李明

摘要：高考是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中最重要的一次考試，進入高三后，學(xué)生可以明顯感覺到學(xué)習(xí)氛圍的改變，有些學(xué)生為了提高自己的成績，會廢寢忘食地進行學(xué)習(xí)，教師為了可以幫助學(xué)生，會不斷的完善自己制定的復(fù)習(xí)計劃。本文分析了高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)經(jīng)常出現(xiàn)的問題，希望可以幫助到各位教師與學(xué)生。

關(guān)鍵詞：高三數(shù)學(xué)；一輪復(fù)習(xí)；存在問題

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）07-0140

高三復(fù)習(xí)一般分為三個階段，即一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)與三輪復(fù)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)主要是幫助學(xué)生重溫過去兩年所學(xué)的知識，幫助學(xué)生進行查缺補漏。在一輪復(fù)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)計劃是非常重要的，一個好的學(xué)習(xí)計劃可以幫教師加快復(fù)習(xí)速度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)學(xué)生存在的問題

1.缺乏主動性。在進行高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)時，很多高三學(xué)生認為只是單純地將所學(xué)過的知識再講述一遍，認為只需要上課聽講、按時完成作業(yè)就可以了，導(dǎo)致的結(jié)果就是在這個復(fù)習(xí)過程中沒有任何收獲，自己的能力沒有得到提高。這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是因為在高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)過程中學(xué)生缺乏主動性，沒有認識到一輪復(fù)習(xí)的重要性。因此，在進行高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)之前，教師應(yīng)該先讓學(xué)生了解一輪復(fù)習(xí)的重要性，引起學(xué)生的重視，引導(dǎo)學(xué)生進行主動學(xué)習(xí)。

2.動手能力差。存在一種這樣類型的學(xué)生，即基礎(chǔ)好、反應(yīng)能力好，但是成績卻并不理想，這是因為這樣的學(xué)生不重視實際操作能力，認為只需要將課本知識聽會就可以了。這就造成了在進行高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)時，有些高三學(xué)生只聽講，但是不注重課后作業(yè)的完成，導(dǎo)致在做習(xí)題練習(xí)時雖然看這個題目很熟悉，但是卻無從下筆。

3.思考能力有待提高。高考復(fù)習(xí)資料是非常多的，很多高三學(xué)生認為“書讀百遍其義自見”的道理也適用于高三復(fù)習(xí)，因此忽略了思考的重要性，只是通過題海戰(zhàn)術(shù)進行學(xué)習(xí)，這種做法是極其不可取的。進入高三后學(xué)生的時間是非常寶貴的，如果在某一科目上花費時間過多，那么一定會影響其他科目的復(fù)習(xí)，而且高三復(fù)習(xí)重要的是復(fù)習(xí)效率，而不是做題數(shù)量，因此在進行高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)時，學(xué)生在做題之前一定要認真思考，找到解決問題的中心思想，這樣在遇到類似問題時才可以快速解決。

二、高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)教師存在的問題

1.復(fù)習(xí)教案不全面。教師在開展高三復(fù)習(xí)工作時一定會提前做好教案，這樣更方便制定復(fù)習(xí)計劃。但是，教師在高三復(fù)習(xí)過程中所選擇的復(fù)習(xí)資料中例題難度偏高，對于基礎(chǔ)知識的重視程度不夠，影響了高三學(xué)生的復(fù)習(xí)效率，打擊了高三學(xué)生復(fù)習(xí)積極性。

高三教師在制定高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)計劃時，一定要重視基礎(chǔ)知識，不要只想著讓學(xué)生提高對難題的解決能力，畢竟在高考試卷中還是基礎(chǔ)題所占比例更大，而且利用難題對高三學(xué)生展開復(fù)習(xí)，這樣既浪費時間，而且所取得的復(fù)習(xí)效果也不理想。因此，教師在指定高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)計劃時一定要將基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)當(dāng)作重點。

2.復(fù)習(xí)速度偏快。在進行高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)時教師一定要控制復(fù)習(xí)速度，因為一輪復(fù)習(xí)是幫助學(xué)生重新打基礎(chǔ)的過程，不要一味的追求速度。在進行高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)時一定要控制速度，畢竟學(xué)生對于以前所學(xué)知識的掌握程度是不一樣的，而一輪復(fù)習(xí)就是幫助學(xué)生重新形成知識體系或填補知識體系的過程。如果在一輪復(fù)習(xí)過程中，只是為了趕進度，那么對高三學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是沒有任何幫助的。

三、高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃

一個好的學(xué)習(xí)計劃可以幫助高三學(xué)生提高學(xué)習(xí)速度，高三學(xué)生可以按照以下計劃進行高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)。

1.提前做好預(yù)習(xí)，提高上課聽講效率，對教師所講內(nèi)容進行篩選，找到其中重點知識并做好筆記。

2.制作一本數(shù)學(xué)糾錯本，將在考試或者是日常訓(xùn)練中遇到的具有代表性的錯題記錄在這個錯題本上，并將解題思路一起記好，方便日后進行復(fù)習(xí)。

3.高三學(xué)生要學(xué)會總結(jié)，將教師所講知識進行總結(jié)，記錄好其中的數(shù)學(xué)規(guī)律與技巧。

4.通過習(xí)題的方式對復(fù)習(xí)知識進行鞏固，在保證準確率的前提下提高做題速度，練習(xí)解題技巧。

四、高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)攻略

1.重視課本知識，提前做好預(yù)習(xí)。高三學(xué)生想要加快數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)速度，提高一輪復(fù)習(xí)質(zhì)量，那么首先要做的就是回歸課本，當(dāng)然并不是要求高三學(xué)生簡單地將課本重新閱讀一遍，而是對課本知識進行重新學(xué)習(xí)，將其中的知識學(xué)懂，其中包括基本概念、公式定理等，也包括一些高三學(xué)生常用的數(shù)學(xué)解題思想，如數(shù)形結(jié)合、等量代換等。

2.進行適當(dāng)訓(xùn)練。在高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生如果想要進行習(xí)題訓(xùn)練，一定要做到以下幾點。（1）進行針對性訓(xùn)練，篩選題庫中的經(jīng)典題型，按照解答規(guī)范完成所選題目。（2）選擇試題難度要循序漸進，不要在一開始就選擇高難度試題，不利于培養(yǎng)解題思維。（3）在做習(xí)題時，高三學(xué)生應(yīng)在重視準確率的前提下考慮速度，如果一味的追求解題速度，忽略準確性是不可取的，畢竟高考不是考驗學(xué)生做題速度的考試。（4）高三學(xué)生在進行習(xí)題訓(xùn)練時一定要進行獨立思考，當(dāng)遇到難題時盡可能多的去思考解決步驟，當(dāng)通過大量努力還無法得到正確答案時再去向教師或者同學(xué)請教。

3.進行知識總結(jié)。高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)是有一定計劃的，為了方便各位學(xué)生在日后可以快速找到自己想知道的知識點，在進行高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)過程中，一定要做好知識總結(jié)，具體如下。（1）每隔一段時間對所復(fù)習(xí)的數(shù)學(xué)知識用文字的形式總結(jié)記錄。（2）將所復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識的中心思想、所涉及的公式記錄在本子上。（3）高三學(xué)生將在課上遇到的問題記錄在本子上，利用自習(xí)課時間進行解決，如果還是找不到答案就向教師或同學(xué)請教。

總之，高三復(fù)習(xí)是一個非常枯燥的過程，需要各位高三學(xué)生付出大量的時間，付出就一定會有收獲，只要學(xué)生在高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)過程中認真努力，那么在高考中一定會取得一個令自己滿意的成績，為自己的高中生涯畫上一個圓滿的句號。

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（作者單位：陜西省漢中市西鄉(xiāng)縣第二中學(xué)723500）