新媒體環(huán)境下高校思政教育的挑戰(zhàn)與改革策略研究

虞歡

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，教學(xué)領(lǐng)域取得前所未有的進(jìn)展。高校應(yīng)該充分利用新媒體環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)建新媒體思政教學(xué)平臺(tái)。此外，教師應(yīng)該熟練掌握新媒體教學(xué)技能，使新媒體能夠在思政教學(xué)中發(fā)揮出最大的作用。本文主要分析了在新媒體環(huán)境下高校思政教育面臨的挑戰(zhàn)及改革策略，希望能夠?yàn)榻虒W(xué)領(lǐng)域提供幫助。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境;高校;思政教育;挑戰(zhàn);改革策略

由于新媒體具有較高的互動(dòng)性，這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在很多弊端，學(xué)生普遍處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，被動(dòng)接受思想政治知識(shí)，這樣的教學(xué)方式會(huì)在很大程度上降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式使學(xué)生與教師無法進(jìn)行有效的溝通，拉遠(yuǎn)了教師與學(xué)生之間的距離，導(dǎo)致思想政治教學(xué)效率遲遲無法提升。隨著新媒體環(huán)境的到來，對(duì)校園BBS、微博、微信等的運(yùn)用逐漸增多，增加了教師與學(xué)生之間的溝通，為學(xué)生與教師創(chuàng)建了有效的交流平臺(tái)。同時(shí)，匿名評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)建使學(xué)生能夠勇敢表達(dá)自己的想法，提高了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的參與度，真正實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。此外，新媒體環(huán)境也為學(xué)生與學(xué)生之間的溝通創(chuàng)建了平臺(tái)，例如：高校官方微博、官方微信公眾號(hào)，對(duì)高校發(fā)展具有十分重要的意義。

（一）新媒體環(huán)境使學(xué)生價(jià)值觀趨于多元化

在新媒體環(huán)境下，學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)虛擬世界產(chǎn)生更多的了解，獲取更多的虛擬信息，增加了學(xué)生獲取信息的途徑。同時(shí)，隨著獲取信息途徑的增加，學(xué)生能夠?qū)ι鐣?huì)的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行更加詳細(xì)的了解，這樣能夠有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定良好的發(fā)展基礎(chǔ)。

此外，新媒體環(huán)境具備較高的虛擬性以及開放性，信息種類復(fù)雜多樣，平臺(tái)對(duì)信息的篩選能力有限，對(duì)信息種類的管理能力有待提升。最為嚴(yán)重的是，部分信息存在色情、賭博、暴力等不良因素，在很大程度上影響學(xué)生的身心健康。在大學(xué)階段，學(xué)生的三觀處于形成的階段，這些非法信息會(huì)對(duì)學(xué)生的心理健康帶來嚴(yán)重危害，提高了思政教學(xué)難度，降低了高校思政教學(xué)效率。

（二）新媒體環(huán)境下思政教學(xué)模式的創(chuàng)新，對(duì)教師提出更高的要求

在新媒體背景下，思想政治教學(xué)的思想引導(dǎo)地位被新媒體平臺(tái)替代，新媒體對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)力逐漸加強(qiáng)，傳統(tǒng)的思想政治教育對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)力逐漸減弱，導(dǎo)致思想政治教育的時(shí)效性與實(shí)效性逐漸降低。隨著新媒體環(huán)境的不斷深入，高校思政教學(xué)模式需要進(jìn)行創(chuàng)新，但是由于高校思政教師師資力量有限，存在較多結(jié)構(gòu)性問題。同時(shí)，部分教師的教學(xué)能力較低，不具備專業(yè)的教學(xué)理念，知識(shí)結(jié)構(gòu)缺乏創(chuàng)新。

因此，在新媒體背景下，思想政治教師應(yīng)該不斷完善自身的教學(xué)方式，提升自己的綜合素質(zhì)，這樣才能夠在新媒體背景下進(jìn)行高效教學(xué)。

此外，高校在開展思想政治教學(xué)時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)教師的新媒體思政教學(xué)能力，真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀師資隊(duì)伍的創(chuàng)建。

（一）創(chuàng)建新媒體思政教學(xué)平臺(tái)

高校應(yīng)積極引用新媒體開展教學(xué)，充分利用新媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)建高效的思想政治學(xué)習(xí)平臺(tái)，將思想政治教學(xué)與新媒體進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。隨著新媒體時(shí)代的到來，高校思想政治教學(xué)獲得了豐富的教學(xué)資源，但是由于受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，新媒體資源沒有發(fā)揮出最大的作用，導(dǎo)致高校思想政治教學(xué)的實(shí)效性遲遲無法提升。高校應(yīng)充分利用新媒體資源創(chuàng)建新媒體思政教學(xué)平臺(tái)，改變新媒體教學(xué)無法發(fā)揮其應(yīng)有作用的情況，并對(duì)新媒體平臺(tái)進(jìn)行有效管理，積極利用新媒體平臺(tái)將思政教學(xué)知識(shí)展現(xiàn)在其中，豐富思政教學(xué)模式，提高學(xué)生對(duì)思想政治學(xué)習(xí)的興趣。

（二）提高新媒體平臺(tái)的應(yīng)用效果

教師是整個(gè)教育過程中至關(guān)重要的組成部分，在新媒體環(huán)境下更是如此。思政教師的教學(xué)能力直接決定著思政教學(xué)的實(shí)效性。因此，教師應(yīng)該不斷提升自身的教學(xué)水平，真正實(shí)現(xiàn)思政教學(xué)與新媒體的有效結(jié)合。高校應(yīng)為教師創(chuàng)建新媒體思政教學(xué)培訓(xùn)，可以是講座、交流會(huì)、考察等形式，這樣能夠有效鼓勵(lì)教師運(yùn)用新媒體開展思政教學(xué)。

此外，學(xué)?？梢詫?duì)思政教師進(jìn)行新媒體思政教學(xué)方式的考核，適時(shí)開展新媒體思政教學(xué)競(jìng)賽，為教師創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍，使思政教學(xué)效率得到有效提升。同時(shí)，學(xué)?？梢圆粩喟l(fā)掘高能力教師，培養(yǎng)專業(yè)的新媒體思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)，著重培養(yǎng)教師的新媒體思政教學(xué)能力，將思想政治教學(xué)與新媒體資源進(jìn)行高效結(jié)合，使新媒體資源能夠在思想政治教學(xué)中發(fā)揮出最大的作用，提高高校思想政治教學(xué)的實(shí)效性及時(shí)效性，促進(jìn)高校大學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)真正的專業(yè)人才，為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

總而言之，要想在新媒體環(huán)境下對(duì)高校思政教育進(jìn)行改革，就必須要貫徹“生本理念”，并且學(xué)校應(yīng)該了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)及生活情況，為學(xué)生創(chuàng)建良好的思政學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生正確的思政思維以及社交思維，使學(xué)生能夠?qū)π旅襟w信息進(jìn)行正確識(shí)別，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，提升學(xué)生的思想政治水平。新媒體背景為高校思政教育帶來更多的發(fā)展機(jī)遇，但是也為思政教育帶來更多的挑戰(zhàn)。新媒體環(huán)境下的高校思政教育教學(xué)效率得到有效提升，同時(shí)也使思政教育的關(guān)鍵因素得到優(yōu)化。如果高校能夠有效利用新媒體技術(shù)開展教學(xué)將會(huì)在很大程度上提高教學(xué)效率，真正實(shí)現(xiàn)新媒體與高校思政教學(xué)的協(xié)調(diào)，使思政教學(xué)與新媒體環(huán)境形成互利互助的關(guān)系。