抓住特點(diǎn) 快樂(lè)展現(xiàn)

潘虹敏

摘 要：語(yǔ)文課標(biāo)明確指出：要讓學(xué)生樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，愿意與人分享習(xí)作的快樂(lè)。基于這一指導(dǎo)思想，本次習(xí)作教學(xué)精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生入情入境，產(chǎn)生表達(dá)興趣;采取多種表達(dá)形式，使學(xué)生由聽(tīng)到說(shuō)，由說(shuō)到寫(xiě)，準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)“真我”;運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生心靈交流與情感溝通，引導(dǎo)學(xué)生在賞識(shí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：快樂(lè)展現(xiàn);真實(shí);抓特點(diǎn)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.步入快樂(lè)習(xí)作情境，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的欲望。

2.學(xué)會(huì)抓住自身特點(diǎn)，真實(shí)自然地表現(xiàn)“真我”。

3.嘗試與人合作，共享習(xí)作的無(wú)窮快樂(lè)。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)抓住自身特點(diǎn)，準(zhǔn)確而真實(shí)地表現(xiàn)“真我”。

【教學(xué)過(guò)程】

指 導(dǎo) 課

一、談話(huà)激興趣

（課件出示：寫(xiě)作天使樂(lè)樂(lè)帶著小朋友們飛向快樂(lè)天使俱樂(lè)部的動(dòng)畫(huà)）

同學(xué)們，剛才寫(xiě)作天使樂(lè)樂(lè)帶著幾位小朋友飛向了快樂(lè)天使俱樂(lè)部，他們?cè)谀抢镒杂勺栽诘爻?、跳舞、做游戲，你們想去嗎？不過(guò)，要加入快樂(lè)天使俱樂(lè)部有一個(gè)重要的條件：寫(xiě)一份精彩的自我介紹。（板書(shū)：自我介紹）你們有信心嗎？

二、猜猜她是誰(shuí)

1.今天，有一位大朋友也想加入快樂(lè)天使俱樂(lè)部，我們聽(tīng)聽(tīng)看，她是怎樣介紹自己的？

①出示教師的下水作文《猜猜她是誰(shuí)》，學(xué)生傾聽(tīng)。

②同學(xué)們，她是誰(shuí)？你是怎么猜出來(lái)的？（老師抓住了自己的特點(diǎn)，因此你們一猜就中）

2.樂(lè)樂(lè)聽(tīng)了我的自我介紹是怎樣評(píng)價(jià)的呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。（出示樂(lè)樂(lè)歡迎老師加入快樂(lè)天使俱樂(lè)部的邀請(qǐng)）

三、說(shuō)說(shuō)你自己

1.哇，我變成天使了！想不想像天使姐姐這樣也來(lái)一段自我介紹？你想介紹自己的哪一方面呢？先和你的同桌說(shuō)一說(shuō)吧！

①同桌交流。

②全班交流。

同學(xué)們交流得非常愉快，個(gè)個(gè)都笑瞇瞇的！現(xiàn)在誰(shuí)愿意第一個(gè)站起來(lái)說(shuō)說(shuō)你自己？

你想介紹自己的哪一方面？開(kāi)始吧?。ü膭?lì)學(xué)生抓住自己的特點(diǎn)，介紹一個(gè)真實(shí)的自己?。?/p>

2.剛才，我們只是從一個(gè)方面介紹了自己，天使姐姐特別想了解你們，現(xiàn)在誰(shuí)能完整地介紹一下你自己？（抽生完整地介紹自己。）

四、我來(lái)添眼睛

1.聽(tīng)了你們精彩的自我介紹，樂(lè)樂(lè)也迫不及待地想來(lái)介紹自己，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，她介紹了自己的哪些特點(diǎn)？（出示：寫(xiě)作天使樂(lè)樂(lè)的自我介紹）

2.教師點(diǎn)評(píng)：在家里調(diào)皮任性，在學(xué)校乖巧聽(tīng)話(huà)，樂(lè)樂(lè)向我們介紹了一個(gè)兩面派的自己。

3.咦，這篇習(xí)作怎么沒(méi)有眼睛呢？我想起來(lái)了，樂(lè)樂(lè)想請(qǐng)你們給她的自我介紹添上一雙美麗的眼睛，誰(shuí)愿意試試？（鼓勵(lì)學(xué)生給樂(lè)樂(lè)的自我介紹加上一個(gè)吸引人的題目）

4.你們真能干！聽(tīng)，樂(lè)樂(lè)也在夸獎(jiǎng)你們了。（出示樂(lè)樂(lè)的評(píng)價(jià)）

結(jié)語(yǔ)：現(xiàn)在，就讓我們拿起手中的筆，寫(xiě)出一份精彩的自我介紹?。ǔ鍪緦?xiě)作具體要求：1.真實(shí);2.抓住特點(diǎn)。）

講 評(píng) 課

一、出謀劃策評(píng)習(xí)作

1.同學(xué)們，你們看，寫(xiě)作天使樂(lè)樂(lè)已經(jīng)站在俱樂(lè)部門(mén)口迎接我們了，咱們得趕快做好準(zhǔn)備，修改我們的自我介紹。（板書(shū)：自我介紹）

2.還記得本次自我介紹的具體要求嗎？（板書(shū)：抓特點(diǎn)、真實(shí)）

3.三分文章七分改，好文章是改出來(lái)的。哪位同學(xué)愿意把你的習(xí)作拿上來(lái)，接受大家的評(píng)價(jià)？（抽一名學(xué)生上臺(tái)展示習(xí)作）

①各位評(píng)委做好準(zhǔn)備了嗎？待會(huì)兒，天使姐姐要請(qǐng)你評(píng)一評(píng)：這篇習(xí)作哪些地方寫(xiě)得真實(shí)，抓住了特點(diǎn)，值得我們學(xué)習(xí)？哪些地方寫(xiě)得不夠好，還需要改一改？（大屏幕出示習(xí)作，該生大聲朗讀自己習(xí)作）

②誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？比比看，誰(shuí)善于發(fā)現(xiàn)別人習(xí)作中的閃光點(diǎn)。

a.哪些地方寫(xiě)得好？為什么寫(xiě)得好？

b.看了大家這么欣賞你的文章，你的心情怎么樣？

③沒(méi)有最好，只有更好！這篇習(xí)作哪些地方還能寫(xiě)得更好呢？我要看看誰(shuí)有一雙火眼金睛。

④經(jīng)大家這么一改，這篇習(xí)作就變得更精彩了，真是“文章不厭百回改”呀！聽(tīng)，樂(lè)樂(lè)也在夸獎(jiǎng)你們了。（出示樂(lè)樂(lè)的評(píng)價(jià)以及邀請(qǐng)）

想像剛才這樣評(píng)一評(píng)自己的文章和同學(xué)的文章嗎？看看樂(lè)樂(lè)送給我們的溫馨小提示。（大屏幕出示評(píng)改習(xí)作要求，抽生讀）開(kāi)始行動(dòng)吧！

（同桌互相欣賞，合作互改）

二、佳作片段共欣賞

1.同學(xué)們合作得非常好，能夠互相欣賞，共同修改。好東西應(yīng)該大家一起分享。現(xiàn)在，哪位同學(xué)愿意將自己修改后的習(xí)作大聲地讀給大家聽(tīng)。下面的同學(xué)比比看，誰(shuí)會(huì)傾聽(tīng)，傾聽(tīng)也是一種學(xué)習(xí)。

（大屏幕出示學(xué)生佳作，抽生朗讀）

2.教師點(diǎn)評(píng)：你抓住了自己的特點(diǎn)，介紹了一個(gè)與眾不同的自己。真是一個(gè)寫(xiě)作小天使，歡迎你加盟快樂(lè)天使俱樂(lè)部！

3.來(lái)，向他表示祝賀！還有誰(shuí)也想馬上加盟？展示下你們習(xí)作中的精彩片段吧！

（學(xué)生自由展示精彩片段，教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）

欣賞你們的文章真是一種美的享受！天使姐姐真希望時(shí)間能停留下來(lái)。樂(lè)樂(lè)聽(tīng)了你們的自我介紹也特別高興！這不，他打電話(huà)來(lái)了。（播放樂(lè)樂(lè)發(fā)出的邀請(qǐng)——?dú)g迎所有小作者加入快樂(lè)天使俱樂(lè)部）

4.來(lái)，為你們精彩的自我介紹鼓鼓掌！

三、飛向天使俱樂(lè)部

同學(xué)們，看，在飛往快樂(lè)天使俱樂(lè)部的途中，有你、有他，還有她……讓我們張開(kāi)想象的翅膀，飛向快樂(lè)天使俱樂(lè)部，成為一名幸福的寫(xiě)作小天使！

參考文獻(xiàn)：

[1]崔巒.關(guān)于改進(jìn)習(xí)作教學(xué)的建議[J].江西教育，2008.

[2]裴海安.走向有效的作文教學(xué)（小學(xué)卷）[M].湖南人民出版社，2012.