韓麗丹

摘要：初中階段的美術(shù)教學(xué)對(duì)提高學(xué)生的審美觀念、創(chuàng)造性思維以及提升學(xué)生動(dòng)手能力有著重要作用，國(guó)畫(huà)是初中美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，同時(shí)也是對(duì)中華傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。本文主要闡述國(guó)畫(huà)課教學(xué)過(guò)程在初中美術(shù)教學(xué)中的重要性、國(guó)畫(huà)當(dāng)前的教學(xué)狀況分析和目前初中美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐探索。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);國(guó)畫(huà)課堂教學(xué);實(shí)踐思考

千百年來(lái)，國(guó)畫(huà)一直以自身獨(dú)有的魅力傳承于世，經(jīng)久不衰，屹立于東方文化之巔，國(guó)畫(huà)是我國(guó)優(yōu)秀民族文化中璀璨的一部分，主要是將三個(gè)方面融為一體，即詩(shī)、畫(huà)、印。國(guó)畫(huà)主要為我們展示了一個(gè)民族優(yōu)秀的文化素養(yǎng)和精髓。國(guó)畫(huà)教學(xué)不僅能使初中生繪畫(huà)水平有所提升，還使得國(guó)畫(huà)在傳承的基礎(chǔ)上增添更多鮮活的元素，得到了不斷繼承和發(fā)揚(yáng)。

一、在國(guó)畫(huà)課程教學(xué)過(guò)程中。初中階段的美術(shù)教學(xué)工作的重要性

國(guó)畫(huà)是我國(guó)的一種傳統(tǒng)繪畫(huà)形式，帶有十分強(qiáng)烈的民族色彩，初中階段的學(xué)生能夠通過(guò)這一繪畫(huà)形式來(lái)接觸我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，感受民族文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感，不斷提升自身的綜合素養(yǎng)。因此，在初中的美術(shù)教學(xué)階段對(duì)國(guó)畫(huà)內(nèi)容的教學(xué)是十分必要的。

二、國(guó)畫(huà)教學(xué)過(guò)程中在初中階段實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀

就當(dāng)前的情況來(lái)看，初中階段的美術(shù)教學(xué)，對(duì)國(guó)畫(huà)方面的教學(xué)效果并不好，比較常見(jiàn)的問(wèn)題就是，美術(shù)老師的教學(xué)觀念十分傳統(tǒng)且單一，不能激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)興趣。具體內(nèi)容體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一，初中階段的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)國(guó)畫(huà)課程的教學(xué)只占據(jù)幾個(gè)課時(shí)，并且在日常練習(xí)中容易受到多種因素的影響，例如繪畫(huà)工具、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重等，這就使得學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中重視程度不夠。二，初中階段的美術(shù)教學(xué)對(duì)國(guó)畫(huà)內(nèi)容的講解都是書(shū)面形式，并沒(méi)有更多的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生沒(méi)有充足的時(shí)間去掌握國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)技巧。三，隨著時(shí)間的推移，我國(guó)的美術(shù)教學(xué)工作越來(lái)越受到西方優(yōu)秀文化的影響，在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)色彩和素描的傳授逐漸成為美術(shù)教學(xué)工作的主體內(nèi)容，但是作為我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容之一，極具中國(guó)特色的國(guó)畫(huà)卻很少有人知道。

三、對(duì)初中階段美術(shù)課堂國(guó)畫(huà)內(nèi)容教學(xué)的探索

為了加強(qiáng)初中階段的美術(shù)國(guó)畫(huà)教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生逐漸了解到國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)的重要性，可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

第一，對(duì)國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)的興趣是基礎(chǔ)。列夫·托爾斯泰曾說(shuō)：“對(duì)成功的教學(xué)并不是強(qiáng)制性的，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣?！笨梢韵胂螅佬g(shù)教師在課堂教學(xué)過(guò)程中采用枯燥的教學(xué)方式，學(xué)生怎么能從老師的教學(xué)中感受到激情，所以提升學(xué)生們對(duì)國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)的熱情是關(guān)鍵且重要的第一步，通過(guò)美術(shù)教師自身對(duì)國(guó)畫(huà)知識(shí)傳授的狀態(tài)影響學(xué)生們。例如，在講述《筆情墨意抒胸臆》中畫(huà)枇杷的課程時(shí)，筆者綜合各個(gè)省份的特產(chǎn)資源，將繪畫(huà)的內(nèi)容改為《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》c因?yàn)殛P(guān)于自己的家鄉(xiāng)，所以很興奮，畫(huà)了多種多樣的特產(chǎn)，超乎筆者的想象。甚至是在繪畫(huà)構(gòu)圖上也十分豐富。雖然學(xué)生的筆墨還尚有些稚嫩，但充滿想象力和創(chuàng)造力的學(xué)生往往會(huì)創(chuàng)造出令人驚艷的作品，在這一階段的學(xué)生沒(méi)有世俗的限定，發(fā)散性思維的拓展，使得創(chuàng)作更加自由。著名的美術(shù)教育家費(fèi)特爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只要給孩子們充足的時(shí)間和一定的幫助，并且擁有和創(chuàng)造性內(nèi)容接觸的機(jī)會(huì)，并不是被動(dòng)地接受成年人的行為規(guī)范，那么每個(gè)孩子都能擁有藝術(shù)創(chuàng)造能力?！?/p>

第二，對(duì)文化知識(shí)的理解和掌握是學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)的保障。尹少淳先生曾經(jīng)指出，美術(shù)這門學(xué)科核心素養(yǎng)的重點(diǎn)就是對(duì)文化內(nèi)容的理解。國(guó)畫(huà)，是我國(guó)國(guó)粹之一，有著十分悠久的歷史，脫離優(yōu)秀的歷史文化內(nèi)容所創(chuàng)作的國(guó)畫(huà)是沒(méi)有靈魂的。在每次上課之前，為學(xué)生設(shè)置一些特殊的作業(yè)，例如，多朗讀幾首古詩(shī)、聽(tīng)聽(tīng)古典音樂(lè)。教師要有目的性地引導(dǎo)學(xué)生欣賞國(guó)畫(huà)中的形象和技法，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)國(guó)畫(huà)的興趣，并和創(chuàng)作的作品有一定的共鳴，讓學(xué)生從作品中感受中華文化的魅力。學(xué)工筆花鳥(niǎo)的學(xué)生，建議他們多聽(tīng)聽(tīng)《梅花三弄》，要多學(xué)習(xí)李白和王維的古詩(shī)，看似和繪畫(huà)內(nèi)容沒(méi)有關(guān)聯(lián)性，其實(shí)體現(xiàn)的是中國(guó)畫(huà)的精髓，通過(guò)這樣的方式學(xué)習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)國(guó)畫(huà)課堂的教學(xué)效果。

第三，對(duì)國(guó)畫(huà)進(jìn)行大量地訓(xùn)練，加強(qiáng)國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)。對(duì)國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)是需要有實(shí)踐操作的，所有腦海中的想法和展現(xiàn)形式，都體現(xiàn)在學(xué)生的畫(huà)作中，所以對(duì)國(guó)畫(huà)的實(shí)踐練習(xí)是十分有必要的。我國(guó)國(guó)畫(huà)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，但是在實(shí)際美術(shù)授課的時(shí)間卻少之又少。因此，在初中階段學(xué)校和老師應(yīng)該給學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生了解國(guó)畫(huà)的創(chuàng)作規(guī)律。在本人的實(shí)際操作過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生相對(duì)于老師的講述，更喜歡自己的實(shí)際操作，只有多多動(dòng)手操作，學(xué)生的積極性才會(huì)被激發(fā)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，國(guó)畫(huà)的內(nèi)容博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是初中階段美術(shù)教學(xué)過(guò)程中十分珍貴的藝術(shù)教學(xué)資源，要想更好地傳承國(guó)畫(huà)，不斷弘揚(yáng)民族藝術(shù)，就要在初中國(guó)畫(huà)教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，幫助學(xué)生了解國(guó)畫(huà)的深刻含義，不斷擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)范圍，加強(qiáng)學(xué)生美術(shù)的綜合素養(yǎng)，才能有效提升初中階段美術(shù)教學(xué)的課堂效果。