高校女大學(xué)生乳腺癌預(yù)防知識行為現(xiàn)狀及影響因素分析

朱敏

【關(guān)鍵詞】女大學(xué)生;乳腺癌;預(yù)防知識

【中圖分類號】R193 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】1002-8714（2020）10-0110-01

從目前健康衛(wèi)生的問題來看，乳腺癌的健康衛(wèi)生問題是一個(gè)全球性的健康衛(wèi)生問題，全球每年新發(fā)的乳腺癌病例約為167.1萬，而在2011年期間，僅我國新發(fā)的女性乳腺癌病例就約24.9萬，在女性惡性腫瘤的發(fā)病首位居高不下，并且近十幾年來總體在呈不斷上升的趨勢并且趨向于年輕化的狀態(tài)，對當(dāng)前乳腺癌的預(yù)防和治療的形勢嚴(yán)峻。有部分相關(guān)研究資料表明，對乳腺癌實(shí)施一級預(yù)防，可使其在近30年內(nèi)的發(fā)病率大幅度下降。通過由美國癌癥協(xié)會（American Cancer Society，ACS）推薦的乳腺癌篩查指南，提高對年輕女性的乳腺癌篩查的重要性。根據(jù)現(xiàn)有的研究資料顯示，目前不少高校的女大學(xué)生對乳腺癌知識存在一定的認(rèn)知誤區(qū)并且對乳腺癌認(rèn)知度和乳房自查率較低。為進(jìn)一步對高校女大學(xué)生乳腺癌預(yù)防知識行為現(xiàn)狀及影響因素的了解，對其進(jìn)行探討和分析。為了對乳腺癌防治制定切實(shí)有效的健康宣教方案提供依據(jù)，項(xiàng)目組為此對某高校800例女大學(xué)生開展問卷調(diào)查，報(bào)道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

本次調(diào)查的800名女大學(xué)生在年齡、學(xué)歷、年級、專業(yè)等其他一般資料上無具統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。800名調(diào)查對象在是否接受乳腺癌知識健康教育和獲取乳腺保健知識途徑的調(diào)查中，存在著較為明顯的差異，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

1.2方法

采用問卷調(diào)查的方式，自行編制問卷，按隨機(jī)抽樣法分層抽取某高校800名女大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。在調(diào)查時(shí)著重調(diào)查800例女大學(xué)生是否接受乳腺癌知識健康教具和獲取乳腺癌保健知識途徑。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

本次調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)處理采用SPSS 20.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理，計(jì)量資料采用t檢驗(yàn)，（x±s）表示，計(jì)數(shù)資料采用x2檢驗(yàn)，（%）表示。當(dāng)p<0.05時(shí)，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

調(diào)查結(jié)果顯示，本次進(jìn)行問卷調(diào)查的800例高校女大學(xué)生在年齡、學(xué)歷、年級、專業(yè)等其他一般資料上差異無具統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。在是否接受乳腺癌知識健康教育和獲取乳腺保健知識途徑的調(diào)查中，存在著較為明顯的差異，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。詳見表1.

表1 高校女大學(xué)生是否接受乳腺癌知識健康教育和獲取乳腺保健知識途徑

3討論

本此研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)預(yù)防知識的影響因素并不包括年齡，與以往對乳腺癌預(yù)防知識調(diào)查研究的結(jié)果不一致。乳房疾病史是對目前高校的女大學(xué)生乳腺癌預(yù)防行為知識的影響因素之一，出現(xiàn)的原因可能是曾經(jīng)有過乳房疾病史的學(xué)生會對自身乳腺癌的嚴(yán)重性和易感性有一定的感知，自覺加強(qiáng)自身的乳房保健意識。在對高校女大學(xué)生進(jìn)行乳腺癌知識的科普教育時(shí)，除了讓學(xué)生了解乳腺癌的相關(guān)知識以外，還應(yīng)該讓學(xué)生能夠感知到自身的乳腺癌易感性，提高學(xué)生對乳腺癌知識理性且正確的認(rèn)知。

根據(jù)調(diào)查顯示，在接受過乳腺癌知識健康教育的調(diào)查對象中，其行為、知識的得分和及格率普遍的要高于未接受過乳腺癌知識健康教育的調(diào)查對象，與以往對乳腺癌的研究結(jié)果略相似，結(jié)果均顯示乳腺癌知識的健康教育是一個(gè)相對有效的預(yù)防方法，乳腺癌知識的健康教育是一項(xiàng)能夠促進(jìn)女性群體對乳腺癌預(yù)防的有效途徑。同時(shí)本次的研究結(jié)果還發(fā)現(xiàn)知識、行為是能夠影響乳腺保健知識途徑的重要因素，而能夠限制女大學(xué)生乳腺癌預(yù)防知識及行為障礙的有可能是由于當(dāng)代女大學(xué)生缺乏相關(guān)乳腺癌預(yù)防知識途徑，因此，要為女大學(xué)生提供更專業(yè)更便捷的多樣化知識渠道，如開設(shè)與乳腺癌預(yù)防知識的相關(guān)課程，設(shè)置乳腺癌預(yù)防知識的專題講座以及在網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行預(yù)防知識的宣傳等，能夠有效的讓當(dāng)代女大學(xué)生對乳腺癌防治知識的認(rèn)知程度提高，從而促進(jìn)自身的乳房保健行為。

根據(jù)相關(guān)的知信行的理論，可得知乳腺癌預(yù)防知識是預(yù)防行為的基礎(chǔ)，良好的乳腺癌預(yù)防知識會對自身預(yù)防信念有一個(gè)正確的形成，從而進(jìn)行有利于自身健康的行為。因此在對女大學(xué)生進(jìn)行乳腺癌知識的科普教育時(shí)，應(yīng)要重視知識和行為兩者之間相互影響和相互促進(jìn)的關(guān)系，為學(xué)生提供乳腺癌預(yù)防知識的支持，做好對乳腺癌的一級預(yù)防，要求做到知而行。

綜上所述，在對女大學(xué)生進(jìn)行乳腺癌知識的科普教育時(shí)應(yīng)考慮接受教育的人群背景特點(diǎn)，為更好的對教育女大學(xué)生進(jìn)行有效的教育，應(yīng)將非醫(yī)學(xué)專業(yè)、低學(xué)歷以及低年級的女大學(xué)生作為本次乳腺癌知識健康教育的重點(diǎn)教育人群。對于從事健康教育的工作者來說，理應(yīng)在高校中積極的開展女大學(xué)生對乳腺癌防治知識的科普教育活動，加強(qiáng)高校女大學(xué)生對自身乳房保健知識教育，增強(qiáng)自身的乳房保健意識，有效的促進(jìn)自身乳房保健行為。