心向往之??行必所至

楊文清

摘 要：文章把“愛是教育智慧的源泉”這個(gè)主題滲透在2020年疫情防控期間對(duì)學(xué)生的教育行為中，將教育教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，增進(jìn)了家校之間的溝通協(xié)同，讓學(xué)生留下了珍貴的回憶，成了他們未來人生的一筆財(cái)富。

關(guān)鍵詞：《愛與教育的智慧》;教學(xué)實(shí)踐;家校協(xié)同

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2020-04-30 文章編號(hào)：1674-120X（2020）25-0119-01

《愛與教育的智慧》提出了“愛是教育智慧的源泉”的核心觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上提出了“愛，讓育人行為充滿智慧”“愛讓教育管理充滿智慧”“愛，讓課堂教學(xué)充滿智慧”“愛，讓教育者的生活充滿情懷”等觀點(diǎn)。這些觀點(diǎn)都來自作者自己的教育教學(xué)感悟，讓筆者得到諸多啟示。

2020年春這個(gè)寒假因?yàn)橐咔檠娱L(zhǎng)了，作為教師，誰都不想學(xué)生就這樣虛度光陰，“停課不停學(xué)”相應(yīng)而生，然而，很多時(shí)候，這更像是教師的一廂情愿。有的學(xué)生故意把作業(yè)拍得模模糊糊，看不清楚;有的學(xué)生一份閱讀筆記今天交了，過幾天又用來應(yīng)付;有的學(xué)生干脆不理，隨你怎么在群里叮囑。學(xué)生不懂事，家長(zhǎng)也不懂事嗎？在家里都不督促一下。與家長(zhǎng)聯(lián)系，家長(zhǎng)還挺委屈：“管不住呀，什么時(shí)候能開學(xué)，我們都要瘋了！”孩子的教育是一場(chǎng)無法撤回的直播，一輩子只有一次，我們必須想辦法改進(jìn)才行。我們必須有智慧地“停課不停學(xué)”，不能一味地要求家長(zhǎng)督促孩子。調(diào)整思路后，筆者決定抓住這次教育契機(jī)，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)任務(wù)。

陶行知先生說：“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校?！苯逃母疽饬x是生活之變化，生活無時(shí)不變即生活無時(shí)不含有教育的意義。面對(duì)這場(chǎng)疫情，筆者因勢(shì)利導(dǎo)，變危為機(jī)，充分挖掘其中蘊(yùn)含的教育資源，學(xué)校、教師、家長(zhǎng)共同參與，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的教育活動(dòng)，收到了很好的教育效果。

一切美德的樹立無不從培養(yǎng)感恩之心開始，感恩教育，是學(xué)校德育工作的首要任務(wù)。特殊時(shí)期，學(xué)生在家隔離，怎樣把這種感恩教育落到實(shí)處，融入生活呢？在全體學(xué)生觀看《在戰(zhàn)“疫”中成長(zhǎng)——致敬英雄》之后，筆者要求學(xué)生錄制一段小視頻，內(nèi)容為對(duì)奮戰(zhàn)在疫情一線的工作人員表達(dá)感謝之情，既訓(xùn)練了口語，又在他們心中播下了感恩的種子。小勇同學(xué)在視頻中這樣說道：“因?yàn)槟銈儾活櫳ｋU(xiǎn)，奮戰(zhàn)在疫情的第一線，我們才能平安地待在家里。盡管不能出門，但是，我們和我們的親人待在一起，你們卻要離開親人，戰(zhàn)斗在危險(xiǎn)的疫情前線。謝謝你們！”他明白了這種感覺不自由的宅家生活是無數(shù)遠(yuǎn)離自己的親人，冒著生命危險(xiǎn)奮斗在抗疫前線的戰(zhàn)士們的艱苦奮斗換來的。黃同學(xué)在視頻中說，鐘南山爺爺是自己最崇拜的人，將來自己也會(huì)在祖國需要的時(shí)候像鐘南山爺爺一樣挺身而出。他已經(jīng)明白：好好學(xué)習(xí)，是一個(gè)學(xué)生回?fù)魹?zāi)難的最好方式。我們每天絞盡腦汁地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)任務(wù) ，都是源于一個(gè)“愛”字！正因?yàn)槲覀兌忌钌畹貝壑覀兊膶W(xué)生，不忍心他們虛度光陰，才會(huì)有不斷發(fā)現(xiàn)問題解決問題的智慧。這智慧是源于愛的。

這場(chǎng)疫情似乎給我們很多人的生活按下了暫停鍵，家長(zhǎng)不能出去工作，學(xué)生不能返校上課，筆者給學(xué)生的作業(yè)清單中每天都有實(shí)踐活動(dòng)，洗碗收筷、收衣疊被、擇菜拾柴、做蛋糕、包餃子，使學(xué)生宅家的日子不再單調(diào)。跳繩、打羽毛球、做仰臥起坐，不但關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)還非常注重學(xué)生的身體鍛煉，每天都提醒學(xué)生進(jìn)行必要的體育鍛煉。讓他們學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，珍愛生命，不斷創(chuàng)新，全面發(fā)展。

慢慢地，大部分學(xué)生、家長(zhǎng)都已慢慢接受和適應(yīng)了這樣的學(xué)習(xí)模式，積極配合教師，參與率多次達(dá)到百分之百。學(xué)生上傳的作業(yè)書寫越來工整，正確率越來越高，畫圖寫話、詩配畫、剪紙作品、書法作業(yè)、手工創(chuàng)作都帶給我們美的享受;做家務(wù)、做美食、為長(zhǎng)輩按摩的圖片和視頻則帶給我們滿滿的感動(dòng)。生活即教育，他們?cè)谶@個(gè)特別的春天長(zhǎng)大了！

各位家長(zhǎng)以前總是因工作太忙沒辦法好好陪孩子，也沒有機(jī)會(huì)和教師好好交流孩子的學(xué)習(xí)情況。在這段“停課不停學(xué)”的日子里，家長(zhǎng)參與了整個(gè)教學(xué)過程，不僅體會(huì)到了教師的不容易，增進(jìn)了家校協(xié)同，也為孩子留下了珍貴的記憶。

這世上沒有超級(jí)英雄，不過是無數(shù)人都發(fā)一分光，然后螢火才能匯成星河。作為教師，我們無法去疫情前線戰(zhàn)斗，但是，我們可以利用我們的智慧和力量，做好我們?cè)撟龅氖虑椋褪潜M自己所能讓學(xué)生們?cè)谶@個(gè)特殊時(shí)期也能不負(fù)韶華，好好學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)！心向往之，行必所至！

參考文獻(xiàn)：

[1]曾軍良.愛與教育的智慧[M].北京：人民出版社，2014.

[2]王曉春.教育智慧從哪里來：點(diǎn)評(píng)100個(gè)教育案例（小學(xué)）[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2005.