劉金紅

摘 要：新課改背景下的教學(xué)注重學(xué)生興趣的激發(fā)，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、促進(jìn)者。 然而在我國(guó)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師仍處于教學(xué)中的主導(dǎo)地位，教學(xué)環(huán)節(jié)固化，教具有限，教法單一，都影響著教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。而小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)性和實(shí)踐性決定了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味化和主體化， 能否結(jié)合教學(xué)實(shí)踐抓住小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特征培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 既關(guān)系到新課改的良性發(fā)展又影響到課堂的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣

在新課程改革的背景下，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣對(duì)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力、提升學(xué)生的自覺能力、提高學(xué)生的主觀地位有著重要的作用。這也是我國(guó)成功實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的重要措施和方向，因此要在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中認(rèn)真實(shí)踐，為我國(guó)的基礎(chǔ)教育做出貢獻(xiàn)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)環(huán)節(jié)僵化，學(xué)生缺乏興趣。

教學(xué)環(huán)節(jié)僵化是我國(guó)目前小學(xué)數(shù)學(xué)教育中存在的主要問題，他們只關(guān)注知識(shí)的敘述，先說例句，再練習(xí)，布置作業(yè)，考試，這些已成為日常數(shù)學(xué)教育的基本環(huán)節(jié)，所關(guān)注的只有學(xué)生的成績(jī)。老師們只注重小學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受，忽視了小學(xué)生的接受能力，特別是小學(xué)生的興趣激發(fā)，學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處于被動(dòng)狀態(tài)，缺乏真正的研究精神和努力進(jìn)取的意識(shí)，嚴(yán)重影響數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。

2.教法單一，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性積極性。

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師在講授數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，只注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的掌握，背公式、背口訣加練習(xí)，不重視推理的過程，學(xué)生學(xué)習(xí)中只能被動(dòng)地接受僵化的公式，難以理解其根源，在教學(xué)的過程中這些問題突出地表現(xiàn)出來，教案在手，不去考慮如何創(chuàng)新，如何結(jié)合生活實(shí)際，結(jié)合最新學(xué)科發(fā)展進(jìn)行解說，只能被動(dòng)地運(yùn)送知識(shí)，而學(xué)生只是被動(dòng)接受知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)的樂趣很少。不注重推理的過程，學(xué)習(xí)中的問題也普遍比較突出，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性積極性的激發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情低，甚至產(chǎn)生學(xué)習(xí)倦怠心理。

二、新課改背景下如何激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

1.教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，使知識(shí)用游戲的形式進(jìn)行講解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)生的天性就是愛玩，對(duì)于小學(xué)生而言，他們熱愛游戲，在教學(xué)中要充分利用小學(xué)生的這一特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，以及解決問題的能力。比如以受歡迎的動(dòng)畫片熊出沒的故事為底本，老師可以適當(dāng)?shù)睦霉适吕锏那楣?jié)，用游戲的形式講解故事里關(guān)于數(shù)學(xué)的片段，為此，教師應(yīng)在教學(xué)中具備充分的人性化設(shè)計(jì)，做到真正的了解學(xué)生，了解學(xué)生在生活中遇到的問題。課本中經(jīng)常創(chuàng)設(shè)情景應(yīng)用，如購(gòu)物問題，路程等問題，這些在學(xué)生的日常生活中也容易接觸到，游戲設(shè)置的學(xué)生感興趣，將會(huì)成為教學(xué)中重要的引子，誘發(fā)學(xué)生鉆研的興趣。

2.充分發(fā)揮多媒體教學(xué)作用，重視直觀教學(xué)。

直觀式教學(xué)對(duì)于小學(xué)生的思維發(fā)展，接受能力是非常契合的，因此這是一種適用于小學(xué)生教學(xué)的一種有效教學(xué)方式，這就需要在教學(xué)中充分發(fā)揮圖示，教具的作用。多媒體、圖片、學(xué)習(xí)軟件、玩具都可以成為教具，這些需要教師結(jié)合本課具體講授的內(nèi)容，因?yàn)檎n的需要，具體設(shè)定，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。尤其是當(dāng)前多媒體在教學(xué)中的普遍應(yīng)用，如數(shù)學(xué)發(fā)展的前沿領(lǐng)域講解，數(shù)學(xué)中優(yōu)秀視頻、課件，都在我們的小學(xué)數(shù)學(xué)備課、講課、反思評(píng)價(jià)中充分應(yīng)用，為教師提供借鑒，同時(shí)，化抽象為具體，更符合學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)，利于小學(xué)生接受，對(duì)學(xué)生發(fā)展極為重要和有利。

3.開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)習(xí)的目的是指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科方面，在教學(xué)活動(dòng)中注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，對(duì)解決問題能力的鍛煉是實(shí)踐過程的重點(diǎn)，需要進(jìn)一步的鍛煉。這就需要重點(diǎn)保證課堂的基本教學(xué)的同時(shí)，讓學(xué)生多參與教學(xué)實(shí)踐，了解數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展的前沿動(dòng)向。例如，問題的運(yùn)用、測(cè)量、設(shè)計(jì)、我可以計(jì)算等設(shè)置。讓學(xué)生自己去購(gòu)買需要的文具用品、選取，交流，結(jié)賬等多種方法激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。主張開展教學(xué)實(shí)踐也是新課程改革背景下對(duì)學(xué)習(xí)的新要求，是素質(zhì)教育的目標(biāo)，培養(yǎng)的人才不僅要具備豐富的理論，還要更加重視在實(shí)踐中的應(yīng)用。在小學(xué)時(shí)運(yùn)用這種數(shù)學(xué)思維，能夠?yàn)橐院蟮膶W(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更有利于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展。

4.提高教師的教學(xué)水平。

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單，但是學(xué)科知識(shí)時(shí)刻處于更新中，問題情境也有所變化，學(xué)生所面臨的教學(xué)情境也與以往有所不同，這需要教師的教學(xué)水平需要不斷提高，要時(shí)刻掌握學(xué)科發(fā)展的最前沿狀態(tài)，對(duì)自己知識(shí)進(jìn)行更新，教學(xué)中也必須注重實(shí)踐，提高教學(xué)水平，以豐富的教學(xué)能力讓學(xué)生接受到最前沿的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在與實(shí)踐結(jié)合的情境下，符合小學(xué)生身心和思維方式的背景下展開教學(xué)，不僅可以使老師受到同學(xué)們的擁護(hù)，真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

如何激發(fā)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，一直是各方面關(guān)注的重點(diǎn)，作為新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，教師應(yīng)重視相關(guān)知識(shí)的進(jìn)修，通過多種方式對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行摸索，在授課過程中應(yīng)讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主體，通過多種方式來培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，為小學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展保駕護(hù)航。

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