淺談高職高專院校輔導員對班級建設有效管理途徑

摘要：作為我國教育體系的重要組成部分之一，高等職業(yè)教育是必不可少的一項。在辦學過程中，高職高專院校輔導員承擔起班級管理的主要工作，也是高職高專學生大學生活的引路人?，F(xiàn)階段，輔導員必須適應社會發(fā)展的需求，積極學習先進管理思想，與時俱進地開展班級管理工作。本文簡析了在班級建設中，輔導員在管理方面存在的問題，通過結合實際工作，具有科學性和針對性地提出高職高專院校輔導員在班級建設有效管理中的做法。

關鍵詞：高職高專院校;輔導員;班級管理

引言

要營造良好班級風貌，班級管理工作必不可少。為此，探索行之有效的班級管理方式是高職高專院校輔導員在強化自身班級管理能力外亟待解決的一項工作。信息隨著互聯(lián)網(wǎng)的傳播更為便利，然而，網(wǎng)絡上的不良信息對學生成長存在深厚的負面影響，為促進學生身心健康發(fā)展，輔導員必須設計一些以學生為主體的班級管理活動。

一、班級建設有效管理方面存在的問題

1.不良文化對學生造成的負面影響

現(xiàn)階段，互聯(lián)網(wǎng)的盛行使生活、學習和工作更為便捷，部分高校通過使用網(wǎng)絡教學平臺為學生授課，提高了教學效率。學生的生活與學習都離不開網(wǎng)絡，然而，互聯(lián)網(wǎng)具有高度的自由性和開放性，不良文化在互聯(lián)網(wǎng)上也同時盛行著，學生遭受網(wǎng)絡帶來的負能量也不少。如利己主義拜金主義等錯誤思想，影響著高職高專學生在校的生活與學習，同時也增添了班級管理難度。原本，高職高專學生學習基礎薄弱，學習能力不強，缺乏正確的社會認知和判斷力，他們更容易受到社會不良風氣的影響。

2.重視制度管理、忽略人文關懷

在傳統(tǒng)教育思想的長期影響下，高職高專輔導員在學生管理方面通常過分重視制度的作用，忽略了對學生的人文關懷。許多輔導員初次與學生接觸時，發(fā)放學生手冊，單方面強制學生通過自我學習的方式去了解學校規(guī)章制度，忽略對學生校園文化的熏陶與培養(yǎng);當學生出現(xiàn)問題時，教師第一反應是查看相關規(guī)章制度對學生進行處理，不考慮學生實際情況，這種缺乏關心與愛護的冷漠班級管理方式難以得到學生的認可，容易與學生產(chǎn)生隔閡，增加輔導員班級管理的難度。此外，輔導員的選拔和招聘制度本身不夠完善，相較于科任教師，輔導員在學歷和專業(yè)技能方面通常存在一定的不足，關系著學生的在校成長狀況，影響到班級管理的效果。

二、輔導員在班級建設有效管理中的科學做法

1.以溝通交流促進和諧師生關系

輔導員必須重視營造和諧的師生關系，充當學生的知心人和知情人，用傾聽者的角色去了解學生的心理狀況，幫助解決他們在大學中遇到的難題。班級管理工作中，輔導員可通過趣味性的班級拓展活動，培養(yǎng)學生集體榮譽感，增強班級凝聚力，鼓勵學生參與社團活動，融入校園文化氛圍，為學生創(chuàng)造社會實踐的機會，幫助學生提升綜合素質。和諧的師生關系引導下，輔導員在組織班級管理活動時，容易得到學生的支持與響應，班級管理工作質量才能得到提升。

2.以班干部帶動班級建設

對高職班級管理工作還應充分利用班干部在班級建設中的輔助功能。例如，在班級建立班干部選拔機制，結合輔導員對學生的觀察，對班干部提名，再由學生投票選舉，幫助學生充分參與班干部隊伍組織與建設中。此外，輔導員還可創(chuàng)新班級管理方式，如班干部輪崗制度，讓學生在管理中感受到班干部工作的不易，實現(xiàn)對學生的素質教育和學生自我管理能力的培養(yǎng)。一些基礎性的班級管理工作，可由班干部負責，如監(jiān)管課堂紀律、組織課外活動、班級學風督查、教室衛(wèi)生管理等等，既減輕輔導員的工作負擔，又能鍛煉學生管理能力。

3.讓學生充當班級文化建設的主力軍

以學生為主體，充分尊重學生意見，從物質文化建設和精神文明建設推動班級文化建設，是輔導員有效管理班級的另一條重要途徑。班級的物質文化建設中教室環(huán)境干凈整潔、布局合理，能夠增加學生的學習愉悅感和成就感，如選擇名人名言、山水字畫作為教室文化裝飾材料。從精神文明建設的角度來看，以輔導員為主導，通過思想宣導，幫助學生樹立正確的價值觀念，培養(yǎng)學生良好的道德品質。

結束語

可以看出，新時代的高職高專院校輔導員，需積極轉變班級管理思路，做好班級管理工作。同學生建立良好的師生關系，以班干部帶動班級建設，發(fā)揮學生在推進班級文化建設中的主力軍作用，唯有如此，才能將班級管理工作落實到位，收獲一個具有高質量班風學風、充滿正能量、精神風貌佳的班級。

參考文獻

[1]龍章先.淺談高職高專院校輔導員對畢業(yè)班級工作的管理[J].東西南北·教育，2012，（07）：31，14.

[2]張勤景.淺談高職高專院校輔導員班級管理工作方法[J].法制與社會，2013，（35）：207-208.

[3]余秋玥.淺談高職高專院校班級管理中的學風建設[J].四川省干部函授學院學報，2015，（04）：94-96.

[4]張洪松.論高職院校輔導員班級管理的方法與策略[J].管理觀察，2016，（06）：135-137.

[5] 陳悅，馮雷.淺析以職業(yè)生涯規(guī)劃為導向的高職班級管理[A].“決策論壇——決策理論與方法研究學術研討會”論文集（上）[C].2016.

[6]郭迪.淺談高職高專院校輔導員在學生管理工作中面臨的問題及對策[J].時代農(nóng)機，2018，（12）：130.

陳蕾 皖西衛(wèi)生職業(yè)學院 安徽六安