但潔身自好,品格高尚。嬰寧婚后面對好色的西鄰之子,用計謀脫身保持貞潔。園中“修竹”讓這一情節(jié)有跡可循。
“桃”有賀新娘之意。《詩經(jīng)·桃夭》寫道:“桃之夭夭,灼灼其華。之子于歸,宜其室家?!痹娋湟苑泵r艷的桃花比喻幸福美滿的婚姻,表達對女子出嫁的美好祝愿。嬰寧家中“桃杏尤繁”,“桃”這一意象暗示了王子服與嬰寧將終成眷屬?;ǖ臓顟B(tài)為“繁”而非“凋零”,樂景之中暗含琴瑟之好。
“杏”諧音“幸”。嫁給王子服的嬰寧是幸運的。王子服初見嬰寧是在元宵節(jié),與嬰寧再次相見是在“桃杏尤繁”的春天。僅是一面之緣,卻三月不忘苦苦追尋,王子服的深情溢于言表。此外,王子服家境小康,品行忠厚,聰慧異常,14歲就考中秀才。他不僅不嫌棄嬰寧的鬼狐身份,還愿意為嬰寧之母遷墳,并年年拜掃無缺,實為良配。
文中的嬰寧是一個愛花愛笑、活潑開朗、純?nèi)煌牡拿利惻?。這是一個脫離了封建禮教約束,沒有受過世俗人情摧殘的理想化的女性形象。因此,作者沒有把她安排在繁華喧鬧的城鎮(zhèn),沒有把她安排在詩書簪纓的官宦世家,而是在偏僻遙遠、脫離塵俗的山野之中。這有效地烘托了嬰寧像山花一樣爛漫,像山鳥一樣靈動,像世外桃源一樣美好的人物形象。
嬰寧為鬼狐,其鬼母所在之地才是她原本的家。那個地方是遍地“荒煙錯楚”的“岑寂山阿”。世外桃源般清新雅麗的家是假,寂寞荒涼的墳冢才是真。兩種截然相反的生活環(huán)境提示讀者,嬰寧不只是一個愛笑的扁平人物。異史氏曰:“我嬰寧殆隱于笑者矣?!眿雽幍淖巫魏┬κ潜硐螅齼?nèi)心深處有著難以言說的愁緒:一是懷戀鬼母,二是擔憂自己的鬼狐身份不被認可。心懷隱痛,仍笑對生活,勇毅機智的嬰寧的形象在生活環(huán)境的真假反差中栩栩如生。
好的景物描寫,不僅要特點鮮明,還要符合人物形象和情節(jié)發(fā)展。景物描寫不應是孤立的閑筆,而應是與人物、情節(jié)交融的背景。