孫希虎

摘? 要：籃球運(yùn)動項目具有群眾基礎(chǔ)好、對抗性強(qiáng)、運(yùn)動量大、對場地裝備的要求低、可參與人數(shù)眾多等優(yōu)點(diǎn)而被廣大初中學(xué)生所喜愛，在整個初中階段的體育與健康教學(xué)中籃球運(yùn)動項目有著舉足輕重的地位?；@球運(yùn)動項目的廣泛開展對學(xué)生來說具有“強(qiáng)壯其體魄、完善其人格”的重要作用，可有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識、集體觀念和榮譽(yù)感的形成，讓學(xué)生能夠輕松達(dá)到每日體育運(yùn)動量的要求，使其掌握一定的籃球運(yùn)動技巧增強(qiáng)其體質(zhì)，為今后的學(xué)習(xí)工作和社會交流奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中體育? 籃球? 教學(xué)? 策略

中圖分類號：G841 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）09（a）-0179-03

Abstract： Basketball sports have the advantages of good mass foundation， strong confrontation， large amount of exercise， low requirements for venue equipment， and a large number of participants. The majority of junior high school students love it. Basketball sports in the whole junior high school stage of physical education and health teaching. The project has a decisive position. The extensive development of basketball sports has an important role for students to "strengthen their physique and improve their personality"， which can effectively cultivate the formation of students' team consciousness， collective concept and sense of honor， so that students can easily reach daily physical exercise The requirements of it， so that they master certain basketball skills to enhance their physique， and lay the foundation for future study and social exchange.

Key Words：? Junior high school sports; Basketball; Teaching; Strategy

較小學(xué)階段而言，初中生在年齡心智身體發(fā)育方面已經(jīng)逐漸成熟，喜愛的運(yùn)動項目也逐漸開始成人化。籃球運(yùn)動項目因具有群眾基礎(chǔ)好、上手快、對抗性強(qiáng)、運(yùn)動量大、減壓效果好，對場地裝備的要求較低，可參與人數(shù)眾多等優(yōu)點(diǎn)而被廣大初中學(xué)生所喜愛，在整個初中階段的體育與健康教學(xué)中，籃球運(yùn)動項目成為最為普及的運(yùn)動項目。筆者近年來一直從事農(nóng)村初中體育與健康教學(xué)工作，在認(rèn)真完成課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下結(jié)合農(nóng)村學(xué)校教育實際，全力推進(jìn)籃球運(yùn)動項目的普及工作，取得了一定的成效。該文中筆者從初中體育籃球運(yùn)動項目的特點(diǎn)及優(yōu)越性出發(fā)，認(rèn)真分析教學(xué)中存在的問題，探討提高籃球運(yùn)動項目教學(xué)效果的策略，以達(dá)到推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富校園文化生活，提高教學(xué)水平的目的。

1? 籃球運(yùn)動項目的優(yōu)越性

1.1 有助于樹立“健康第一”的觀念

籃球運(yùn)動項目在我國的各級各類學(xué)校中，有著廣泛而深厚的群眾基礎(chǔ)，籃球運(yùn)動項目集強(qiáng)身健體、活動娛樂、游戲益智、體育競技于一體，具有很強(qiáng)的可觀賞性、競技性、趣味性和娛樂性，在初中階段的《體育與健康》課堂上開展籃球運(yùn)動項目教學(xué)具有非常重要的現(xiàn)實意義，通過籃球運(yùn)動項目的有效教學(xué)可使學(xué)生對體育課、對籃球等各類球類運(yùn)動產(chǎn)生強(qiáng)烈的運(yùn)動興趣，產(chǎn)生運(yùn)動的內(nèi)生動力，使體育課堂的內(nèi)容更加豐富，有助于學(xué)生更加樂于接受體育運(yùn)動，更加樂于進(jìn)行戶外運(yùn)動，促進(jìn)青少年各項身體機(jī)能的發(fā)展和孩子們身心健康、有助于在學(xué)生中樹立“健康第一”的正確觀念。

1.2 培養(yǎng)團(tuán)隊意識和集體榮譽(yù)感

籃球是團(tuán)隊性對抗的運(yùn)動項目，隨著經(jīng)濟(jì)社會的高速發(fā)展，居民生活水平的不斷提高，籃球運(yùn)動設(shè)施開始向農(nóng)村、社區(qū)建設(shè)完善。普通學(xué)校都有籃球運(yùn)動設(shè)施，籃球運(yùn)動深受初中學(xué)生的喜愛，在初中階段的體育教學(xué)過程中，利用籃球運(yùn)動項目的開展，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣，促進(jìn)學(xué)生的身心健康，提高學(xué)生的運(yùn)動水平，還可以通過籃球運(yùn)動使學(xué)生明白個人是集體的一員，個人的才華只有通過集體才能得到充分展示，通過籃球運(yùn)動的開展可培養(yǎng)學(xué)生良好的體育品德、引導(dǎo)正確處理個人與集體、競爭與協(xié)作的關(guān)系、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識、集體觀念和集體榮譽(yù)感。

1.3 提高生命活力促進(jìn)身心健康

籃球運(yùn)動項目最顯著的特點(diǎn)就是運(yùn)動量大對抗性強(qiáng)，涵蓋了跑、跳、投、擲等多種運(yùn)動形式。通過籃球運(yùn)動可以全面有效地促進(jìn)學(xué)生的身心健康提高生命活力，可有效緩解學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)壓力，把學(xué)生從書桌前、題海中解放出來，給他們舒展身心、緩解壓力、增強(qiáng)人際交往能力、提高社會適應(yīng)能力和心理承壓能力的良好機(jī)遇，使學(xué)生在增加交流、培養(yǎng)友誼、促進(jìn)心理健康、提高情緒自控力、增強(qiáng)自信心意志力等方面有良好的發(fā)展，進(jìn)而達(dá)到“通過一項運(yùn)動、掌握一項技巧，交到一群好友”的目標(biāo)。

2? 初中籃球教學(xué)的現(xiàn)狀分析

2.1 教學(xué)理念陳舊

在現(xiàn)階段由于受到應(yīng)試教育片面追求分?jǐn)?shù)及升學(xué)率等傳統(tǒng)觀念的影響，體育教學(xué)沒有受到相應(yīng)的重視，籃球教育的理念更為陳舊，存在著許多問題，學(xué)校、教師、家長將成績的高低作為衡量學(xué)生學(xué)業(yè)成就的唯一標(biāo)準(zhǔn)、體育課成了副科中的“副科”，認(rèn)為初中生體育成績只要“五項”達(dá)標(biāo)就可以了，體育課大量的被“語、數(shù)、外”等課程占用，體育課僅僅只停留在課程表上，體育教師成了學(xué)校的“閑人”常被抽調(diào)去從事非教學(xué)事務(wù)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也是“睜一只眼閉一只眼”這一現(xiàn)象在初三年級和各類考試前尤為突出。

2.2 師資力量缺乏

由于體育課被大家認(rèn)定為“非主要學(xué)習(xí)課程”在整個教學(xué)體系中不被重視，各學(xué)校引進(jìn)的人才大多以“語、數(shù)、外”課程為主，鮮有學(xué)校引進(jìn)體育類專業(yè)人才，使本來就為數(shù)不多的體育類師資逐漸流失。實踐中體育教師大多由非專業(yè)教師、臨近退休的教師擔(dān)任，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心教職工的“照顧崗”致使初中體育中籃球教學(xué)的目的不明確，教學(xué)方法落后。教師沒有豐富的專業(yè)知識做支撐，教學(xué)過程缺乏專業(yè)指導(dǎo)，致使體育課成了散漫的自由活動課，成了清掃衛(wèi)生的勞動課，這一現(xiàn)象在廣大農(nóng)村學(xué)校尤為突出。

2.3 教學(xué)形式單一

初中階段體育與健康課程中列入籃球運(yùn)動的目的就是要增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念，培養(yǎng)合作意識，打破傳統(tǒng)體育課內(nèi)容單一、教學(xué)載體不豐富的固有模式，使學(xué)生在輕松歡快的狀態(tài)下鍛煉身體提升技能，增強(qiáng)個人體質(zhì)，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育所提倡的“寓教于樂、勞逸結(jié)合、輕松學(xué)習(xí)、快樂成長”的目的，但由于師資水平有限，籃球課上教師無法傳授基本的運(yùn)動技巧、運(yùn)動規(guī)則和籃球文化，學(xué)生只能按照“野路子”來練球，想怎么打就怎么打，想怎么玩就怎么玩，致使通過教學(xué)傳播優(yōu)秀籃球文化，培養(yǎng)學(xué)生集體觀念、團(tuán)隊合作意識、普及籃球知識、提高運(yùn)動水平的教學(xué)目標(biāo)沒有很好實現(xiàn)，籃球運(yùn)動項目的教學(xué)水平長久以來停滯不前。

2.4 鍛煉意識缺乏

近年來隨著生活水平的提高，初中學(xué)生中肥胖學(xué)生的比例逐年提高，這些孩子的身形沉重、身體靈活性差柔韌性不足，籃球運(yùn)動項目的學(xué)習(xí)內(nèi)容看似簡單，但其專業(yè)性技巧性都很強(qiáng)，需要孩子們具有一定的運(yùn)動積極性和頑強(qiáng)拼搏的意志，但這些要求往往是孩子們最缺乏的，這就需要教者立足學(xué)生實際，明確與初中生年齡段相一致的教學(xué)目標(biāo)，制定由易到難、由短到長的訓(xùn)練計劃，分層次教學(xué)、評價的工作體系，才能有效培養(yǎng)孩子們的鍛煉意識，培養(yǎng)出運(yùn)動的自信。

3? 初中籃球運(yùn)動項目教學(xué)建議

3.1 樹立現(xiàn)代籃球教學(xué)觀

初中體育與健康課程中籃球運(yùn)動項目的教學(xué)效果不佳，多年來停滯不前的主要原因是教學(xué)理念的落后，在現(xiàn)階段樹立現(xiàn)代籃球教學(xué)觀就顯得尤為迫切。初中體育教師在籃球運(yùn)動項目教學(xué)中應(yīng)該及時改變原有的教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)校實際和學(xué)生狀況制定更加切合實際的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃、開展分層次教學(xué)，靈活施教、豐富教學(xué)載體，完善考核評價制度，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，建立起一套符合時代要求的現(xiàn)代籃球教學(xué)觀，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的運(yùn)動意愿，提高學(xué)生的積極性和主動性。

3.2 靈活施教改進(jìn)教學(xué)方法

在傳統(tǒng)的初中體育籃球運(yùn)動項目的教學(xué)過程中，教師常常不自覺地變成了課堂的中心，不斷地進(jìn)行演示和手把手的教學(xué)，大部分時間成了教師的“獨(dú)角戲”，卻忽視了學(xué)生在整個過程中的主體性學(xué)習(xí)地位，沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性，這就使現(xiàn)階段靈活施教改進(jìn)教學(xué)方法顯得尤為重要。

3.3 善用多媒體豐富教學(xué)載體

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式的逐漸成熟，多媒體教學(xué)逐步在初中教育階段廣泛應(yīng)用，在體育課上卻鮮有涉足，很多教師存在“不敢用”“不會用”多媒體教學(xué)的現(xiàn)象，觀望情緒濃厚。筆者在近年來的籃球運(yùn)動項目教學(xué)中就結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，巧用多媒體優(yōu)化課堂教學(xué)，成功突破了重難點(diǎn)。

4? 結(jié)語

隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)和”陽光體育”工程的廣泛開展，更多年輕的身影在球場上青春飛揚(yáng)，感受籃球運(yùn)動的魅力和樂趣。通過籃球運(yùn)動項目的有效開展，初中學(xué)生的團(tuán)隊意識、集體觀念和榮譽(yù)感都得到了很好的培養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生堅韌不拔的奮斗精神，使學(xué)生在增強(qiáng)體質(zhì)的同時樹立了正確的學(xué)習(xí)生活觀念，為學(xué)習(xí)文化知識奠定了良好的身體基礎(chǔ)，使學(xué)生以良好的心態(tài)、完善的人格、強(qiáng)健的體魄，面對學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造更加美好的明天。

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