淺談中職班主任管理策略與技巧

胡仁娟

摘要：中職教育是一種職業(yè)技能教育，其主要的教育內(nèi)容是對學生的技術(shù)培養(yǎng)，為國家提供專業(yè)的、素質(zhì)較高的技能型人才。在這樣的要求下，中職教育的班主任就不可用應試教育的教學方法對學生開展教學工作。班主任要以實際出發(fā)，提高學生的動手操作能力。為實現(xiàn)中職教育教學目標，中職教育班主任加強管理策略與技巧十分重要。現(xiàn)結(jié)合現(xiàn)階段中職教育的實際情況，對中職班主任管理策略與技巧進行淺談。

關(guān)鍵詞：中職教育；班主任；管理策略；管理技巧

中圖分類號：G635.1文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）05-0135

在多種教學階段，有一群相對特殊的教學群體，他們就是中職學生。這些學生既有初中生又有高中生。在他們中大多都是適應不了應試教育而又想提高自身素質(zhì)和能力的學生。這些學生大多數(shù)都有一個缺點，那就是自我管理能力差，有極強的厭學心理。這樣的學生就更容易犯錯誤，對學習興趣不佳。因此，這就要求中職班主任在管理策略和技巧上多加重視，盡可能給中職學生創(chuàng)造好的學習氛圍，在培養(yǎng)學生職業(yè)技能的同時注重對學生加強素質(zhì)教育，從而為國家培養(yǎng)出高素質(zhì)的技能型人才。

一、班級管理

1.建設良好的班級氛圍

建立良好的班級氛圍可以有效提高學生的學習意識和自身素質(zhì)。為了改善班級氛圍，班主任可以設定一個班級規(guī)劃藍圖，這個藍圖的構(gòu)想不一定是班主任一個人設計的，可以讓全班學生參與進來。這樣一方面激發(fā)了學生的主動性，另一方面在實施過程中更容易被學生接受。在規(guī)劃設計上，以養(yǎng)成良好的習慣為主要內(nèi)容，讓學生在有目標的藍圖下，形成團結(jié)、勤勞、奮進、友愛的班級氛圍。這對中職學生的素質(zhì)教育和學習技能都有積極有效的作用。

2.加強班級干部管理

每個班級選出一些班級干部是很有必要的，班主任不在班級的時候，如果遇到一些突發(fā)事情，班級干部就發(fā)揮了作用。他們除了管理班級紀律，規(guī)范學生習慣外，當班級內(nèi)學生遇到困難時也挺身而出。當然，在設立班級干部的同時也要加強對班級干部的管理。不能讓班級干部因為有了權(quán)利而變得自傲，要讓做了班級干部的學生以身作則，為學生做出榜樣，這樣才能讓其他學生接受他的管理。班主任正確引導班級干部的思想，讓他們懂得做班級干部不是為了指揮同學的，而是為了服務同學的。在班主任的引導下，班級學生的學習和生活都會變得輕松愉悅。

3.定期開展班會活動，加強互動交流

中職學生與應試教育的學生生活和學習有所不同，中職學生通常學習和食宿都在學校，遠離父母的視線。中職學生的管理能力還相對較差，因此更需要班主任的關(guān)心。因此，定期開展班會是極其重要的。定期開展班會活動可以加強師生之間、學生與學生之間的互動交流。具體體現(xiàn)在如下三個方面。（1）可以一起討論上一周的學習和生活情況，對所做的事情做一個簡單的總結(jié)。（2）在班會交流中可以安排接下來一周整個班級學生的學習和生活。（3）可以組織學生一起去郊游、一起參加戶外活動等。

二、重視學生的思想道德教育和專業(yè)教育

1.道德教育

中職教學的學生大多都是適應不了應試教育而來的，他們的自我控制力比較差，大聲喧嘩等不文明的現(xiàn)象時有發(fā)生，在道德教育上十分需要加強。尊敬長輩、愛護幼小、懂禮貌等一直是中華民族的傳統(tǒng)美德，所以在中職學生的日常生活中，班主任可以對他們進行道德方面的教育。由于這個時期的學生正處于青春期，逆反心理較強。所以，班主任不要在口頭上過分講述道德教育的事情，而是學會引導學生體會。例如，班主任可以利用多媒體給學生播放有關(guān)道德方面的電影或紀錄片等，讓學生在不知不覺中感受到道德修養(yǎng)的重要性。

2.愛國教育

不愛國的人不但不會對國家做出貢獻，甚至會給整個國家?guī)砭薮蟮膿p失。中職學?？梢酝ㄟ^每周的升旗儀式和主題班會等方式對學生進行愛國教育。讓學生提高愛國意識的同時，讓學生了解到祖國的強大、經(jīng)濟的騰飛，樹立學生的幸福感、自豪感。

3.專業(yè)教育

中職教育內(nèi)容主要是針對學生的技術(shù)培養(yǎng)，為國家提供專業(yè)的、素質(zhì)較高的技能型人才。而學生之所以來中職學校進行教育也是為了學到專業(yè)知識，能有一技之長，從而適應社會的需求。因此，班主任加強對學生的專業(yè)教育，是中職教育班主任對學生嚴格管理的主要原因。（1）要讓學生了解所學專業(yè)內(nèi)容的基本情況，比如，學習的大體內(nèi)容及學成后的就業(yè)方向。（2）組織好專業(yè)課程的上課紀律，讓學生在基礎課程上真正學到知識。（3）為了學生在畢業(yè)后能很好的適應工作，在教學時要盡可能多地與實際操作相聯(lián)系。例如，在維修汽車這個專業(yè)的學習時，班主任及學校應尋找就近的4s店進行協(xié)商，給學生提供一些實操的機會。

三、多與學生互動交流

在中職班主任管理班級的過程中，最好的技巧莫過于與學生之間建立良好的關(guān)系。要想建立好與學生之間的關(guān)系，就需要班主任與學生之間多互動多交流。不要以管理者的身份對待學生，而是要學會站在他們的角度上看問題。中職教育的學生年齡都不是很小了，身高甚至比教師要高大威猛很多，但他們在心理上終究還是個孩子。每一個孩子都需要被關(guān)心、被包容。因此，班主任要以朋友、長者、親人等多種身份與學生進行互動交流，這樣學生才更愿意聽從班主任的管理與建議。

總而言之，作為一名中職班主任，做好自己的本職工作對學生未來的發(fā)展意義重大。中職教育班主任在工作中注意加強管理策略與技巧，這對管理好班級秩序以及學生的身心健康發(fā)展都有非常良好的作用。盡可能給中職學生創(chuàng)造好的學習氛圍，培養(yǎng)學生職業(yè)技能的同時注重對學生加強素質(zhì)教育，這樣才能培養(yǎng)出國家需要的高素質(zhì)技能型人才。

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（作者單位：安徽省滁州市機械工業(yè)學校239400）